小學語文二年級上教案
語文教案提供了學生學習的指導和引導。教案中包含了學習目標和學習任務，教師可以通過教案明確要求學生進行的學習活動和任務，幫助學生掌握語文知識和技能。以下是小編帶來的小學語文二年級上教案，歡迎大家一起來收看！
小學語文二年級上教案（篇1）
教學目標：
1.通過學習本文，了解課文內容。并通過體會“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因為這只小狗最需要關懷。”兩句話使學生明白要學會珍愛身邊的每個生命，要學會關注、同情弱者。
2.會認11個字，會寫7個字，能正確、有感情地朗讀課文。
3.通過讀了解文中內容，體會文中的思想感情，并能結合相關提示講述這個故事。
教學重點：
通過體會“我不要你送我這只小狗一樣值錢……”“因為這只小狗最需要關懷。”兩句話使學生明白要學會珍愛身邊的每個生命，要學會關注、同情弱者。
教學難點：
能結合相關提示講述這個故事。
教學準備：
18個生字卡片，課后第一題出現的詞語卡片。
課時分配：
1課時
教學流程
一、導入：
同學們你有寵物嗎?它是什么，能講一個有關它的故事嗎?下面老師講一個寵物店里的故事。(老師范讀課文)
二、初讀課文學習生字。
1.認讀11個生字(出示卡片)。
2.請學生出聲讀文，并在書中畫出要求會寫的7個生字。
3.學習生字。
店形聲字，從廣占聲，從廣表示房屋，占聲由占據的意思。店本是放物、賣貨的地方。
錢形聲字，從金聲，是偏旁與聲符簡化的合體。從金表示金屬所制，從二戈，戈是武器，聲含有鏟傷之意。錢的本意是鏟，即挖土的農具。古代以農具錢為交易媒介，后來制貨幣也模仿錢的形制，現在的貨幣多為紙幣。
哨形聲字，從口肖聲，從口表示口形物，肖聲含有小意。哨的本意是細狹的口。引申為駐兵防盜之口。后來把細口能發出尖聲的東西叫哨子。
刻形聲字，從刀亥聲。刻的本意是用刀削木，故從刀。引申為刻薄、苛刻。
若會意字，甲骨文像人坐著雙手上舉理順頭發的樣子，以此表示順意。小纂訛變，把頭發和雙手形變成草字頭。并因為若有順意，人在表示順意時答應的聲音也用“若”表示，故加口形。若的本意是順從。
最形聲字，金文從月取聲。月是帽的象形字，表示冒險的意思;取聲含有奪取之意。最的本義是冒險奪取。冒險奪取往往功績卓著，故把功績居首位叫最。
三、再讀文了解文中主要內容。
1.請同座一起讀文，要求讀準字音。
2.請同學默讀課文，了解文中主要內容。
四、指導寫字。
五、作業
1.寫7個生字。
2.讀課文。
小學語文二年級上教案（篇2）
教學目標：
1、初步認識本課9個生字，會寫課文的8個字，字書寫美觀。
2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。
3、能展開想象仿寫句子，培養有關愛他人、關愛環境的愿望。
教學重難點：
通過朗讀啟發學生愛他人、關愛環境。“假如我有一枝馬良的神筆”的朗讀要隨感情讀出變化來感悟課文。
教學準備：
生字卡片、多媒體課件。
課時安排：兩課時
教學過程
第一課時
一、聽故事
1．故事導入。
有一個故事，媽媽小時候聽過，奶奶小時候聽過，奶奶的奶奶小時候也聽過，你們想聽嗎？聽老師講故事（選擇《神筆馬良》中馬良幫助窮人的片段）。
2．說話訓練。
馬良用神筆給窮人畫了什么？假如你有一枝神筆，你想干什么？
3．板書課題。
有個小女孩，她和你們一樣，也夢想著有一枝神筆，她把自己的愿望寫成了一首詩，題目是《假如》（板書課題）。
二、讀詩歌
1．讀正確。
