小學六年級語文《跨越百年的美麗》經典教案
《跨越百年的美麗》表現了居里夫人單薄名利的高貴人格和全身心投身科學的忘我精神。下面就是小編給大家帶來的小學六年級語文《跨越百年的美麗》經典教案，希望能幫助到大家!
小學六年級語文《跨越百年的美麗》經典教案一
教學目標：
1、學習行文緊扣美麗兩字由表及里揭示其深刻的內涵運用名人軼事和名言烘托主人的寫作方法。
2、學習居里夫人追求科學的執著精神和具有的人格魅力。
教學重點：
居里夫人的美麗體現在哪些方面?
教學難點：
作者對美麗進行的哲理性闡述。
教學設想：
以“問題討論法”引發師生互動。
學前預習：
網上查找有關居里夫人的信息，總結出“居里夫人在科學上獲得巨大成功”的基礎是什么?
教學時間：
兩教時。
教學過程：
第一課時
一、預設問題，閱讀全文(動筆、圈劃)
問題：以文本信息的資料，你認為居里夫人的“美麗”具有哪些方面的含義?
二、結合學前預習，課堂閱讀，進行問題的討論
第一個問題：居里夫人在科學上獲得巨大成功的基礎是什么?
問題的歸納
1、學識基礎
1893年獲得巴黎大學物理學碩士學位。
1894年獲得教學碩士學位，畢業時成績名列全班第一。
2、品質基礎
10歲喪母，家境貧困，造就了她吃苦耐勞，好學不倦的品質;為人類的科學發展愿意犧牲的品質。
3、家庭基礎
1895年與物理學家皮埃爾·居里結為夫婦。
一個科學家如果具備了某個研究領域堅實的科學知識，具備了堅忍不拔，頑強進取，不畏艱難，勇于探索的優秀品質，具備了充分運用一切有利于研究的客觀因素的能力，那么他一定能獲得成功。
第二個問題：你認為居里夫人的美麗具有哪些方面的含義?(文本摘句或概括)
問題的歸納
1、居里夫人的形象之類
年輕漂亮，神色莊重，美麗莊重。
居里夫人屬于“她們的姿色，風度和嫵媚就是她們身世和門庭的標志”，一類很漂亮的女子。
巴黎求學之際，這個高額頭、藍眼睛、身材漂亮，修長的、漂亮的異國女子，得到許多追慕者的青睞。
2、居里夫人刻苦求知品質之美
為了不受漂亮的干擾，她故意把一頭金發剪得很短。
為了求得安靜，便一人租了間小閣樓，一天只吃一頓飯，日夜苦讀，心無旁鶩，懸梁刺股，臥薪嘗膽的進取精神。
3、居里夫人追求科學的執著精神之類
她甘愿讓酸堿啃蝕她柔美的雙手，讓嗆人的煙氣吹皺她秀美的額頭。
美麗健康容貌的隱退，丈夫早逝，社會的歧視，全然不顧，只是默默地工作。
憑誰論短長，她一如既往、埋頭工作到67歲離開人世，離開了她心愛的實驗室。
4、居里夫人科學成果的價值之美
居里夫人發現發鐳，也是一個小婦人引發了一場革命、科學革命，它直接導致了后來盧瑟福對原子結構的探密，導致了原子彈的爆炸，導致了原子時代的到來。
作者通過居里夫人形象、品質、精神以及科學價值等諸方面的描繪與敘述，從不同的角度揭示了“美麗”所富有的深刻內涵。
第二課時
一、朗讀全文
在解讀全文的第一教時的基礎上，朗讀全文，整體體悟“美麗”的內涵
二、重點突破課文的難點
1、文本重筆多次描繪居里夫人的形象之美，其用意何在?
突出居里夫人的偉大之處：居里夫人不以外表的美麗作為資本去追求一種平庸無為的物質生活。她都追求的是永恒不敗的美麗即：她有大志、有大求，她知道只有發現、創造之花才有永不開敗的美麗。
2、想一想，居里夫人畢生獻身于科學的堅定信念是什么?
只有發現，創造之花才有永不開敗的美麗。
3、依據第6段的文本內容，你是如何理解蘇東坡富有哲理的含義?
