小學六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學教案
《中國茶》這篇課文處處洋溢著作者的民族自信心和自豪感。課文在表達上的一個突出特點，是運用引用和列舉實例等方法。下面就是小編給大家?guī)淼男W六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學教案，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學教案一
活動目標
★通過交流搜集的各種茶，讓學生了解茶知識，熱愛茶文化。
★讓學生初步掌握利用資料、文獻等進行研究的方法。
★培養(yǎng)學生發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，增強學生團結合作的意識。
活動流程
一、激趣導入
1、師端一杯茶，問：看著這杯熱騰騰的熱茶，你想說什么?
2、師引導談出想知道的內(nèi)容，引出子課題：種類、產(chǎn)地、作用;起源與傳播;科學泡茶;茶具;對聯(lián)、詩歌。
3、過渡語：這節(jié)課讓我們帶著這些疑問來探究中國茶。
二、議探究方法，選探究課題
1、師導問：你們準備采取怎樣的方法研究呢? 大家各抒己見，確定研究方法：小組合作，整理資料。
2、師導議：你們小組準備研究哪個子課題? 小組議后匯報。
三、合作學習，整理資料
1、師示學法指導：
A、填寫《中國茶》研究記錄表。
B、分工明確，團結協(xié)作 ，各抒己見，資料共享。
2、小組合作學習：資料員取舍材料 記錄員記錄整理的資料 設計員設計、制作臺卡 匯報員研究匯報形式 、、、、、、
3、小組合作匯報：或展示茶葉、茶具講解茶學問; 或演示泡茶過程; 或講茶故事; 或放茶音樂欣賞。
四、總結評價
師：大家的匯報真精彩，老師真為你們的精彩表現(xiàn)而驕傲自豪，但老師更高興的是你們學會了合作，學會了整理、匯報搜集到的資料，你們是好樣的。你們認為自己優(yōu)秀嗎?請為自己的優(yōu)秀表現(xiàn)而鼓掌吧! 今天的合作協(xié)調獎該頒發(fā)給哪個小組呢?(大家評后頒發(fā)獎)
五、拓展延伸
同學們，你們獲取了這么多知識，一定想告訴你的親人、朋友和家人吧!可
以通過那些方式傳播呢?(打電話、手抄報、廣播、茶會、、、、、、) 趕快行動起來，這將是下節(jié)課《我是小小茶博士》的成果展示內(nèi)容，一定要努力呀!我們還將產(chǎn)生冠軍一名，亞軍兩名，季軍三名呢!這些榮譽也將裝入你的成長檔案袋，有信心獲獎嗎? 今天的課就上到這里，謝謝大家!
教師的認識與體會： 這一教學設計，主要有以下兩點成功之處：
1、體現(xiàn)了學生是學習和發(fā)展的主體的新理念。在整堂課中，老師話語不多，多的是微笑，是啟發(fā)，是指導，是鼓勵、、、、、、;學生則發(fā)現(xiàn)問題，自主選擇子課題，小組合作探究，歸納整理資料，以多種形式匯報。整個過程，學生其樂融融，探究興趣十分高漲，收到了良好的效果。學生不僅了解了茶知識，愛上了茶文化，更重要的是提高了發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力，提高了自主探究、實踐的積極性，增強了團結合作的意識。
2、激勵性評價極大地調動了學生學習的積極性。一個鼓勵性的眼神，一個肯定的手勢，一句贊美的語言，喚起每一位學生大膽地敞開心扉談想法;自我評價，小組評價，集體評價，團體合作協(xié)調獎等，喚起了學生的成功感、自豪感，為學生養(yǎng)成自主探究、自主實踐的習慣奠定了良好的基礎。
小學六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學教案二
[教學目標]
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼、醬、宗”7個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、婚、聘、誼、醬、宗”等10個二類生字。
3.了解中國茶的歷史。
4.知道茶對中國語言的影響。
5.知道茶對中國人民與世界人民的友好的紐帶作用。
[教學重點]
感受茶是一種文化。
[教學難點]
1.解決學生的年齡與茶的距離。
2.解決文中出現(xiàn)的學生所不了解的歷史知識。
[教學準備]
幻燈片
[課時安排]
2課時
[教學過程]
第一課時
一、導入
1.趣解“茶”字。
(課件出示“茶”)分析“茶”字。“茶”字由什么組成?“人”在草字頭之下，木字底之上，意思是人在草木間，誰能不喝茶?今天，就讓我們一起回歸大自然，做一回草木間的茶人，一起來說一說我們的中國茶。(板書課題)
2.略談“茶”話
(1)對于“茶”這個話題，你能說些什么?(在交流的過程中，讓孩子們都能進入到“茶”這個話題中來，讓他們對茶感興趣，以激起他們閱讀課文內(nèi)容的興趣。)
二、初讀課文，理出詞句問題，理清文章脈絡
(一)了解文章內(nèi)容，理清文章脈絡
1.默讀課文，想一想圍繞“中國茶”，課文都講了哪些方面的內(nèi)容?嘗試著根據(jù)你所說的內(nèi)容給文章劃分段落，并說一說你的根據(jù)。
2. 你能選擇其中一個方面具體地說一說嗎?
