小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板三篇
本課的課文是一首歌詞，語言流暢，節奏明快，蘊意含蓄，從學生的視角，表達了對教師的理解和熱愛，對教育事業的執著追求。下面就是小編給大家帶來的小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板三篇，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板一
教學目標：
1.學會本課6個一類字，認識4個二類字。學會本課10個一類字，認識10個二類字。理解詞語“神氣、驚天動地、功利、奉獻”的意思。
2.通過朗讀，理解課文內容，聯系生活實際，體會歌詞所表達的情感。
3.了解老師工作的辛苦，感受老師奉獻犧牲精神的博大，激發學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
教學重點、難點：
1.通過朗讀，理解課文內容，激發學生熱愛教師、尊敬師長的思想感情。
2.練習有感情地朗讀課文。
教學準備：
歌曲視頻。
教學時數：
三課時。
基礎知識。
1.生字：
孝xio 子部孝順(孝子孝心孝順)
教jio 給人講授知識(教室教師教學)
室sh 屋子(教室浴室密室)
擦cā 抹掉(擦掉擦地擦灰)
粉fěn 細小的顆粒(粉筆粉紅粉色)
虹hng 雨后天空中七色光的折射(彩虹)
奉fng 無償給予(奉獻奉承奉告)
2.多音字：
教jio(教室)jiāo(教書)
虹hng(彩虹)jing(義同‘虹’hng)
3.區別字：
以(以后)老(老師)紅(紅色)
已(已經)孝(孝順)虹(彩虹)
4.解詞：
驚天動地：形容聲音特別響亮;形容聲勢浩大或事業很大。
奉獻：恭敬地交付;奉獻出的東西，貢獻。
功利：工效和利益;功名利祿。
第一課時
教學內容：
1.學習生字。
2.初讀課文，整體感知。
教學過程：
一、欣賞歌曲，導入新課。
1.出示歌曲。
2.欣賞后回答：你知道歌曲的名字嗎?欣賞后，你有什么話想說?
二、初讀課文，了解課文內容。
1.初讀課文，讀準字音。
2.說一說課文講了什么內容?
三、學習生字，理解部分詞語。
第二課時
教學內容：理解課文內容。
教學過程：
一、復習導入。
1、聽寫詞語。
2、簡單說詞語意思。
二、精讀課文，理解課文內容。
1、指名朗讀課文。
2、分組自學課文，遇到不理解的地方，學習向他人求助。
3、小組討論，匯報交流。
課文內容雖然不是很難理解，但是，文中的一些詞語含義不大容易理解，要引導學生抓住這些詞語，聯系生活實際和上下文來理解他們的確切含義。例如“真理”和“功利”這兩個詞，雖然不是一組反義詞，但在表達的意思上是相對的，從而突出教師職業的崇高的奉獻精神。再如“彩虹”一詞，表面上是說教師繪出的畫，實際上是指學生心目中美好的憧憬和遠大的理想。在教學中，只有正確地理解了這些詞語的確切含義，才能真正理解這片課文這篇課文的思想主題，才能使學生感受到教師的無私奉獻和崇高的品質，從而激發學生對教師的熱愛。
三、指導朗讀。
本課課文共分為兩個部分，形式相同，語句工整，相互對應，節奏分明，比較適合進行朗讀的訓練，培養學生的語感。在教學中，可以讓學生自主練習、掌握規律、明確朗讀的節奏。同時，也要注意指導學生避免雷同，尋求抑揚頓挫、啟承轉和的變化，使課文更富有表現力。
關于朗讀：因為課文兩個部分結構相同，學生容易讀得雷同，缺乏變化，所以教師有必要進行示范，幫助學生形成語感。
關于對課文中重點詞語的理解，由于學生的知識經驗不足，容易停留到詞語的表面意義之上，因此在教學過程中，要引導學生結合上下文來咀嚼品味，也可以準備歌曲錄音進行播放，讓學生的思維得到升華。
第三課時
教學內容：做課后練習，完成課后活動。
教學過程：
一、課后練習。
1.讀詞語，寫詞語。讀后馬上聽寫，及時反饋。
2.填空。
老師，你很美麗，因為你。
你有學問，因為你。
讓學生自由填寫，不拘泥于課文。
二、完成課后活動。
這兩個活動內容是圍繞對課文內容的理解進行的，主要是引導學生注意抓住課文的思想內容。
三、布置作業：
1.讀課文，寫生字。
2.積累詞語。
3.朗讀課文。
四、板書設計：
長大后我就成了你
老師如紅燭，
燃燒了自己，
照亮了別人。
小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板二
教學目標
★通過朗讀課文理解教師職業平凡中的偉大，了解教師無私奉獻的美好品質。
★學會本課生字、詞，認識4個生字，會寫6個生字，理解難懂句子的含義。
★有感情地朗讀、欣賞、學唱這首歌。
教學重點
★理解文中句子的深層含義。
★懂得理解尊重教師的無私奉獻。
教學準備
★錄音機、磁帶
教學過程
★自主設計
第一課時
一、激情導入
播放“長在后我就成了你”歌曲。同學們喜歡聽這首歌嗎?知道這首歌是誰寫的嗎?(宋青林)這節課我們來學習《長大后我就成了你》這篇課文。
二、初讀課文，整體感知
1、師范讀課文，請同學們認真傾聽，《長大后我就成了你》中的你指的是誰?
