小學一年級語文《貓和狗·鴨和鵝》精選教材教案三篇
這首兒歌主要寫小花貓和小花狗在一起時總是看到對方的不足，而小白鴨和小白鵝卻能像兄弟般相處。下面就是小編給大家帶來的小學一年級語文《貓和狗·鴨和鵝》精選教材教案三篇，希望能幫助到大家!
小學一年級語文《貓和狗·鴨和鵝》精選教材教案一
教學目標：
1、學習本課6個一類生字，會認12個二類生字。學習新的筆畫橫鉤，學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。
2、有感情朗讀、背誦課文。
3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。
教學重點、難點：
1、會寫6個一類字。學習新的筆畫橫鉤。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。
2、背誦課文：領悟文中的道理。
教學準備：生字卡片、投影儀、圖片。
教學時數：2課時。
第一課時
教學內容：讀課文，學習三個一類生字。
教學過程：
一、導入：同學們，從今天開始，我們就來學習第8版塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗，鴨和鵝，哪一組小動物是伙伴呢?我們一起去看一看。
二、新課：
1、讀課文，了解課文內容。
(1)教師范讀，學生跟讀課文。
(2)學生自由讀，指讀，齊讀，男女生分句讀。
2、學習生字。
它：上下結構，共5畫，它們。
學習新筆畫：橫鉤。領讀， 書空。
學習新部首：寶蓋兒。領讀，書空。
們：左右結構，共6畫，我們、他們、你們。
單人旁兒是人字的變形，一般都表示與人有關的。如：你、他。“們”是個形聲字，左表意，右表聲。課文中“它們”指的是誰?(貓和狗)
朋：左右結構，共8畫。朋友。謎語：兩個月。
3、復習鞏固。
(1)、開火車讀、指讀、齊讀一、二類生字。
(2)、猜字游戲。
第二課時
教學內容：學習后三個生字，大概了解課文蘊涵的道理。
教學過程：
一、復習生字、部首、筆畫。
二、學習生字。
友：獨體字，共4畫，朋友、友誼、友好、友愛。書空
齊：上下結構，共6畫，書空
巴：尾巴、巴掌、巴士。書空
三、理解課文內容，練習朗讀。
1、拍手背誦課文。齊讀課文。
2、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝?為什么?
3、為什么貓和狗不是好朋友?
4、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。而同學們也是一樣，應該多看別人的優點，這樣才能象小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。
四、齊讀生字、指導書寫。
作業：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。
板書設計：
它 朋 友 齊 們 巴
(它們)(朋友) (尾巴)
小學一年級語文《貓和狗·鴨和鵝》精選教材教案二
教學目標
1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫“橫鉤”，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解“友”的字理演變過程。
2、有感情朗讀、背誦課文。
3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。
教學重點、難點
1、識字、寫字。學習新的筆畫“橫鉤”。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。
2、領悟文中的道理。
教學準備
生字卡片、投影儀、圖片。
第一課時
一、導入。
同學們，從今天開始，我們就來學習第8板塊——《伙伴》，誰知道伙伴是什么意思呢?在班級里你和誰是伙伴?今天，我們的課堂里來了兩組小動物——貓和狗、鴨和鵝，哪一組小動物是真正的伙伴呢?我們一起去看一看。
二、新課。
1、讀課文，了解課文內容。
(1)教師范讀。
(2)學生以各種形式讀課文，如自由讀、指讀等。
2、學習生字，先拼讀字音。學習“狗、起、它、做、們、朋、友”
3、復習鞏固。
(1)開火車讀、指讀。
(2)猜字游戲。
第二課時
一、復習學過的生字、部首、筆畫。
二、學習生字“齊、尾、巴、撲、哥”
三、理解課文內容，練習朗讀、背誦課文。
1、齊讀課文。
2、練習背誦課文。
同桌合作練習背誦、男女合作背誦、全班齊背課文，可以加上自己創編的動作。
3、你喜歡貓和狗，還是鴨和鵝?為什么?
