“一師一優課、一課一名師”活動觀后感精選_網上曬課教師總結有哪些

“一師一優課、一課一名師”活動觀后感精選|網上曬課教師總結有哪些

近日，教育部下發了2019年“一師一優課、一課一名師”活動通知。該活動給我們帶來很多深刻感受，也讓教師受益諸多。今天小編在這里給大家帶來“一師一優課、一課一名師”活動觀后感精選，接下來我們一起來看看吧!

“一師一優課、一課一名師”活動觀后感

20xx年3月10日、11日兩天，我赴太原師范學院聆聽了來自北京、杭州等地的5位名師的展示課。

聽完之后，我思考許久，下面是思考之后的總結：

一、數學課堂是培養思維的課堂

牛獻禮老師給我們展示了《認識長方體》這一課，在這一課中牛老師教給學生的不僅僅是長方體的特征，更重要的是教會了學生如何從數學的角度去認識長方體，探究長方體的基本特征。

牛老師教給學生的是如何從實物到圖形，如何從直觀發展到抽象，是思維能力的提升!

作為數學老師，我們就應該像牛老師一樣去引導學生發展思維，提高數學素養。

二、教師應該深入理解教材

看似簡單的教材，如果認真研究，就會發現教材的每個例題都有其深層內涵，甚至每個習題的設計都是有一定意圖的。作為教師，我們只有深入理解教材，才能把復雜的知識教的簡單，把簡單的知識教的厚重。

三、教師應該創造性地使用教材

在深入理解教材的基礎上，我們可以根據實際情況將一些習題進行改編：可以將靜態畫面變成動態畫面，將全直觀變成半直觀，將單個的知識點進行聯系等。

牛獻禮、劉德武等5位名師的課堂和講座，不是聽過就行了，而是值得我們去思考、去學習，因為那里面會給我們帶來更多的啟發!

20xx年是個值得提贊的一年，在這一年當中，我們在李總的帶領下，進行了一次又一次的學習，每一次的學習都有不同的收獲，在這學習當中我們不僅能領略到名師們的風采，更是讓我們在學習當中又一次歷練了自己。又一次見證了學習的重要性。

本次活動我們有幸聽到了中國教育界的四位名師，他們分別是張晉老師呂國慶教授孫偉博士和劉興華老師。四位大師的課，各有特色，各有千秋。張晉老師愛的學說，讓我們在座的各位都受益匪淺。愛之層面很廣，有師生之間的愛，家人之間的愛，朋友之間的愛，同事之間的愛。同樣是教書育人，他卻把愛詮釋的很精辟。一句你愛我我愛你愛來愛去愛自己，讓在座的同仁們掀起一番熱潮。呂國慶教授則用自己多年來積累的知識給我們講解了新概念的教法。讓我們教新概念的老師又有了新鮮的血液，既實用又簡單。幽默詼諧的孫博士更讓我們大開眼界，知道了農民和漁民思維方式，中國人為什么是農民。為什么中國人學英語那么困難，種.種疑慮在孫博士的講解下都得到了滿意的答案，他的網上教學更是體現了現代化教學技術的有效應用，真的讓我們一飽眼福。最后一位則是年輕有為的劉興華老師。今年僅有24歲的他不僅博學而且相當的有才，他用他那標準的語音，獨特的hiphop.完整的48個音標操讓我們在成功邁向卓越的道路上又添加許多熱量，我們要感謝這幾位大師慷慨無私的奉獻，是他們讓我們拓寬了自己的視野，是他們讓我們知道了持之以恒學習的重要性，也是他們讓我明白了不追明星追名師的思想理念。學習固然重要，但我們也要明白吃水不忘挖井人的事實。我們之所以有這樣的機會和感悟，這都歸功與我們的李總。所以我們更要感謝我們的李總讓我們不出遠門的情況下學到如此多的知識和教學經驗。我們不能用語言來形容我們所受的恩惠。只能用實踐來證明我們所學的知識，同時做到學以致用，那才是我們所取的真經。

通過這次學習讓我有了很多新的認識，我們不能只做一個優秀的教師，而是要做一個名師，一個讓學生尊崇，讓領導賞識，讓家長滿意的的名師，有了這樣的信念我們才能實現自己的人生觀，價值觀。從而在教育的大舞臺上綻放自己。

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教師的“工匠精神”—“一師一優課，一課一名師”曬課心得體會

在2016年“一師一優課，一課一名師”曬課活動中，我曬的政治課《投資理財的選擇——股票、債券和保險》獲得了部級優課。無論從選課，課件制作，還是教學設計等都是充分準備，反復琢磨，精益求精，尤其是在政治組全體同仁們一遍遍給我打磨課的過程中，一個一個環節的調整和設計中，我看到自己原先設計中考慮不周全的地方，也更看到了給我提建議的優秀老師們在教學上的思考和追求?！耙粋€優秀的教師，應當有工匠精神，在自己的工作上精益求精?！痹谶@樣一句一句去思考設計教學語言的經歷之后，我更是對教師的“工匠精神”有了深一層的領悟。

結合我的曬課實際，體會較深有如下幾點：

一、教學目標要明確。無論教師采用何種教學形式，都要將教學內容融入到教學活動中，使每個活動都要有明確的目的性，能為實現教學目標服務，這樣才能有助于知識的學習、技能的掌握和運用能力的提高，才能使學習與活動實現有機結合，使教學任務在活動中得以完成。

二、開展課堂教學時，一切都要從實際出發。在課堂上，我選用教學媒體時，遵循“簡單、實際、經濟、易操作”這一基本方向，以是否適合課堂教學的實際需要為基本出發點，來達到最佳的教學效果，使課堂回歸自然。

三、教學活動形式不能只圖表面上的熱鬧，而要有一定的知識和技能作支撐。在課堂教學中，要善于通過有效的活動幫助學生掌握所學的知識與技能，才能使學生對新知識和技能的感知鮮明、完整和深刻。

“一師一優課，一課一名師”這個活動平臺，給了那些默默無聞的教育工作者一個展現自我的機會，我也不例外，在此次活動中我也展示了自己風采，并且得到了學校領導和同仁們的認可。感謝學校領導對曬課活動的高度重視，感謝政治組同仁們對我的大力幫助，給我提出寶貴意見。這次活動讓我真正體會到教學這門藝術的領悟和境界之無涯，年輕的我更要謙虛學習，我會本著“勤學、善思、實干”的準則，在今后的道路上還需要真正地發揚“工匠精神”，力爭把以后的每一節課上得精益求精，把工作做得更好!(郭華亮)