2、再讀課文，圈出要學習的生字、新詞。
三、學習生字
1、匯報自學生字情況。
2、解決不理解的詞。
四、指導書寫生字。
第二課時
一、品讀課文，感受理解。
1、請兩位同學分小節讀課文。
2、按時間劃分出小時候和長大后我眼中的老師是什么樣的?
3、自己默讀“小時候我眼中的老師是什么樣的”這一部分內容。
(小時候我以為你很美麗———總喜歡把我高高舉起。)
4、 小時候在我眼里老師是一位什么樣的老師?請學生跟據這幾句話談一談。(美麗的、神氣的、神秘的、有力的。)
5、再讀這一小節，感受小時候在孩子們眼中老師的形象。
長大后，在我的眼中老師又是怎樣的呢?請同學們讀第二小節。
(長大后我就成了你———才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。)
6、請學生讀第二小節。
7、互相交流一下自己的感受
小結：是啊，老師們利用這僅有的三尺講臺，培養出了一批又一批棟梁之材，而自己卻在默默地奉獻著自己的青春、力量、知識、和一切……
二、長大后我就成了老師，現在的我眼里的老師又是什么樣的呢?
(無私的、偉大的、不計報酬的、令人感動的……)
1、讓我們再來聽一聽這首歌，再一次感受老師的偉大。
2、把你的感動通過朗讀表達了出來，好嗎?
三、作業
送給老師一句話。
四、板書設計
長大后我就成了你
小時候 長大后
美麗神氣 守巢 擦去功利
神秘有力 灑下汗水、奉獻自己
小學四年級語文《長大后我就成了你》教案模板三
一、談話導入
孩子們，在我們身邊有這樣一些人。
有人說他是蠟燭，燃燒自己照亮別人;
有人說他是太陽，溫暖他人奉獻自己;
有人說他是城堡，知識多得像聚寶盆;
也有人說他是慈母，博大的愛心壯美無比。
大家說這個人是誰啊?那么在你的眼里老師是什么樣的呢?
這節課我們就來學習一首和老師有關的詩歌《長大后我就成了你》，板書課題。齊讀。
二、精讀課文
1. 那么在作者宋青松的眼里，老師又是什么樣的呢?請大家認真聽老師讀課文，注意生字和新詞的發音(配樂范讀課文)。
2. 指名答。
3. 那么你又是通過哪些語句中體會到的呢?下面請同學們自由讀課文，并動手畫一畫，談談你的理解和感受。
4. 匯報：
?、傩r候,我以為你很美麗, 領著一群小鳥飛來飛去。
(小鳥指誰?結合課間跳繩以及勞動時的場面體會)
小時候,我以為你很神氣，說上一句話也驚天動地。
(理解詞語“驚天動地”。老師說話聲音洪亮，有號召力和感染力，令人信服。)
②小時候，我以為你很神秘，讓所有的難題成了樂趣。
(神秘:深不可測，知識多的像無底洞)
小時候，我以為你很有力，總喜歡把我們高高舉起。
訓練：老師，你很美麗，因為你——————;
你很有學問，因為你——————;
你很————，因為你——————。
5. 小時候，在作者眼里，老師是美麗、神氣、神秘而有力的。那么在長大之后，當作者成為一名教師時，他又是如何理解教師職業的呢?
