Nice to meet you英語教案及教學反思
Nice to meet you英語教案及教學反思
小學英語教案是小學英語老師做好教學的關鍵，為幫助各位老師做好上課前的準備，下面學習啦小編為大家帶來Nice to meet you英語教案及反思，供你參考!
Nice to meet you英語教案：課前準備
教學目標：
1、能聽懂、會說人物名稱grandpa,grandma,uncle和aunt，發音準確
2、學習詩歌《I love you》,并能夠用不同的人物名稱替代。
3、能學習歌曲《I love you》,用不同的人物名稱以兩只老虎的調子唱出來
教學重難點：能聽懂、會說grandpa,grandma,uncle,aunt
Nice to meet you英語教案：教學過程
Step1:Warm-up
1,sing a song<>
2,greeting
T:Good moring!
Ss: Good moring!
T:My name is Helen.(頭戴Helen的帽子) What’s your name?
Ss: My name is ...
T:How are you?
Ss:I’m fine,thank you.
T:Nice to meet you.
T show the sentence pattern: Nice to meet you.
Read the sentence and read the title
Step 2 presentension
1T:Hello,My name is Helen.Look, this is my dad.
PPT:Dad
T:Dad,dad,I love you .
Ss read after T
T-D:Do you love me?
D:Yes,I love you.
T-Ss: Do you love me?
Ss:Yes
T:You love me ,too.
Read the sentence one by one
Rhyme:Dad, dad,I love you . Dad, dad, you love me ,too.
2PPT:Mum
Mum,mum, I love you . Mum,mum, you love me ,too.
Competition
3,PPt:show grandpa’s picture
Ask Ss to guess who is the man
Teach:grandpa 先分解讀，然后爬梯讀，兩兩讀
T:This is my grandpa.Grandpa,grandpa,I love you. Grandpa,grandpa,you love me too.
Ask Ss to act it with actions and give rewards
4PPT:show grandma’s picture 遮住一半的臉 學生猜，引出單詞。分解讀單詞，兩兩讀，高低聲讀，讓學生自己想出小詩：Grandma,grandma,I love you. Grandma,grandma,you love me too.
5,sing a song
(1),read the words: Grandpa,grandpa,/ Grandma,grandma,I love you.I love you. you love me too. you love me too. I love you.I love you.
(2),learn to sing it
6,PPT切換到家族譜圖上的Uncle 示意學生改編歌詞唱出來，引出新單詞uncle
Read the new word pay attention to the letter “u”
PPT:Uncle,uncle, I love you.I love you. You love me too. you love me too. I love you.I love you.
Sing it together
7,PPT:aunt
Learn the word aunt
同法
Step 3:consolidation
1，PPT閃現圖片，吸引學生注意力
2，
(1)出示人物頭飾，引導學生唱歌，會唱的可以戴上頭飾站到黑板上所對應的單詞下面。
(2)四個人物都站好后，老師指到哪個單詞其他學生讀出來，代表該人物的小[朋友就蹲一下，錯的換人
Step4:Listen and number
1,看圖認人
2，聽錄音，表序號
3，check
Nice to meet you教學反思
這一課是在上學期學習介紹他人的表達This is…和稱呼Dad,Mum,teacher的基礎上進一步學習交際用語Nice to meet you.和其他家庭成員的表達如grandpa,grandma,uncle,aunt.學習內容的難度相對來說不是很高，在教學時我主要關注到了兩點:一、以舊引新，做到前后知識的融會貫通，形成知識體系。二、滲透相關的文化意識和中西文化差異。
第一課時開始用小詩Daddy,Mummy,I love you.和歌曲Finger family 導入，學生很容易就被調動起情緒，進入到預設的情境中。利用PPT出示學生與父母的合影，請學生介紹他們:This is my Dad/Mum.復習操練舊句型，并引出家庭成員grandpa,grandma等的教學。
在教學完家庭成員單詞grandpa,grandma,uncle,aunt之后，講解內在涵義，促使學生理解英語中一詞多義的現象，如uncle有叔叔，伯伯，舅舅等多種含義，aunt有阿姨，姑姑，嬸嬸，舅媽等解釋，這里就存在著文化差異。
第二課時教學了句型Nice to meet you.和Nice to meet you,too.在復習上節課基礎上順利引出新句型，引導學生自己體會含義。在考一考階段，學生很順利猜出是見到你很高興的含義。滲透了一些有關初次見面的相關禮儀等文化背景和常識。操練時，老師和學生說Nice to meet you.時熱情地和每個孩子握手，孩子們顯得很激動和開心。有一個小朋友平時因長相不好有點自卑，我特意和他握了手，看得出他非常高興，回答得也很大聲，希望他感受到老師真誠的愛后能建立學習的自信。
在孩子們表演時，我要求他們通過加強語氣配上動作來增加效果，并引導他們試著加上前幾課學的內容以此豐富對話。比如，有的孩子自編了這樣一段對話:
A:Hello,…. B: ….
A:This is my ….
B:Nice to meet you. C:Nice to meet you too.
B:How are you? C:I’m fine,thank you,And you? …
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