4、“讀一讀”。熟讀4個詞語，鞏固學過的生字。
5、“寫一寫”。熟讀4個詞語，復習它們的結構，通過書寫復習鞏固要求會寫的字。
6、小結：貓和狗只看到了別人的缺點，而看不到別人的優點，所以才會吵起來。同學們，應該多看別人的優點，這樣才能像小白鴨和小白鵝一樣，成為好朋友。
四、指導書寫。
作業：把課文讀給你的爸爸媽媽聽。
板書設計：
貓和狗 鴨和鵝
會寫的字：它、們、朋、友、齊、巴
會認的字：狗、起、做、尾
小學一年級語文《貓和狗·鴨和鵝》精選教材教案三
教學目標：
1、認識11個生字，會寫6個生字。學會新的筆畫"橫鉤"，會寫3個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。了解"友"的字理演變過程。
2、有感情朗讀、背誦課文。
3、大概了解課文蘊涵的道理：朋友之間應該多看別人的優點，才能相處融洽，感到快樂。
教學重點：
識字、寫字。學習新的筆畫"橫鉤"。學習三個部首：寶蓋兒、月字旁、單人旁。
教學難點：
領悟文中的道理。
一、創設情境、激趣導入
1、寒冷的天氣讓我們穿上了厚厚的冬衣。可是，有一個 地方卻風景如畫，濃濃暖意。 小朋友們，想去看看嗎?那就隨我一起來吧!
2、 (展示板畫)這里的景色怎么樣? (美：清清的水，綠綠的草，藍藍的天………)
3、有幾只可愛的小動物也來到這里游玩，它們是誰呀? (貼小動物圖片，引出課題：貓和狗·鴨和鵝)
4、指板書，讀課題。
5、聽!它們在說些什么?想知道嗎? 那么，就讓我們一起到課文中聽一聽吧!
二、初讀課文、檢查預習
1、同學們自由讀課文，讀準字音，圈出生字。
2、同桌互讀，交流生字識記情況。
3、教師相機檢查預習。
①讀詞語卡片。(指名讀、小組接龍比賽讀等形式)
②增加難度讀單個字。
三、指導朗讀、入境表演
(一) 整體感知，初步體會
1、生字認得準，課文一定讀得棒!誰愿意讀這首兒歌?
2、指名讀，你知道了什么?讀懂了什么?(簡單說主要 內容)
3、你喜歡哪兩種小動物?為什么?
4、引出中心，進行板書：團結友愛。
(二)學第二小節，讀中演悟
1、 從文中哪兒能看出團結友愛呢?讀第 2 小節， 想一想， 找一找。
2、交流體會：抓住重點詞：齊、擺、搖……悟中心。
3、多么可愛的白鴨，白鵝呀!帶著你的情感，讀一讀這 一小節吧!
4、指名讀、評讀(適當指導)
5、戴頭飾、重表情、加動作，表演讀。
6、和團結友愛的白鴨、白鵝一起唱歌，心里真高興!
(三)學第一小節，讀演并進
1、我們還去不去找花貓、花狗? 一 種：愿意，那么就讓我們去幫一幫它們吧! 另一種：不愿意，應不應該去幫一幫它們?(滲透教育) 說一說理由。
2、讀第一小節，想：應該怎樣讀這部分?
3、交流(可以讀表現朗誦，可以說朗讀體會，可以講朗 讀技巧)
4、采取多種方式朗讀。
5、你愿意勸一勸它們嗎?(板書：互指不足)
6、花貓、花狗聽了你們的話，會有什么變化呢?學生說 想法后，出示自編的兒歌，學生讀 花 心 一 貓 里 起 花 慚 游 狗 愧 戲 聽 低 多 見 下 快 了， 頭。 活， 從 此 也 做 好 朋 友。
四、引導觀察，突出中心
1、誰愿意和我做朋友?那你們的仔細看書中圖與老師板 畫，說說優缺點。 (意在讓學生發現文中圖的錯誤) 謝謝你們：老師不是萬能的，書本也會有錯誤!希望在 以后學習生活中得到你們更多的幫助!
2、為了感謝你們，老師把自己編的小兒歌送給大家。
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