教育隨筆：撒下愛的種子

　　學習啦：沒有愛就沒有教育，對于教育事業必須付出更多的愛和耐心，才能收獲愛的果實，下面我們一起看看這篇《撒下愛的種子》。

　　蘇霍姆林斯基說過：沒有愛就沒有教育。

　　愛，就是用心陪伴。“叮鈴鈴”，清脆的鬧鐘聲響起，5點20分，該起床了，學生們等著呢，一骨碌爬起，不一會就整裝待發了。薄霧的清晨，昏暗的道路，一個人靜靜地走著，有時她會悄悄地問自己：累嗎，苦嗎?心里一個堅實的聲音在回答：累點苦點沒什么，心情愉悅就OK。來到小區門口，值班同志關切地說：“老師，好早呀，辛苦啦!”一個甜甜的微笑在她的臉上和心中慢慢蕩漾。6點30左右，到校了，教室自然是她和孩子們的天下，孩子們背著書包陸陸續續進班，嘰嘰喳喳的，歡快地蹦跳著。一陣陣“老師早，老師好”，一聲聲“你們早，你們好”，構成了每天清晨一幅幅美妙的畫面。干凈的講臺，整齊的桌椅，明亮的窗戶，看著這些，望著孩子們，“愛”在她的心里潛滋暗長，無需更多的語言，孩子們的一個微笑，孩子們的一聲問好，孩子們的一點進步，都讓她莫名的感動。愛，也許是轟轟烈烈，但更是潤物無聲。其實，她每天早早地在教室，對學生來講就是一個無聲的榜樣，所以，除特殊情況外，學生無遲到現象，他們養成了自律。接下來就是哪位還沒到，趕緊看看手機上有沒有請假信息，如無,則趕緊與家長取得聯系，詢問原因;哪位身體不舒服，去看了沒有，吃藥了沒有;哪位胸卡沒戴，督促戴起來……晨跑時，身體不適的就不要跑了;體育課后，外套要及時穿上;感冒發燒了，要多喝水……李老師的愛，時時刻刻圍繞著他們，他們懂得了感恩。只要有時間，她都會到教室看看、兜兜，多與他們待在一起，了解他們的心聲，及時發現、提醒和處理一些問題。事無巨細，用心陪伴。

　　關注他們的身體健康是一種愛，注重他們的思想發展何嘗不是一種愛?二00三年的九月，她接手了初二(3)班這個班級，當時班上有一位男生小A，原班主任認為他管紀律比較好，成績還可以，選他當了班長。接觸一段時間后，她發現小A是沒有明確的目標，加上勤奮不夠，導致他在學習上不能出類拔萃。某天放學后，她把小A留了下來，搬了個凳子示意他坐下。他一看這架勢，明白老師要跟他進行一次較長的談話，于是他把書包從肩上卸了下來，畢恭畢敬地坐了下來。小A一坐下來，她馬上說：你知道老師剛剛帶掉的一屆學生，班長考上了哪所學校嗎?他馬上用期待的眼神看著李老師問：哪所?她說：是震川高級中學，我對你的要求也是震川，可行?小A低頭不語。下來她就和他講了上一屆班長身上的種種優點，他們兩者的區別，他目前要做的是什么，分析他的各科成績情況等等。整個談話過程小A有激動，有欣慰，有沉思，不知不覺中，天色已暗。李老師對他說：老師送你回去吧，今天咱們就說到這里。小A低聲說：老師，不好意思，讓你今天為了她這么晚。多么懂事的孩子呀!她趁機說，小A，你既然知道心疼老師，不如用你的行動好好表現給老師看，只愿今天我們兩人留下來沒有白留，好嗎?他若有所思。有一天，剛下課走進辦公室，教導主任向她介紹了一位坐在她座位旁的男子說：這位是小A的爸爸，已經在這等你好久了。小A爸爸馬上激動地站起來，說：他兒子回去，說要考震川，是老師給定的目標……李老師說：她只是幫小A明確了目標，樹立了信心，具體還是需要他自己努力呀!下來的小A就像變了個人似的：別人在講話時，他在做練習;別人在操場上玩耍時，他在冥思苦想……雖然在校是這樣的，但是她還是不放心小A在家的情況。于是，她利用周末時間，在沒有通知他和家長的情況下，直接去了他家抽查他的表現。他家住在鄉下自己造的兩層樓房里，圍墻門直接開著，走進去迎面碰到小A的媽媽，她趕緊朝她做了個手勢，示意她別出聲，并輕聲問：小A呢?在樓上，小A媽媽笑瞇瞇地說。她輕聲慢步地上樓，看到小A正在房間專注地伏案做試卷。她頓時覺得，原本要和家長關照的話，此時已變得多余。時間漸漸到了初三上學期期末，她在全班同學面前說：但凡學習認真的孩子，都要利用寒假把下學期的內容先學習一部分，不然下學期時間緊、任務重，會比較吃力!寒假的一天，家里的電話響了，電話那頭傳來小A沉穩的聲音：老師，我把下學期最長的文言文《出師表》，已經預習了并把原文背熟了默過了……聽著聽著，她心里無比欣慰，感覺小A離她的目標越來越近了。小A拿到錄取通知書的那天，她制止了他所有的感激類話語，告訴他：當你站在山頂的時候，你的頭上還有星星。

　　在初中教育這塊土地上，她已經辛勤耕耘了二十三個年頭，這樣的事例不勝枚舉。當家長把一個個孩子送到她手里，當學校把一屆屆學生托付給她，她深深明白學校領導、孩子爸媽對她的信任。她要付出的不僅是愛心，更多的是責任。

　　公眾號：玉峰文苑

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