小學五年級語文《森林警察》教學教案
《森林警察》寫的是“我”在美國跟叔叔一起釣魚時，遇到森林警察前來檢查，從而親身感受到美國森林警察執(zhí)法的嚴格與對動物的憐愛之情。下面就是小編給大家?guī)淼男W五年級語文《森林警察》教學教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《森林警察》教學教案一
教學目標：
1.認讀11個字;了解課文內容，能按照事情的發(fā)展順序講述這個故事;能夠在小組中跟同學交流自己的看法。
2.感受美國森林警察執(zhí)法的嚴格和對動物的憐愛要，要使學生初步懂得，在生活中要有遵紀守法的意識。
教學重點：
了解課文內容，能夠按照事情的先后順序講述故事，能夠在小組交流自己的看法。
教學難點：
熟練認讀11個字，能夠按照事情的先后順序講述故事。
教學過程：
一、談談生活中對警察的印象。(5)
同學們，你在哪里見過警察，他們給你留下了怎樣的印象?學生說說自己的想法。
今天我們要領略美國森林警察的風采，他們和你見到的警察有什么不同呢?今天我們就來學習4課。
板書：4、森林警察
齊讀課題
讀了課題，你有什么問題要問嗎?
二、讀課文，自己解決詞語的障礙，了解課文的主要內容。(13)
1.自由讀課文，借助課后認讀字表，讀準字音。
檢查生字讀音情況。
魚 餌 摧 殘 雌 魚 罰 估 計
2.再讀課文，理解相關的詞語。
可畏 可敬 摧殘 發(fā)燒友 悠然
能試著用“可畏可敬”說句話嗎?
3.讀課文，達到正確流利。同組同學互相檢查。
4.默讀，說說課文寫了什么?
三、自學理解課文內容。(14)
1.理清課文的順序。
(1)讀課文，思考課文是按怎樣的順序向大家介紹這個故事的?
(2)交流：當助手、被檢查、不按要求做、受到重罰、看當地的《釣魚法》。
2.美國的森林警察給你留下了怎樣的印象?
3.學生自學，小組交流。
然后全班交流。
說說你對森林警察的印象。你從哪些地方看出來的?
提示
(1)森林警察一臉嚴肅地檢查釣魚證件……逐一細細地查看。
(2)女警察一見就大聲叫道：“……”男警察又挑出一條大肚子的雌魚，那個女警察又驚叫道：“……”
把你的體會讀出來。
體會忠于職守，對違法毫不留情;愛護小動物，很有人情味。
(3)讀了下面的句子，你想到了什么?有怎樣的感受?
叔叔說我沒有釣魚執(zhí)照，不能釣。我說……
我讓叔叔回去說情，叔叔說……
叔叔說罰款是次要的……叔叔為此很難為情。
《馬里蘭州釣魚法》……四五萬字。
學生說說自己的感受。
4.按事情發(fā)展順序講講這個故事。
(設計意圖;此環(huán)節(jié)既是幫學生理清文章順序，也訓練了學生的概括能力和口語表達能力，可以說是一舉三得。)
5.討論：美國馬蘭里州關于釣魚的“規(guī)矩“以及森林警察的嚴格執(zhí)法，是否小題大做?
提出討論要求，教師巡視指導。
6.提出不懂的問題。
四、隨文練筆。(8)
寫寫自己學完課文后的感受，寫完后交流。
小學五年級語文《森林警察》教學教案二
教學目標：
1. 認讀11個字。
2. 了解課文內容，能按照事情發(fā)展的先后順序講述這個故事。
3. 能夠在小組中跟同學交流自己的看法。
重點提示：
了解課文內容，能夠按照事情的先后順序講故事。能夠在小組交流自己的看法。
學習過程：
1. 重點詞義
可畏可敬——既畏懼又尊敬。
發(fā)燒友——(方言)對某項事業(yè)或者活動非常迷戀、專注的人。
執(zhí)照——由主管機關發(fā)給的準許做某項事情的憑證。
魚餌——釣魚用的魚食。
悠然——悠閑的樣子。
摧殘——使(政治、經濟、文化、身體、精神等)蒙受嚴重損失。
2. 習題指導：
習題2是對“馬里蘭州森林警察的做法是否小題大做”進行討論。這是一次進行口語交際訓練的很好契機。學生在閱讀這篇課文后會有各自不同的想法，此題針對性強，因此學生有話可說。學生的看法無非是兩種：一種認為馬里蘭州森林警察的做法不是小題大做，是依法辦事;另一種認為馬里蘭州森林警察的做法有點兒小題大做。對學生的不同看法，要引導學生，聯(lián)系課文內容及生活實際，去進行討論。通過討論，提高遵紀守法的意識，基本明確以下幾點：
(1)森林警察是依法辦事，忠于職守。
(2)遵紀守法是每個公民都應去認真作的。制定了法律、法規(guī)，如果大家都不遵守，法律、法規(guī)本身就失去了作用。
(3)處罰是對違規(guī)人的一種必要的教育手段。
(4)在法律、法規(guī)面前人人是平等的，如果講人情，就是踐踏法律、法規(guī)。
小學五年級語文《森林警察》教學教案三
教學目標：
1、認讀12個字。
2、了解課文內容，能夠按照事情發(fā)展的先后順序講述這個故事。
3、能夠在小組中跟同學交流自己的看法。
教學重點：
了解課文內容，能夠按照事情發(fā)展的先后順序講述這個故事。
教學難點：
能夠在小組中跟同學交流自己的看法。
課時安排：
1課時
教學過程：
一、自己讀課文，畫出不認識的生字詞語，依照課后認讀字表和字典，認識生字。
1、讀課文，邊讀邊畫出小節(jié)順序號。
2、給生字注音，認讀生字詞。
3、同學之間，互查生字詞語。
二、再讀課文，想想課文講了一件什么事情?是按照什么順序來講的?
1、讀文，交流。
2、填空：本文寫的是“我”在()跟()一起()時，遇到了()前來檢查，從而親身感受到()。
課文是按照()順序來寫的。
三、森林警察給“我”的印象是什么?你使從哪兒體會到的?
交流
印象：可畏、可敬。
可畏—表現在“查”，查證件、聞魚餌、看魚鉤。(一絲不茍)
可敬—表現在“罰”，罰款、違法紀錄。(關愛動物)
四、美國馬里蘭州關于釣魚的規(guī)矩以及森林警察的嚴格執(zhí)法，是否有點小題大做呢?在小組中交流自己的看法。
1、組內交流：略。
2、班內交流：明確幾點。
(1)森林警察是忠于職守，依法辦事。
(2)遵紀守法是每一個公民的責任。
(3)處罰是一種必要的手段。
(4)法律面前人人平等，如果講人情就是踐踏法律。
五、事情反戰(zhàn)的先后順序講故事。
1、做準備——倆人一組互相講。
2、交流看法
六、我們國家都頒布了哪些法律?根據現實生活中你看到的，談談自己的看法
作業(yè)
把故事講給家長聽。
板書設計：
森林警察
可畏 可敬
一絲不茍 關愛動物
查 罰
證件、漁具、魚 罰款、罰款紀錄
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