教育隨筆：教師，有時不能太感性!

　　學習啦：教師是人類靈魂的工程師，不能帶著感性去教育學生，要做到為學生奉獻，下面我們一起看看這篇《教師，有時不能太感性!》。

　　一直以來，我們都覺得教師是用心來工作的一個群體，他內心的溫度直接決定了工作的成效。可是，今天，我覺得自己要改一改這個固有的觀念了，我們也要和學生保持一定的距離，才能冷靜理智地正確判斷事情的對錯，從而更科學地處理好教育中的一些棘手之事。

　　人是很復雜的，這里不是說他的內心，而是說他的角色復雜性，他所處的環境的復雜性。在學校他是學生，在家里他是子女或兄弟姐妹，我們看到的只是在學校里的他，在家里的他是什么樣?在家里的他又是接受怎樣的家庭教育?他處的環境又是怎樣的特點?作為老師的我們是難以看到最真實的一面的。而以往，我要么脫離的小孩的家庭成長環境來教育學生，要么是以為自己了解到的就是真實的。原來我錯了。

　　之前有幸聽了一堂關于“校園心理安全”的講座，清晰地記得那個專家說自己的職業屬性決定了校園心理輔導老師要和領導保持適當的距離，在面對心理有問題的孩子時第一要做的是安撫情緒而不是幫學生分析對錯。而作為教師的我們，也有屬于自己的特殊性，那就是不能太感性，不能太想當然。我們要時刻記住不管小孩在學校里表現出多么不可理喻的言行，我們唯一能做到就是朝正確方向引導他們，并且在教育時一定是站在孩子的立場，而不是用周圍人的立場去對他們進行思想道德綁架，因為一旦當你帶著自己的感性、帶著自己的主觀情感去處理一些不合常理的事情時，你就已經忘記了這個孩子背后所經歷的一切，有些是你知道的，有些是你永遠不會知道的。

　　就像辯護律師一樣，不管對方是因何事被起訴，作為他的律師，你只能幫他辯護，這是職業道德決定的。作為老師的我們，學生不管做出了什么出格的事情，我們也只能站在他的立場來關心他、教育他。

　　公眾號：一朵小花的秘密

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