班級生活記錄作文：班隊課.辯論賽

　　學習啦：辯論賽是一種能夠鍛煉口才的比賽，對于人的思維也有著一定的好處。下面我們來看看這篇《班隊課.辯論賽》。

　　第14周的星期四，五(3)班舉行了熱火朝天的辯論賽。

　　辯論賽的題目是“信息傳遞對我們的生活是積極方面影響還是負面方面的影響”。正方觀點是信息傳遞對我們的生活是積極方面影響，反方則是信息傳遞對我們的生活是負面方面的影響。

　　首先是代表發言。

　　正方代表發言時，有條不紊地舉出了信息傳遞可以發郵件、網上購物、QQ聊天、計算機方便查找資料等好處，使反方隊員有些慌亂。而反方代表發言的時候，并沒有被正方的說辭打亂節奏，反而清楚地列舉了網上不健康的內容傳播對青少年思想上的毒害的壞處。

　　接下來，是隊員辯論。

　　先是正方搶占先機，振振有詞地充分說明了信息傳遞對我們的好處。反方隊員先是有些慌亂，然后便很快冷靜了下來，站起來，從容地舉出證據，反駁了正方說明的好處，還列舉了信息傳遞對我們的壞處。就這樣，正、反方你一言我一語地反駁對方觀點或提供有力證據，維護自己的觀點。

　　然后，便是自由辯論。

　　正方一開始就給反方來了個下馬威，接著，反方又把正方“送”的下馬威，給駁回了。雙方都漸漸進入佳境。正方提出證據，反駁反方觀點，還送點“回禮”。而反方也“禮尚往來”，毫不吝嗇地送出一份份“大禮”。雙方各有各的“禮”絲毫不客氣。

　　最后是代表總結。

　　正方依舊保持信息傳遞對我們的生活是積極方面的觀點，總結也沒有什么破綻。而反方也毫不遜色，侃侃而談。

　　通過這次辯論，全班同學認識到，網絡中的信息良莠不齊，如果有效地利用就能獲得成功，但相反，如果被不良信息捕獲就會影響你正常的生活，重則甚至發生悲劇。所以，面對網絡我們該怎樣“把握自已”?這個問題給同學們留下了思考。

　　作者：五(3)班 高瑋翔/蘇志偉

　　公眾號： 瑞安市東山小學

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