描寫(xiě)柑橘的作文：柑橘飄香的課堂

　　學(xué)習(xí)啦：柑橘的在世界產(chǎn)地很多，中國(guó)算是比較重要的一個(gè)產(chǎn)地國(guó)。下面就讓我們一起來(lái)欣賞《柑橘飄香的課堂》這篇作文吧。

　　秋天，我家果園的柑橘又喜獲豐收。我愛(ài)吃柑橘，它酸甜可口的味道留在我的唇邊、齒間。有一天，吃完柑橘，我突發(fā)奇想：我可以把家里的柑橘帶到學(xué)校去，讓同學(xué)們也嘗一嘗。

　　第二天上學(xué)，我悄悄背了一包柑橘來(lái)到學(xué)校。走進(jìn)教室，我掩不住心中的喜悅，隨手拿出一只柑橘，向同桌炫耀：“想不想吃?”同桌見(jiàn)我手中紅彤彤的柑橘，伸手來(lái)?yè)尅Ｎ野咽忠豢s，想藏起果子。卻不知“螳螂捕蟬，黃雀在后”，手中的柑橘被后面的同學(xué)搶去了。見(jiàn)我還有很多柑橘，其他同學(xué)也加入到搶柑橘“大戰(zhàn)”中來(lái)。一時(shí)間，教室里亂成一團(tuán)，大家你爭(zhēng)我搶，完全忽略了此時(shí)響起的上課鈴聲。

　　想到自己一片好心，卻演變成一場(chǎng)搶橘“大戰(zhàn)”。我又氣又惱，大聲喊叫:“還我的橘子，還我的橘子……”可是教室里一片吵鬧，沒(méi)人理會(huì)我的憤怒。我趴在書(shū)桌上哭了起來(lái)。過(guò)了一會(huì)兒，我發(fā)覺(jué)周圍的吵鬧聲似乎小了許多，漸漸地，教室里安靜了下來(lái)。我停止了哭泣，一抬頭，發(fā)現(xiàn)陳老師早已站在講臺(tái)上，一臉的嚴(yán)肅，顯然，陳老師生氣了。我一下子傻眼了：糟了，今天我闖禍了。我不知所措，低下頭，避開(kāi)老師責(zé)備的目光。

　　教室里靜極了，我知道同學(xué)們和我一樣都在等待老師的“懲罰”。“孩子們，橘子好吃嗎?”教室里又響起陳老師親切溫柔的聲音。“好……吃……”我聽(tīng)到有人膽怯地回答。“可以讓我嘗嘗嗎?”我知道陳老師在問(wèn)我。我不敢回答，趕緊從包里掏出一個(gè)橘子，遲疑地遞給她。只見(jiàn)陳老師掰開(kāi)橘子，拿出一瓣放入嘴里吃起來(lái)， “的確好吃。”我們面面相覷，不知老師葫蘆里賣的什么藥。“好果子要大家吃才香甜，今天我們開(kāi)個(gè)‘嘗橘會(huì)’怎么樣?”

　　“好!”大家聽(tīng)到這個(gè)出乎意料的建議很是高興，異口同聲地回答。一時(shí)間，歡樂(lè)又回到了教室。

　　“不過(guò)，老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)你們?cè)趪L橘子的時(shí)候，按形狀、顏色、味道進(jìn)行觀察，然后把觀察和品嘗柑橘的感受寫(xiě)下來(lái)。你們同意嗎?”

　　“同意，同意!”同學(xué)們歡呼雀躍。

　　剛才害怕的情緒一掃而過(guò)。大家仔細(xì)觀察，開(kāi)心地嘗著味道鮮美的柑橘，那種興奮勁甭提有多高興了。

　　自然，我們這次寫(xiě)的觀察作文很生動(dòng)具體，因?yàn)檫@堂柑橘飄香的作文課讓我們興趣盎然，那一篇篇優(yōu)美的作文就像柑橘的汁水，溢滿了整個(gè)課堂。

　　作者：符玲伊

　　指導(dǎo)老師：陳文蓉

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