小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案
《雷鋒的故事》講述雷鋒的三個(gè)故事。這三個(gè)故事集中體現(xiàn)了雷鋒無(wú)私奉獻(xiàn)、熱愛(ài)人民，助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)。下面就是小編給大家?guī)?lái)的小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案一
教學(xué)目標(biāo)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.學(xué)習(xí)本文的 要求會(huì)寫(xiě)的字和要求會(huì)認(rèn)的字。
3.理解課文內(nèi)容，弄清文中介紹了關(guān)于雷鋒的幾個(gè)故事，學(xué)習(xí)雷鋒全心全意為人民服務(wù)的精神。
教學(xué)重難點(diǎn)
1.正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解“人的生命是有限的，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”這句話的深刻含義。
教學(xué)準(zhǔn)備
1.閱讀雷鋒日記
2.電影《雷鋒》
課時(shí)安排
2課時(shí)
教學(xué)過(guò)程
第一課時(shí)
一、導(dǎo)入新課
1.板書(shū)：雷鋒的故事。
2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說(shuō)說(shuō)雷鋒在你心中是怎樣的一個(gè)形象嗎?
二、整體把握課文
1.默讀課文，看看課文中向我們講了關(guān)于雷鋒的幾個(gè)故事。并畫(huà)出文中的生字新詞。
2.學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)。
三、作業(yè)
熟讀課文，復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)。閱讀《雷鋒日記》。利用午休時(shí)間組織學(xué)生觀看電影《雷鋒》。
板書(shū)計(jì)劃
雷鋒的故事
崇高 傳誦 短暫 詼諧
熱淚盈眶 省吃儉用 無(wú)時(shí)無(wú)刻 扶老攜幼
第二課時(shí)
一、整體入手
1.板書(shū)：雷鋒的故事。
2.讀題：請(qǐng)同學(xué)們齊讀課題。
3.雷鋒我們并不陌生。我們一直在學(xué)習(xí)雷鋒。你能說(shuō)說(shuō)雷鋒在你心中是怎樣的一個(gè)形象嗎?
二、深入學(xué)習(xí)課文(自主學(xué)習(xí))
1.學(xué)生朗讀課文，說(shuō)說(shuō)你對(duì)雷鋒的這句名言：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)之中去……”是怎眼理解的。
2.下面的三個(gè)小故事中，每個(gè)故事中最令你感動(dòng)的是什么?
三、指導(dǎo)朗讀。
文中哪些描寫(xiě)讓你格外感動(dòng)，你想怎樣讀來(lái)表達(dá)你體會(huì)到的感情。
四、思維拓展，深化主題
1.在你閱讀雷鋒日記或是觀看雷鋒的電影時(shí)，還有沒(méi)有給你留下深刻印象的事例了?請(qǐng)你給同學(xué)們講一講。
2.我們從小就學(xué)雷鋒，你們?cè)瓉?lái)怎樣看這件事?現(xiàn)在是否有了新的認(rèn)識(shí)?學(xué)雷鋒我們到底應(yīng)該學(xué)些什么?
3.開(kāi)展語(yǔ)文學(xué)習(xí)活動(dòng)。
討論：現(xiàn)在是經(jīng)濟(jì)社會(huì)，按勞取酬，還是否需要學(xué)雷鋒。
五、作業(yè)
以“呼喚雷鋒精神”為主題，寫(xiě)一篇小練筆。
板書(shū)計(jì)劃
雷鋒的故事
為災(zāi)區(qū)寄錢(qián) 到車(chē)站做好事 冒雨幫助母子三人
全心全意為人民服務(wù)
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案二
教學(xué)目標(biāo)：
1 知識(shí)與技能：學(xué)會(huì)兩個(gè)生字“攜”“詼”，認(rèn)識(shí)“瓢”“喃”。有感情地朗讀課文。
2 過(guò)程與方法：概括故事的內(nèi)容，試著給每個(gè)故事加上小標(biāo)題。
3 情感態(tài)度與價(jià)值觀：了解故事的內(nèi)容，體會(huì)雷鋒的精神，學(xué)習(xí)雷鋒熱愛(ài)人民、助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事思想感情，學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。
課時(shí)安排：2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以讓學(xué)生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進(jìn)行交流。
教學(xué)方法：讀中感悟
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、學(xué)生交流預(yù)習(xí)，展示自己的課件。
二、學(xué)習(xí)生字。
三、練習(xí)朗讀課文。
1、自己練讀，再以小組為單位練習(xí)朗讀。
以小組為單位進(jìn)行匯報(bào)。
2、默讀，抓住故事的主要內(nèi)容，再和組內(nèi)的同學(xué)交流。
第二課時(shí)
一、題入手，導(dǎo)入新課。
二、入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
1、由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來(lái)想，文章的主要內(nèi)容。
2、通讀全文，說(shuō)出文章的主要內(nèi)容。要按照一定的順序來(lái)說(shuō)出沒(méi)個(gè)故事的內(nèi)容。
3、這篇課文主要寫(xiě)了雷鋒的幾個(gè)故事?
