小學五年級語文《一句話》精選教案范文
《一句話》 是一篇散文詩，是現代新詩的突出代表，它寓情于理、集現實及情感于一體，從側面展示了當時中國的國情和有志之士對國富民強的展望和期冀之情。下面就是小編給大家帶來的小學五年級語文《一句話》精選教案范文，希望能幫助到大家！
小學五年級語文《一句話》精選教案范文一
教學目標：
1.指導學生認識"緘、霹、靂"3個生字，理解緘默、霹靂、鐵樹開花"等詞語。
2.引導學生有感情地朗讀課文，理解"一句話"的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養學生的愛國主義思想感情。
教學重點難點：
結合課文內容，體會"一句話"的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
教學策略：
自主學習、合作學習、探究學習
教學過程：
一、明理導入。
同學們，大家都知道星火可以燎原，水滴可以穿石，在我們的生活中，看似不起眼的小事，一擔爆發，就會有很大的震撼力。今天，老師就帶領同學們來感受《一句話》的威力。
這是聞一多先生的一首散文詩，對于聞一多先生大家了解多少?
1925年聞一多從美國留學回來，當他踏上祖國的土地時，看到的是封建軍閥的黑暗統治和民不聊生的景象。他懷著一顆赤誠的愛國之心想改變中國的命運，他也堅信：中國的明天一定是美好的!這首散文詩就是聞一多先生心靈的獨白。
二、掃清閱讀障礙。
讓我們走近這篇散文詩吧!
1、初讀詩歌，找出生僻字和難以理解的字詞。
2、匯報。
學習“ 緘默”：找一名學困生領讀、借助工具書理解詞義、造句、找近義詞……
學習“霹靂” “禍”：觀察字形、指導書寫、理解詞義。
學習多音字：著zhe(看著) zhuó(著色、 著手) zhāo(高著 花著) zháo(著火 著急)
教jiāo(教唱歌)jiào(教學)
三、把課文讀流利。
1、自由朗讀詩歌，把詩歌讀流利。
2、指名讀。
3、范讀。——請同學們注意劃分斷句、重讀、聲調。
4、和同桌練讀，互相指正。
5、師生對讀。
6、男女生比賽讀。
四、品讀詩歌。
1、概括詩歌的主要內容。
學習第一節
2、抓住重點次默讀詩歌第一節。能讀懂多少就讀懂多少，并寫下批注。讀不懂的就做以下記號。
3、匯報并指導朗讀重點句子。
禍——封建軍閥統治十分黑暗，百姓不敢發表言論，說錯了話就會引來禍患。
火——民眾積蓄的力量
火山的緘默——人民群眾沉默了千百年，他們飽受欺壓和凌辱，一旦爆發，就將顯示無比巨大的震懾力。
青天里一個霹靂——民眾反抗聲勢浩大。
4、學習第二節
默讀——匯報
鐵樹開花——勝利是來之不易的
發抖、伸舌頭、頓腳——*恐慌、畏懼。
5引讀：
百姓沉默了五千年了，他們受壓迫五千年了，今天他們終于爆發了，他們擂起了反抗的戰鼓，如青天里的一個霹靂，爆一聲——咱們的中國!
從此中國人民揚眉吐氣了，看，山坡上勝利的紅旗迎風飄揚;聽，遠處吹響了勝利的號角 ，青天里想起了一個霹靂——咱們的中國!
請同學們說一說剛剛讀完這兩句話后心里有什么感受?(熱血沸騰)
這說明你已經融入了是個當中，你已經被詩人那強烈的愛國主義所感染，假如你就是作者，你會怎樣朗讀這首詩歌呢?
6角色讀。
7匯報讀。你的朗讀感染了我，相信也感染了大家。
8一句話指的是什么?
五、總結
同學們，當我倘佯的聞一多的這篇作品中時，我的心靈受到了震撼，我的靈魂受到了洗禮，那么能說一下你們的收獲嗎?
就讓我們帶著對先烈的緬懷，對祖國母親深深的祝福，一起朗誦這首詩歌吧!
整體朗誦詩歌，再次體會作者強烈的愛國情懷，以及對理想中國的期望與追求。
小學五年級語文《一句話》精選教案范文二
教學目標
1.指導學生認識“緘、霹、靂”3個生字，理解“緘默、霹靂、鐵樹開花”等詞語。
2.引導學生有感情地朗讀課文，理解“一句話”的含義，感悟作者熱愛祖國的情感。培養學生的愛國主義思想感情。
教學重點難點
結合課文內容，體會“一句話”的含義。感悟作者熱愛祖國的情感。
相關資料
聞一多(1899——1946)，原名家驊，又名亦多。湖北浠水人。的詩人，學者和民主戰士。他于一九二二年赴美留學，他懷著對祖國的無限思念和摯熱的愛國之情于一九二五年又回到祖國的懷抱。但他歸國后看到的卻是封建軍閥統治下的黑暗現實和民不聊生的景象，現實恰像他在《死水》一詩中所描繪的“清風吹不起半點漪淪”的“一溝絕望的死水”。于是，他對祖國和人民的愛之深、求之切轉化為對現狀……
一、導入新課：
同學們，今天，我們在一首詩中，再一次感受民族魂。這首詩的名字叫《一句話》這是怎樣的一句話呢?快打開語文書，看看這句話是什么?