（1）認讀字詞。縮嘆息遙遠尋食哭泣健康（課件輔助顯示音節）
（2）初讀課文。認真地讀課文，不會讀的字做上記號，問同學、問老師。
（3）抽讀正音。
2．讀流利。
（1）再讀課文。用自己喜歡的方式繼續讀課文。你讀懂了什么？
（2）交流匯報。
（3）指導朗讀。詩中有三個長句，我們一起來讀一讀。我要給窗前的小樹畫一個紅紅的太陽。我要給樹上的小鳥畫許多好吃的谷粒。我一定給不幸的朋友西西畫一雙好腿，還他一個健康的身體。
（課件輔助出示斜杠指導句子中的停頓）
（4）找規律。“窗前的小樹紅紅的太陽樹上的小鳥好吃的谷粒不幸的朋友健康的身體”這幾個詞組有什么特點？應該怎么讀？
（5）鞏固練習。在全詩中繼續尋找“（）的（）”的詞組，讀一讀。
（6）積累詞語。摘錄兩個自己喜歡的詞組。
3．讀出感情。
（1）范讀課文。下面我們來練習讀全文，聽一聽老師是怎么讀的。
（2）學生評議。你覺得老師讀得好在哪兒，還有什么不足。
（3）教師引導。老師不但在用嘴讀，還在用心讀；不但在看字，而且在畫畫。想看看老師腦子里的畫嗎？（課件出示根據課文內容設計的動畫）
（4）學生練讀。
（5）游戲助興：《挑戰自我》
三、練說話
1．自由說話。用“假如我有一枝馬良的神筆，我要給（）畫（）……”說話。
2．情景說話。收聽幾個求助電話（無家可歸的老虎、餓癟了肚子的熊貓、渴得厲害的地球媽媽、中了毒的小青蛙……），用詩歌的語言說話。
3．朗讀范文。假如我有一枝馬良的神筆，我要給善良的小朋友畫一對翅膀，帶著你的愛，帶著你的情，飛向蔚藍的天空，飛向地球的每一個角落。
四、課外作業
1．請學生自己布置一個回家作業。
2．課外閱讀《不要問我為什么》。
小學語文二年級上教案（篇3）
教學目標：
1.知識與能力目標：學習生字，指導學生運用各種方法記憶生字，提高學生的自學能力。
2.過程與方法目標：朗讀課文，了解文章大意。
3.情感態度與價值觀：通過贊美母愛，教育學生尊敬母親，愛戴母親，關心母親。
教學重點：
1.指導學生用自己的方法識字;
2.通過指導學生朗讀來理解課文說蘊涵的深刻含義。
教學準備：
課件、生字卡片。
教學時數：
3課時。
第一課時
教學內容：
初讀課文，了解文章大意;學習生字。
教學過程：
一、談話導入：
假如你在街上和媽媽走散了，你該怎么辦？
二、初讀課文，認讀生字
1.教師范讀課文。
2.學生自由練讀課文，圈畫生字。
3.學習生字
城：左右結構形聲字城市、城府、城鎮；
牽：上中下結構部件組合法牽掛、牽牛花；
掌：上中下結構掌握、手掌、掌心；
圍：半包圍結構口字部形聲字包圍、圍棋、周圍；
笑：上下結構竹字頭笑話、苦笑、苦笑不得；
善：數筆劃方法注意筆順善良、善事、善后；
淡：左右結構平淡、清淡、冷淡；
互：數筆劃方法注意筆順互相、互助、互生；
4.指名讀文，用自己的話說說課文講了一件什么事？
三、作業：書寫一類生字。
第二課時
教學內容：熟讀課文，分析課文，理解課文內容。
教學過程：
一、多種方式讀課文，以讀代講：如自由讀，小組讀，齊讀。
二、分析課文，理解課文內容。
1.自由讀文，畫出描寫媽媽眼睛的句子，讀一讀。
2.畫出描寫媽媽頭發的句子，讀一讀。
3.畫出描寫媽媽手的句子，讀一讀。
4.通過讀課文，你讀懂了什么？
5.能用自己的話說一說，你的媽媽頭發、手、眼睛都是什么樣的嗎？小女孩為什么會這樣說呢？
三、如果，你的媽媽現在就在你的面前，你想對她說些什么？
第三課時
教學內容：指導書寫，完成課后練習。
教學過程：