概括課文的主要內(nèi)容。開(kāi)篇引入雷鋒的名言，揭示了雷鋒高尚的思想境界——全心全意為人民服務(wù)的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。接著講述雷鋒的三個(gè)故事。先講雷鋒為災(zāi)區(qū)寄100元錢(qián)的事和他對(duì)這件事的看法。接著講了一次過(guò)春節(jié)，雷鋒帶領(lǐng)全班到撫順瓢兒屯車(chē)站做好事。最后講了雷鋒出差去沈陽(yáng)途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。這三個(gè)故事集中體現(xiàn)了雷鋒熱愛(ài)人民，助人為樂(lè)的高貴品質(zhì)。
4、深入學(xué)習(xí)課文內(nèi)容。
由整體入手感知課文內(nèi)容。先把握文章每一部分的主要內(nèi)容，再串聯(lián)起來(lái)就是文章的主要內(nèi)容。
讀了文章，你認(rèn)為哪一個(gè)故事給你留下深刻的印象?小組間討論研究。
5、熟讀課文，體會(huì)作者的思想感情。
6、指導(dǎo)朗讀
你認(rèn)為文中哪些語(yǔ)言優(yōu)美動(dòng)人，有感情地朗讀這些語(yǔ)句。
三、總結(jié)全文
四、作業(yè)：完成課后習(xí)題。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)：(略)
六、課后小結(jié)：
小學(xué)六年級(jí)語(yǔ)文《雷鋒的故事》經(jīng)典教材教案三
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)生字“暫、踐、扶、攜”“詼、饅、眶”。正確讀寫(xiě)“崇高、傳誦、短暫、詼諧、熱淚盈眶、省吃儉用、無(wú)時(shí)無(wú)刻、扶老攜幼”等詞語(yǔ)。
2、有感情地朗讀課文，概括故事的內(nèi)容，試著給每個(gè)故事加上小標(biāo)題。
3、了解故事的內(nèi)容，體會(huì)雷鋒的精神，學(xué)習(xí)雷鋒熱愛(ài)人民、助人為樂(lè)的高尚品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)故事思想感情，學(xué)習(xí)雷鋒的高貴品質(zhì)。
課時(shí)安排：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
可以讓學(xué)生搜集雷鋒的事跡、圖片、故事，以便課上、課下進(jìn)行交流。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入
1、請(qǐng)大家看黑板，(雷鋒圖片)一起大聲喊出他的名字。誰(shuí)能用三五句話簡(jiǎn)要地介紹他。
2、師補(bǔ)充：就在1963年的3月5日，毛澤東題詞：“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”。從此，全國(guó)上下掀起了一陣學(xué)習(xí)雷鋒的熱潮，每年的3月5日也就成了學(xué)雷鋒紀(jì)念日。這節(jié)課，就讓我們走進(jìn)課文，走進(jìn)雷鋒的故事中去。(師板書(shū)課題)
二、初讀課文，學(xué)習(xí)生字。
1、指名讀課文，師提出要求，注意把課文讀通讀順。
2、在這節(jié)課中，有幾個(gè)生字需要我們好好認(rèn)識(shí)，來(lái)，看看它們，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這一組生字有什么特點(diǎn)?
踐、扶、攜”“詼、饅、眶(它們的偏旁和字義都有密切的聯(lián)系。)
三、默讀課文，學(xué)習(xí)三個(gè)小故事。
1、課文講了哪幾個(gè)故事?請(qǐng)生用自己的話說(shuō)一說(shuō)。
雷鋒捐款以及對(duì)這件事的看法。
一次過(guò)春節(jié)，雷鋒帶領(lǐng)全班到瓢兒屯車(chē)站做好事。
雷鋒出差沈陽(yáng)途中，冒雨幫助母子三人，并把他們送回家的事。
2、學(xué)習(xí)用段意歸并法來(lái)說(shuō)說(shuō)文章的主要內(nèi)容。
四、加小標(biāo)題。
1、說(shuō)說(shuō)小標(biāo)題有哪些特點(diǎn)?(語(yǔ)句簡(jiǎn)練、能概括文章的主要內(nèi)容或提煉中心思想。)
2、加小標(biāo)題有哪些好辦法呢?(找關(guān)鍵詞或句、自己概括主要內(nèi)容或提煉中心思想。)
3、生加小標(biāo)題。
五、感悟雷鋒精神
1、師：有人說(shuō)雷鋒是傻子，而雷鋒卻說(shuō)自己愿意當(dāng)這樣的傻子，你認(rèn)為這兩個(gè)傻子意思一樣嗎?(對(duì)，第二個(gè)傻子就是全心全意為人民服務(wù)的精神的代名詞。)
2、那么，從這三個(gè)故事的哪些地方你感受到雷鋒的精神呢?
3、是的，有人說(shuō)，一個(gè)人一輩子做一件好事不難，難的是一輩子做好事。雷鋒就是這樣，走到哪里好事做到哪些，因?yàn)樗?jīng)這樣說(shuō)：“人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無(wú)限的，我要把有限的生命，投入到無(wú)限的為人民服務(wù)中去。”
4、理解雷鋒說(shuō)的話。
5、師：有人說(shuō)，1962年一個(gè)普通的士兵去世了，但是他留下了一個(gè)名字叫雷鋒，留下了一種精神叫雷鋒精神。其實(shí)，雷鋒精神不僅僅指全心全意為人民服務(wù)的精神。它還包括哪些精神?(愛(ài)崗敬業(yè)的精神、刻苦學(xué)習(xí)的精神、勤儉節(jié)約的精神……)
六、暢談新時(shí)代需不需要雷鋒精神?
七、師小結(jié)：同學(xué)們，今天我們認(rèn)識(shí)了一位戰(zhàn)士，請(qǐng)記住他的名字叫(雷鋒)。請(qǐng)記住，他活的時(shí)候是一面旗幟，躺下時(shí)是一座豐碑。
八、布置作業(yè)
閱讀《雷鋒的日記》
相關(guān)文章：