提出要求：認真讀自己準備要說的內(nèi)容，想好怎么說(要求準備充分，說時要有自信，想好開頭、結尾，圍繞重點說。)
(二)將文章讀準、讀通
1.自由朗讀課文，將字音讀不準、詞句不好讀、不理解的地方畫出。
2.小組內(nèi)交流，將共性問題提出，講解并共同練習讀文。
3.指名分段朗讀，再次解決朗讀中存在的問題。
三、再讀課文，指導朗讀，整體感知
四、布置作業(yè)
1.寫要求會寫的生字。
2.讀熟課文。
第二課時
一、復習
(一)復習生字詞。
(二)指名讀上一節(jié)課出現(xiàn)問題的詞句。
(三)回憶，課文圍繞“中國茶”講了哪些方面的內(nèi)容?(板書)
(四)通過上一節(jié)課對茶的了解，你對“茶”有怎樣的評價?(相機進入下一 環(huán)節(jié)的學習)
二、深入讀文，明確茶是一種文化
(一)感受中國茶的歷史悠久
1.默讀課文思考：為什么說中國茶的歷史是悠久的?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題
(二)感受中國茶的深遠影響
1.默讀課文思考：為什么說中國茶有著深遠的影響?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
2.小組內(nèi)交流，組織語言回答問題
(三)感悟茶是一種文化
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
三、結合資料了解中國關于茶的相關文化。
四、布置作業(yè)
完成課后拓展與運用中的練筆。
七、板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
小學六年級語文《中國茶》優(yōu)秀教學教案三
教學目標：
1.學會“醋、歷、婚、聘、誼”5個一類生字，認識“醋、歷、溯、睞、撰、祁、婚、聘、誼”等9二類生字。
2.有感情地朗讀課文，讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內(nèi)容。
3.了解中國茶的歷史，從而熱愛祖國文化。
教學重難點：
1.讀懂圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內(nèi)容;
2.了解中國茶的歷史。
教學時數(shù)：
兩課時
教學過程：
一、導入新課
中國的茶道是世界聞名的，你們了解關于中國茶的歷史嗎?知道茶道的發(fā)展歷程嗎?今天我們來學習一篇新的課文《中國茶》。
二、自由讀課文，概括文章主要內(nèi)容。自學生字新詞
基礎知識：
1.區(qū)別字：
歷( )婚( )醋( )宜( )朔( )睞( )
厲( )混( )促( )誼( )溯( )來( )
2.正音字。
盛行(shèng)深情厚誼(yì)曾經(jīng)(céng)紐帶(niǔ)
三、默讀課文，想一想：
圍繞中國茶，課文講了哪些方面的內(nèi)容?
課文講的是茶的歷史、與茶有關的民俗。
四、自由讀課文，討論：
為什么說中國茶的歷史是悠久的，影響是深遠的?從課文中找出恰當?shù)氖吕齺碚f明。
五、有感情地朗讀課文
六、作業(yè)
在文中找出與茶有關的詞語寫下來，說一說從中你能感悟到什么。
板書設計：
中國茶
茶的歷史
茶的民俗色彩
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