作者借助東坡的這段話，評價了居里夫人：科學的探索，使居里夫人的青春、美麗不斷的消逝，鐳射線侵蝕著她的肌體，危害著她的健康(變)。但是居里夫人對科學研究的執著精神，乃至為科學愿意犧牲一切的精神和她的科學的重大貢獻將永遠載入人類文化的史冊(永恒的不變)。換言之居里夫人這種崇高的獻身精神的美將是永恒的。
4、理解“他們淡淡地生活，靜靜地思考，執著地進取，直進到智慧高地，自由地駕駛規律，而永葆一種理性的美麗”，“居里夫人就是一位挺立在智慧高地的偉人?！?/p>
偉人就是能超形脫俗，不被人世名利所累，他們為了事業，為了目標，專心致志地、默默地努力著，運用人類所創造的智慧，去實現自己既定的目標，去成就偉大的事業，這就是一種理性的美麗，居里夫人就是這樣一位偉大。
5、請結合上面這些問題的討論，談談你是如何理解“超越百年的美麗”含義的。
三、落實基礎知識
名人軼事和名言對主人公的烘托作用。
莫泊桑《項鏈》中的一段話。
宋玉、范仲淹苦讀的軼事。
斯佗夫人《湯母叔叔的小屋》引發的革命。
蘇東坡《前赤壁賦》中一段話。
諸葛亮、毛澤東。
具體作用見前面的問題討論，~突出居里夫人的美麗與偉大。
四、解疑
讓學生提出不解的問題，師生互動予以解答
五、主旨的探究
作者贊美了居里夫人為了科學的探索，勇于獻身的崇高精神，從而揭示了為了人類的進步而有所作為，這才是永恒的美麗的深刻內涵。
六、引申拓展
縱觀歷史，居里夫人是波蘭女性的驕傲，試探尋歷中國女性的偉大。
小學六年級語文《跨越百年的美麗》經典教案二
【教學目標】
1、讀懂文章大概意思。
2、練習有感情地朗讀課文。
3、能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子。
4、體會居里夫人為科學獻身的精神。
5、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美。
6、理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
【教學重點】
能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
【教學難點】
領悟“跨越百年的美麗”的內涵。
【教學過程】
一、復習舊知，導入新課
1、檢查生字掌握情況。
2、導入新課。
二、細讀課文，尋找美麗
1、自由讀課文，思考：除了美麗的容貌，居里夫人“跨越百年的美麗”還表現在哪些方面?讀完課文，每個方面用一兩個詞語概括。
2、學生讀課文，找句子。
3、指名交流。
三、品詞析句，感悟美麗
預設：
(一)、感悟堅定執著之美。
(二)、感悟獻身科學之美。
(三)、感悟淡泊名利之美。
四、升華主題，傾訴美麗
師總結：外表的美麗是經不住時間考驗的，再美麗的外表隨著歲月的流逝也會消失，但是居里夫人內在的精神美、為人類做出巨大貢獻以及她淡泊名利的人品美食能夠跨越百年，跨越千年，跨越萬年的，是能夠永恒的，也就是說是能夠永遠放射出耀眼燦爛的光芒。
【教學結束】
布置作業：布置學生回去搜集有關居里夫人的資料信息。
小學六年級語文《跨越百年的美麗》經典教案三
教學目標：
1、練習有感情的朗讀課文。
2、能聯系上下文理解含義深刻的句子，體會居里夫人為科學獻身的精神。
3、體會作者對居里夫人巨大貢獻和人格精神的贊美，理解“跨越百年的美麗”的深刻內涵。
教學重點：
能聯系上下文體會課文中含義深刻的句子，體會居里夫人執著追求、勇于獻身、淡泊名利的精神。
教學難點：
讀懂居里夫人的事跡，從具體的事例中領悟“跨越百年的美麗”就是居里夫人所體現的科學精神，懂得什么是真正的美麗。
教學準備：
課件、錄像、資料等。
教學過程：
一、檢查預習，把握學情
同學們，課前我們布置了預習，下面我們一起來交流一下預習的情況
1、這篇課文寫了誰的一件什么事?的寫作順序是什么?
2、文章有哪些讓你質疑的地方?
二、走近瑪麗 感悟容貌美
1、下面，我們一來看看我們的主人公——瑪麗居里(出示幻燈片)。用一句話說出你對她的第一印象。
2、打開課文，看看作者梁寬是怎么描寫站在領獎臺上的瑪麗的。找到直接描寫瑪麗居里樣子的句子，用橫線畫出來，輕聲讀一讀。
3、學生交流，出示句子——“一百年前的1898年12月26日一百年前的1898年12月26日，法國科學院人聲鼎沸，一位年輕漂亮、神色莊重又略顯疲倦的婦人走上講臺，全場立即肅然無聲?！?/p>
“肅然無聲”是什么意思?能不能給它換個詞?結合文章描述的情景想一想，用哪個詞更好?為什么?(指導朗讀)
4、體會文章的語言，往往是一個句話，或者一個詞，而入情朗讀更能幫助我們進一步感悟其意!(板書：關鍵詞句)
5、出示“瑪麗居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。”
觀察這兩個句子，是對人物的什么進行描寫?(外貌)
(我們都知道，表現一個的外貌有可以從很多地方著手，比如——衣著、頭發、體態、四肢等等，可此處對居里的外貌，作者主要是抓住什么進行描寫?——因為，此時作者筆下的人物是一位充滿智慧的女性。而一個人的眼神最能透出她的聰明與才智。所以，我們在描寫人物外貌時，得抓住最能體現人物特性的細節來進行描寫。)
三、走進瑪麗 感悟品格美
1、是什么能夠讓一位女性站在這個萬人矚目的領獎臺上呢?到底在她的身上有著怎樣的性格呢?請同學們先快速瀏覽下文——
2、你又是從文中具體哪些描寫中體會到的呢?認真默讀課文3——6段，感悟最深的句子，在旁邊寫上批注待會大家一起來交流。
3、交流體會。
句子一
就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可是居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。
(不斷地追求科學真理 非常執著)
句子二
為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一頓可能含鐳的工業廢渣。他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析。化驗室只是一個廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。
(抓“一鍋一鍋”“終日”“煙熏火燎”體會居里的艱苦奮斗)
聯系上下文理解“這點談藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。”
句子三
她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學者，變成科學教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學定律，她變成了科學一塊永遠的里程碑。
(四個“變成”體會居里夫人一生的榮耀和不朽的功績)
聯系上下文理解“這種可貴的性格與高遠的追求，使瑪麗。居里幾乎在完成這項偉大的自然發現的同時，也完成了對人生意義的發現?！?/p>
4、由于瑪麗傾心地付出，勞累的工作，她的身體也在不斷地發生變化——
(出示圖片)看著此時的瑪麗，我們不僅為她感到心酸，感到遺憾?？墒牵诂旣惪磥恚@并不算什么，那是因為——
5、面對著對科學發展有著如此巨大的貢獻的瑪麗，你此時是一種怎么的情懷?把我們對瑪麗的崇敬與欽佩通過朗讀表達出來——
四、總結升華 感悟“美麗”
我們再來讀課題——現在再來談談這份“美麗”飽含了什么?
學生將自己的感悟寫在黑板上。
板書設計：
跨
越 美 容貌美
百 麗
年 科學精神
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