少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)不正確認(rèn)識(shí)

少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)不正確認(rèn)識(shí)

　　少兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)的三個(gè)不等式

　　媽媽很關(guān)心幼兒英語(yǔ)(課程)學(xué)習(xí)，但是我想說(shuō)，在0-6歲的階段，母語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，一定大于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。孩子長(zhǎng)大后，在同等師資條件下，母語(yǔ)越深的孩子，外語(yǔ)(課程)就越容易進(jìn)階。

　　有的媽媽問(wèn)，0-6 歲的孩子，如何學(xué)英語(yǔ)?

　　簡(jiǎn)單地說(shuō)，0-6 歲的英語(yǔ)學(xué)習(xí)，要拿捏好三個(gè)不等式：

　　中文大于英文

　　聽(tīng)力大于閱讀

　　悅讀大于閱讀

　　先說(shuō)第一個(gè)不等式：中文大于英文

　　媽媽很關(guān)心幼兒英語(yǔ)學(xué)習(xí)，但是我想說(shuō)，在0-6歲的階段，母語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性，一定大于英語(yǔ)學(xué)習(xí)。孩子長(zhǎng)大后，在同等師資條件下，母語(yǔ)越深的孩子，外語(yǔ)就越容易進(jìn)階。

　　有的孩子，雖然 6 歲才開(kāi)始接觸英語(yǔ)，但到 8歲時(shí)，依然能順利地聽(tīng)我講讀原版《夏洛的網(wǎng)》，并且能在二個(gè)月之內(nèi)，英語(yǔ)閱讀頗有進(jìn)境。究其原因，乃因?yàn)楹⒆訌男〉闹形拈喿x量豐富。

　　孩子小時(shí)候，中文書(shū)讀的越多，背景知識(shí)就越豐富;孩子背景知識(shí)越豐富，理解英語(yǔ)的能力就越強(qiáng)。我教過(guò)一些英語(yǔ)起步很晚，但中文閱讀起步很早的孩子，我發(fā)現(xiàn)這些孩子后勁很足。

　　所以說(shuō)，即使孩子小時(shí)候，沒(méi)有抓英語(yǔ)，媽媽也不必“太遺憾”。只要媽媽從小培養(yǎng)孩子愛(ài)讀中文書(shū)的習(xí)慣，那么孩子以后的英語(yǔ)，照樣會(huì)很好。

　　再說(shuō)第二個(gè)不等式：聽(tīng)力大于閱讀

　　0-6 歲孩子學(xué)英語(yǔ)，主要是從聽(tīng)力入手。換言之，英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程，圍繞“耳朵聽(tīng)”展開(kāi)。舉個(gè)例子，0-6歲孩子可以一邊看，一邊聽(tīng)書(shū)。

　　0-6 歲的孩子，也不一定非要購(gòu)買(mǎi)國(guó)外的繪本。國(guó)內(nèi)的出版社，也引進(jìn)了很多適合小孩子的英語(yǔ)讀物，這些系列讀物，既是圖文并茂，又有音頻朗讀，非常適合親子共讀。當(dāng)然，媽媽也可以親自去新華書(shū)店挑選。我個(gè)人建議，媽媽給六歲以下孩子挑選英語(yǔ)讀物的時(shí)候，盡量購(gòu)買(mǎi)配有原聲 CD 的讀物，因?yàn)楹⒆拥?“聽(tīng)”比“讀”更重要。

　　最后第三個(gè)不等式：悅讀大于閱讀

　　帶著 0-6歲孩子讀英文原版繪本，媽媽?xiě)?yīng)該帶著“悅讀”的心態(tài)，而不是“閱讀”的心態(tài)。媽媽可以和孩子一起翻看繪本，媽媽用中文，用生動(dòng)夸張的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，給孩子描述畫(huà)面內(nèi)容。媽媽可以用中文，把繪本里的英文句子，解釋給孩子聽(tīng)。媽媽先用中文解釋英文，再把英文給孩子念一遍。等孩子熟悉了繪本里的故事，媽媽就可以拿出繪本的配套音頻，播放給孩子聽(tīng)