?、坶L大后我就成了你，
才知道那間教室飛出的是希望，守巢的總是你。
(體會比喻的修辭方法)
長大后我就成了你，
才知道那塊黑板寫下的是真理，擦去的是功利。
(理解“真理”、“功利”)
是啊，不論學生的功績有多大，不論學生飛得多高多遠，老師仍終守著那間教室和那塊不知擦了多少遍的黑板，耐心地講述著做人的道理。在他們心中，和孩子們的健康成長相比，自己個人的得與失、名與利又算得了什么呢?這正是教師平凡中的偉大。孩子們，就讓我們帶著這種敬意讀讀這段話。(指導朗讀)
?、荛L大后我就成了你，
才知道那支粉筆畫出的是彩虹，灑下的是汗滴。
(理解“彩虹”：指學生們的美好未來)
長大后我就成了你，
才知道那個講臺舉起的是別人，奉獻的是自己。
(“舉起”的是誰?奉獻的究竟是什么?是老師的青春、力量、知識和一切。)
粉筆記錄了老師的辛勞;講臺留下了老師奉獻的足跡。為了學生的美好未來，老師不辭辛勞、甘灑汗水;為了將學生培養成才，老師甘愿奉獻、無怨無悔。任憑青絲變白發，奉獻的腳步一刻不肯停息。孩子們，讓我們帶著這種深深的理解與敬意來讀讀這段話。
6. 朗讀全文?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！边@正是世間最崇高的無私奉獻精神。孩子們，就讓我們懷著這份深深的崇敬之情再次朗讀這篇課文。
三、課后延伸
孩子們，老師已經從你們的聲音中和臉上感受到了你們對老師的那份深深地情誼。這里，老師還收集了幾位老師的事跡，和大家一起看一下。
(圖片與背景音樂《好大一棵樹》)
1、這，是貴州扇子林小學的民辦教師徐德光，從教30多年來，他要每天往返20多里，走的山路比二萬五千里還要長。
2、江蘇52歲女教師殷雪梅，在學校門前為救護6名學生喪生斑馬線，在金壇街頭上演了最撼人心魄的一幕。
3、四川地震發生后有這樣一個畫面:一名男子跪仆在廢墟上，雙臂緊緊摟著兩個孩子，像一只展翅欲飛的雄鷹。兩個孩子還活著，而“雄鷹”已經氣絕!由于緊抱孩子的手臂已經僵硬，救援人員只得含淚將之鋸掉。
這就是該校年僅29歲的青年教師張米亞。而就在他張開雙臂護住別人的孩子時,他的妻子和不滿3歲的兒子也已被深深地埋在地下……
“摘下我的翅膀，送給你飛翔。”張米亞老師用生命詮釋了這句歌詞。
4、其實這樣感人的故事我們身邊也有，我校教師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的學生張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術，使這位與病魔抗爭了13年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們，此時此刻，你有什么感受?誰能說一說。
5、其實，在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅守著自己平凡的崗位。值此教師節來臨之際，你最想對他們說點什么呢?
來，孩子們，讓我們把千言萬語匯成一句話：老師，節日快樂!
最后，讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結束我們今天的
6、其實這樣感人的故事我們身邊也有，我校教師李楠面對班里患有先天性脊椎裂的學生張爽看在眼里，急在心上，多方籌措資金30余萬元為她在北京做了手術，使這位與病魔抗爭了13年的女孩重新綻放出如花笑臉。
孩子們，此時此刻，你有什么感受?誰能說一說。
7、其實，在我們身邊正有那么多平凡的老師在默默地堅守著自己平凡的崗位。值此教師節來臨之際，你最想對他們說點什么呢?
來，孩子們，讓我們把千言萬語匯成一句話：老師，節日快樂!
最后，讓我們在《長大后我就成了你》的歌聲中結束我們今天的課。
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