二、講授新課：
1.默讀課文，畫出這句話。
找出這句話是——“咱們的中國!”
與“我們的中國!”“咱們的中國。”進行對比體會。體會那團強烈的愛國的烈火。
2.這是一句怎樣的話呢?你能結合課文內容，談談你對“一句話”的理解嗎?
有不懂的問題嗎?
3.大家結合自己所查找到的資料，聯系課文內容。
小組討論當時的寫作時代背景。
4.自學課文，以小組來匯報學習情況。
5.學習第一節：
以學生匯報為主，教師相機指導：
抓“禍”、“火”體會這是句怎樣的話：
聯系當時時代理解“禍”：軍閥封建統治的黑暗現實對人的壓制。
1)“火”：民眾中蘊藏著巨大的力量。
2)“別看五千年沒有說破，你猜得透火山的緘默?”反映了民眾盡管飽受壓榨仍然保持緘默，但緘默背后卻在醞釀著反抗與掙脫。
教師小結：這是句在重壓下，沉默了千百年，一旦突發就會產生翻天覆地的力量的話。
6.讀出這句話中蘊含的力量。學習第二節
以學生自學為主，教師及時點撥。
抓“鐵樹開花”這句話。
1)鐵樹開花來之不易，但終究會實現。
2)等火山忍不住了緘默，不要發抖，伸舌頭，頓腳：寫出反動者懾于民眾的爆發力量，企圖極力維護自身統治所帶去的恐慌和畏懼。
教師小結:這是句讓*恐懼的話,也是能實現的話。
3)讀出作者對“咱們的中國”的渴望與贊美。進一步體會“咱們的中國!”
把兩節連起來讀一讀，思考：為什么這句話要重復兩遍?你感受到什么?(對新中國的強烈的渴望與贊美。)
4)讀，讀出這種渴望、讀出這種贊美。
教師小結：正像同學們理解的那樣，聞一多先生懷著赤誠愛國心，通過
這首《一句話》表達出對現狀的強烈不滿和渴望改變舊中國的激情。
三、拓展閱讀：
《祈禱》聞一多
思考：聞一多祈禱什么?用我們學過的結合課文、聯系時代背景的方法，體會作者的情感，解決同學們提出的問題。
四、布置作業
背誦《一句話》這首詩。
小學五年級語文《一句話》精選教案范文三
知識與能力：通過多樣誦讀，理解，體會詩中蘊含的深刻含義體會作者的情感讓學生的心在詩中
過程與方法;學習詩歌誦讀技巧，教會學生誦讀，賞讀，品讀詩歌的方法。
情感態度：在反復誦讀中感受詩歌的美，回歸生活。
教學準備;課件
課時;第二課時
教學過程;一導入
在中國近代文學有這樣一位人他自稱“東方老憨”，然而熱情洋溢，感情豐富。朱自清稱他為抗戰前的詩人，他對《周易》《詩經》《莊子》《楚辭》四大書籍進行整理與研究，被郭沫若稱為“前無古人，后無來者”
他在悼念李公樸先生的大會上拍案而起發表了的《最后一次演講》，當天下午，他被國民黨*特務暗殺在昆明街頭。他就是聞一多，出示聞一多的簡介，指生讀，今天我們就走進聞一多去欣賞他的詩歌，感受震天憾地的民族魂。出示《一句話》，齊讀課題.
二初讀課文，整體感知
1范讀課文，讓學生畫出生字，注意停頓。
2自由讀文，畫出不理解的詞語。
3交流不理解的詞語。
4指生讀文，思考;課文主要講了什么?
5交流上述問題。
6瀏覽課文，文中“一句話”之哪句話?
二了解背景
過渡：咱們的中國這句話在今天說起來感覺很平常，詩人為什么要反復強調呢?這與作者所處的社會背景有關，出示社會背景，由資料你了解當時的社會環境嗎?在這種情況下，聞一多是怎樣將自己的情感傳遞給大家的呢?自由讀第一小節，
三品讀詩歌
1自由讀第一小節，思考，你有什么問題?
2交流，在統治壓迫下，人們怎么做的呢?師引讀如晴天里的霹靂，爆一聲，咱們的中國。由這句話你想到什么?指導讀，勞苦大眾懷著怎樣的情感?
過渡：火山的緘默意味著什么?作者用什么比喻對中國崛起充滿信心的?
3自由讀第二小節，寫寫含義深刻的句子。
4交流：鐵樹開花。對那些不相信的人怎么做的呢?談談你的理解，指導朗讀，
5對比“咱們的中國”
指導朗讀
6齊讀全詩。
三拓展
出示開國大典圖，冰雪圖，奧運繪圖體會咱們的中國。
四結束《七子之歌》
板書設計I 一句話
聞一多 愛國
咱們的中國
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