We're going to sing and dance英語教案及反思
We're going to sing and dance這一課的教學要求學生能學會運用新句型表達計劃和打算做的事情，那么具體的英語教案要怎么做？下面學習啦小編為大家帶來We're going to sing and dance英語教案及反思，希望對你有所幫助。
We're going to sing and dance英語教案
教學目標：
1、語言知識目標
(1)Learn the new words: invitation, tidy up.
Learn the sentences:
What are you going to do? We’re going to have lunch together.
Are you going to have a birthday cake? Yes, I am.
2、語言技能目標
能運用新句型表達計劃和打算做的事情。
3、學習策略
(1)學生學會積極與他人合作，小組內共同完成學習任務;
(2)遇到困難，能夠主動向老師或同學請教;
(3)對所學內容能主動練習和實踐。
4、情感態度目標
在對話學習中，使學生增強英語學習興趣，增強學習信心，養成合作學習精神和認真傾聽的習慣。
5、文化意識
通過學習對話，讓學生了解在西方國家的孩子在家庭里是很民主、互助的，并且在語言實踐中，感受友誼互助的溫暖。
教學準備：
配套教學光盤、多媒體課件、課文配套掛圖
教學過程：
Step 1: Warm up.
1. Listen and sing.
2. Greetings between the teacher and the children.
3. Free talks:
T: Look, I have an invitation. It’s a wedding invitation
(Sing the song of the wedding.) Then what’s the
meaning of “invitation”?
P: invitation 請柬 (Read it one by one.)
[設計意圖]：通過出示請柬和婚禮進行曲，使學生形象理解新單詞的涵義。
T: a invitation or an invitation?
P: an invitation. (請學生說出元音在前面的名詞要用不定冠詞an 來修飾)
課件出示。 Read it together.
[設計意圖]：引導學生獨立思考，滲透語音學習。
T: (Show the pictures of the dialog.)
There is an invitation ,too. Is it a wedding invitation?
P: No.
T: Then let’s listen to the dialog.
[設計意圖]：帶著問題去聽對話，提高學生的英語聽力和養成英語思維習慣。
Step 2: While-task
1.Listen to the dialog and answer the following questions:
What’s this invitation to?
How old id she going to be?
P: It’s an invitation to Amy’s birthday.
She is going to be 11.
T: 板書。 going to It means:將要和打算、計劃…
2. T: Listen to the dialog again: What are they going to do at the party.
P: Listen to the dialog and understand it one sentence by one.
T: What’s the meaning of “tidy up”? (課件出示圖片：整理房間)
P: 整理，收拾 Read it one by one.
[設計意圖]：運用課件出示，使學生形象理解新單詞。
Step 3: Post-task
1. Listen to the dialog and repeat it one sentence by one.
2. Practise in pairs.
3. Act it out.
[設計意圖]：在小組合作練習中，使學生養成合作學習精神。
Step 4: Practice
AB P14.
Match the questions and answers.
Step 5: Production
1.Guessing games:
課件出示小朋友圖片，猜
What are they going to do?
They are going to …
What is he/she going to do?
He’s/She’s going to…
[設計意圖]：通過游戲競猜，使學生們在玩中學，玩中運用所學知識，課堂效果事半功倍。
2. 課件出示班級同學照片，用一段文章描述該同學國慶計劃，引導學生運用所學句型來寫文章。
[設計意圖]：運用現實生活，提供真實語言情景，使孩子們提高英語寫作能力。
Step 6 Homework:
必做：
1. Listen to the dialog and recite it.
2. Copy the new words and sentences.
選做：
1. Act out the dialog.
[設計意圖]：這樣布置，既可以給學生提供互相學習、互相交流的機會，又能給接受能力弱的孩子一個繼續學習的機會，使他們在同伴的幫助下更好地掌握所學內容，增強英語學習的自信心。
2. Write a plan of National Day.
[設計意圖]：運用現實生活，提供真實語言情景，使孩子們提高英語寫作能力。
We're going to sing and dance教學反思
這堂課的教學過程大體上分4步。
一、熱身環節
師生互致問候，然后是TPR活動，用一些動詞作指令，讓孩子們活動起來，充分激發孩子們的熱情。接著是自由談話，本堂課的重點是用將來時闡述自己的計劃，所以在這個自由談話環節，我會和學生談一談日期、天氣，詢問一下他們課后準備干什么，下午、晚上、明天或是周末有些什么樣的計劃，為本堂課的拓展做鋪墊。最后，我邀請孩子們一起來欣賞本模塊的歌曲《You know up to June.》這首歌的內容是關于月份的，正好引出我的復習環節。
二、復習環節
首先是復習單詞，利用單詞卡片將已學的12個月份的單詞快速地過一遍，然后通過一個Guessing Game猜他們所熟悉的卡通角色的生日是在哪個月份進一步鞏固單詞。接著我增加了一個小拓展環節，就是問孩子們一年分哪幾個季節，每個季節分別由哪幾個月組成。然后是復習對話，我進行了一項新的訓練。在平常的教學過程中我發現孩子們邊看字幕邊跟讀沒問題，但是不看字幕跟讀就成問題了，于是我就開始訓練孩子們不看字幕跟讀，我覺得這對訓練孩子們的聽力有很大幫助。之后，我根據課文內容提出很多問題考核孩子們對文章的理解、掌握。問答結束之后，我邀請了一個孩子背誦對話，給全班孩子一個典范，并鼓勵全體孩子一起來背誦對話。我發現孩子們掌握得非常好!
三、拓展環節
我用PPT展示了一段對話，對話內容是詢問彼此的生日在哪個月并詢問有什么慶生計劃。我邀請了一個孩子一起做示范，然后請所有的孩子們根據自己的實際情況在同桌之間練習對話。充分練習之后，我在男女生之間開展了一個競賽，看一分鐘之內可以完成幾個孩子的對話。多的那一組獲勝，孩子們在競賽中的表現十分精彩、讓我非常高興!談論了各自的生日和慶生計劃以后，我又和孩子們談起了父母的生日以及準備怎么為他們慶生，這一次我是非常感動，絕大部分孩子們都能說出父母的生日，并且都有著他們表達生日祝福的方法，很棒!
課上完之后，我反思自己做得好的就是對知識的拓展，以及對各個層面的孩子的關注，我不懼怕不會的、出錯的，孩子們自然也就更放松了，不會沒關系，出錯也沒關系，有老師幫助呢。做得還不夠的就是準備太倉促，復習環節的Guessing Game太長，導致最后缺少了對家庭作業的指導。下一次上課就一定能避免這個問題，爭取上得更好!
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