關于兒時的作文：珍藏一串鈴

　　學習啦：文章的內容和開頭、結尾相符合，且有一定的關聯，用具體的語言寫出了事件過程和感受，不錯，下面我們一起看看這篇《珍藏一串鈴》。

　　不知是出于什么目的，我好收集鈴鐺，但有一串不是買的，卻是被一段格外難忘的回憶包裹著。

　　時間過去一份，那份回憶也更遠了一份，每次想起它，一種自豪的快樂便涌上心頭。

　　小時候一個特殊的喜好，我報了輪滑班。那時候的想法格外單純，就是聽說表現得很好的話，老師會有獎勵，或吃的或玩的，我便心動了。

　　那聽說的話真不可信，我學了一天又一天，一月又一月，也從沒見過那個老師從衣袋里里掏出過什么來。他沒獎勵過誰，卻愛給我們分組，每一組一個組長，我竟然是組長之一。

　　組長反輕松了，只要帶著別的同學在操場上一圏一圈地滑。我滑得格外快，像乘著風，或是乘著一種當領袖的喜悅。

　　老師在我們每滑一圈時就會揚一下手，那一剎間，我瞥見他手上掛系著的鈴鐺，很耀眼，金色的線拴著，古銅色的，陽光下還能看見若隱若現的花紋。

　　“嗖”我還末欣賞夠，老師就像一陣風似的刮過去，留下“叮”的一聲輕脆的響。

　　我突然就很想擁有這串鈴，它好像本來就是我的，只是借這老師的手向我宣告它的存在罷了。

　　我一定要得到它。

　　想起老師的話，我決定好好學學輪滑，好好當組長。

　　我們滑的時候，老師也是在練習的，“學到老，活到老”我想這句話用在老師身上一點也不為過。老師滑得很怪，他把兩條腿交叉著，一條腿向前，拐個彎，另一條腿再向另一個方向也繞過來。

　　我偷偷地跟著學，第一下就把自己給絆倒了，然而不服輸的氣兒一股腦兒涌了上來。我又試，卻卡在那兒了，動不了，我的怒火有些冒上來，于是三次，四次，五次。。。總算有些順暢些了。

　　我壓著興奮，有些緊張地擺上幾個“樁子”，試著繞過來，穿過去。軟棉制的“樁子”不經碰，我一個不小心，鞋擦上了它的邊，“樁子”就弱不經風地癱下去。我氣鼓鼓地把它擺正，它又在一撞之下，飛出幾步遠。

　　我只好再回平地上練習，有了把握后，才更加了幾分小心繞著“樁子”悄悄地練。。。

　　成功了，我成了眾星捧月的對象。心里像開了一朵花兒，老師也不由地吃驚，我得意地一轉眼，那串鈴忽然出現在腦海中。一種莫名的感覺，好像它就在我跟前，那么近，那么亮，仿佛一伸手就能抓在掌中。

　　老師又教了我一個新動作，我學得很快。就在那一天，老師突然對我說：“下節課，我給你一個獎勵吧!”我眼前一閃而過的是那串鈴鐺。

　　下節課似乎很漫長，終于等來了。我期待地恨不得沖著老師喊：“我想要那串鈴鐺!”

　　老師忽然像記起什么來：“呀，我忘了買，你要什么獎勵呢?”

　　我指了指他的手，他一下子明白了。老師把那串鈴鐺解了下來，鄭重地遞給自己面前的小姑娘。

　　我激動地握著鈴鐺，第一次仔細地看：那是一個略顯古典氣息的鈴，內里是金黃的，燦燦的放著光，鈴身刻著一只蟹，幾串天文符號似的文字。。。我用手拂著鈴鐺，耳畔回響著“叮叮叮”的脆響。

　　我把它放進匣子里，很少打開。夏天，我會把它捧在手上，或掛在窗臺上，看陽光下那一抹熟悉又承重的金光，浮現在眼前的就是那一段金色的回憶。

　　在我記憶里，我從未像那次一般驕傲與自豪過，一種感受到了靠自己的努力換來的禮物有著多么不可動搖的地位。

　　我珍藏的一串鈴，也珍藏一份幼時的驕傲。

　　公眾號：一縷辰郗

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