一、指導書寫：重點指導“圍、牽、善、互”。
二、完成課后練習：
1.分角色有感情地朗讀課文(貫穿在講讀課文中)。
2.讀一讀：簡單說說“掌上明珠、哭笑不得、善始善終、驚慌失措”各詞的含義;用喜歡的詞語說話。
3.寫一寫，積累詞語。
4.做一做。
(1)小組內先說一說，再全班交流。
(2)畫一畫自己的媽媽(爸爸)，在下面寫上自己想說的話。
三、板書設計：
課件溫柔的手、生字
小學語文二年級上教案（篇4）
教學目標：
1、認識“根、漠”等9個生字，會寫“丑、永”等8個生字。
2、正確、流利地朗讀課文，初步感知詞語的反義關系
3、在識字朗讀的過程中，陶冶美好的情操，樹立關愛他人的感情。
教學重點：
識記生字
教學難點：
較流利地朗讀學習
教學準備：
教學過程第一課時
一、談話引入
1、講一講平時看到的認為美的或丑惡現象的'例子。
2、引導歸納，談話導入
二、朗讀課文
1、初讀感知
⑴自讀課文，圈出生字學一學
⑵朗讀展示，把自己最喜歡的內容讀給同伴聽。正音，評議
⑶引讀課文，感受詞語的意思及反義詞的特點
2、再讀入情
⑴把自己最喜歡的句子讀給大家聽
(2)講講身邊助人為樂的人和事。
(3)朗讀單元引言
(如果我有一枝神筆,我會畫很多東西給需要的人.只要人人獻出一點愛,世界就會變得更美好.)
三、指導認字
1、小黑板出示相關詞語，認讀正音
2、小組自學要求認識的字
3、交流識字經驗，發現識字方法
四、熟讀課文，鞏固識字
第二課時
一、復習回顧、復習字詞
1、抽讀詞語卡片，評議糾正
2、多種形式讀詞語
3、讀其他生字
4、組詞，擴展說話
二、誦讀課文
用自己喜歡的方式誦讀課文。
1、同桌讀
2、自由選擇伙伴讀
3、讀給伙伴聽
4、自己小聲讀邊讀邊品位課文的思想和韻味
三、指導寫字
1、結合范寫，觀察字形
2、書空，描紅，臨寫
3、展示，評議，提高四、擴展活動
收集反義詞，試著組成幾句對子。
四、課外拓展
收集反義詞，讀讀背背修改意見：
小學語文二年級上教案（篇5）
教學目標
1、認識13個生字，會寫8個字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文。
3、規范寫日記的格式。
過程與方法
分小組閱讀質疑，在閱讀中探究、討論、交流。結合生活實際，提高學生的感性認識。
情感態度價值觀
懂得關心有困難的人；繼續培養寫日記的興趣。
教學準備
1、課前布置學生在地圖上找貴州所在地，了解那的一些情況。
2、準備生字卡和相應的一些課件。
教學時間
本課教學需2課時。
教學過程
第一課時
一、激趣導入
二、初讀課文，整體感知。
三、再讀課文，認識生字。
（常規讀文識字法）
四、流利讀文，熟識生字。
五、默讀課文，了解課文大意。
六、鞏固生字，寫字指導。
1、鞏固13 個生字。
2、指導書寫8個字。
第二課時
一、復習導入。
二、自讀自悟，探究發現，朗讀深悟。
1、自讀自悟，自己有什么發現。
2、把自己的發現與感悟，與小組同學交流。
3、小組匯報，點播導思，感悟朗讀。
（引導學生從以下方面匯報1、“我”做了什么夢？夢想成真了嗎？2、“我”的夢沒實現的心情讀出來。3、引導體會二則日記，“我”的心情并指導朗讀，并相機出示課件，幫助感悟。）
4、朗讀全文，體會感情。
三、延伸拓展
1、出示日記格式，規范日記寫法。
2、指導學生按正確格式寫日記。
3、組織學生準備展示自己的日記。
四、板書設計
24 日記兩則
我
夢想白紗裙—媽媽不給買—不讓媽媽買
（喜歡） （生氣） （高興）
教學反思：