小學五年級語文《人類的朋友》教學教案
《人類的朋友》記敘了“我”在美國幾個月親身感受到人與動物相處得是那樣和諧，感受到人與動物互為朋友是多么美好。下面就是小編給大家帶來的小學五年級語文《人類的朋友》教學教案，希望能幫助到大家!
小學五年級語文《人類的朋友》教學教案一
教學目標：
1.認知目標：通過對人類朋友的介紹，使學生明白、理解地球是人類和動物的共同家園，提高全體學生保護地球、保護環境的意識。
2.技能目標：通過課本上的范畫介紹與賞析，了解并掌握動物的畫法，并能對身邊的動物進行寫生。
3.情感目標：激發學生保護環境，熱愛大自然的情感。
4.創造目標：通過對人類的朋友的認識，創造出優秀的“人類朋友”的形象。
教學重點：
對人類朋友認識和理解，學會畫“人類的朋友”的一般方法，并能用線條進行寫生。
教學難點：
保護環境，保護共同家園。
教學準備：
教師準備：準備范畫一張、動物寫生圖片數張，制作課件。
學生準備：準備有關動物圖片。
教學時間：
二課時
第一課時：介紹人類朋友，畫動物的知名畫家介紹，臨摹動物一張。課本范畫自己選擇。
第二課時：介紹動物寫生的一般方法，找身邊熟悉的動物進行寫生，選擇狗。
教學過程：
一、復習討論，引入新課
1.外國風景畫、靜物畫的發展過程是什么?舉例說明：
-- 具象到意象再到抽象。
2.發展過程說明了什么?
-- 說明了隨著時代的進步、科學的發展、物質文明的提高，人們的精神需求也隨之改變。
3.教師小結(略)
二、學習新課： 人類的朋友
(一)播放課件后討論
1.為何這些動物是“人類的朋友”?
2.課題為叫“人類的朋友”?
3.我們應怎樣做?
(二)賞析課本范畫
1.看了課本上的范畫你想到了什么?
2.你認為他們所表現的形式一樣嗎?
3.你最喜歡哪一張畫、為什么?
4.在你的身邊有哪些朋友?請用語言把它描繪出來。
(三)學畫“人類的朋友”
1.看課本范畫《綿羊》講解臨摹步驟
①前用淡線條畫出形象的輪廓，從長線條開始，畫出主要結構的大體位置及從輪廓開始。
②根據輪廓進一步畫出形象的頭、腿的結構及逐漸深入。 ③細細地描繪及是形象的質感。
2.出示范畫，介紹其它動物的畫法
三、學生臨摹，教師輔導。
四、學生作業展示與評價
五、根據展示情況，進一步完善作業。
小學五年級語文《人類的朋友》教學教案二
教學目標：
1.理解課文內容，認識保護環境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
2.體會作者的思想感情。學習作者仔細觀察，生動描寫的方法。
教學過程：
一、開課：你喜歡動物嗎?在保護動物方面你做了哪些?
二、初讀指導
(1)學生自學生字詞
①自由朗讀文章，畫出不理解的詞。
②自由交流不理解的字詞(可查字典)
(2)檢查自學效果
(3)學生輕聲試讀文章。
(4)逐節指名讀文章，討論：那些地方讀懂了?
三、再讀課文，深入思考：
從哪些地方可以看出人與動物和諧相處的朋友關系?
1.之間各種鳥兒從遠處飛來，自由的進出，著實飲水，打鬧嬉戲。
2.草地上兔子追逐，樹林里松樹吵架，都是司空見慣的事。
3.我看到前面樹林里有一只鹿在哪兒悠閑的吃樹葉，它發現我時，只是抬頭看了看，照吃不誤。
4.大雁是小孩的寵物，小孩也成了大雁的寵物。
5.他們過馬路時，像飛行時那樣一個挨一個，排成單行，汽車過來了，他們毫不理會，荏苒搖擺著身子向前走，直到最后一個走過去，車才開走。
小學五年級語文《人類的朋友》教學教案三
教學目標：
知識與技能：
1.體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
2.有感情地朗讀課文，積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。
3.理解課文內容，認識保護生態環境的重要意義，體會人與動物和諧相處的樂趣。
過程與方法：
1.放手讓學生自讀。在積極主動的閱讀活動中，去理解和感受人與動物和諧共處的重要意義。
2.有感情地朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內容。
3.聯系自己的生活實際，豐富學生的文化內涵。
情感、態度與價值觀：
體會人與動物和諧相處的樂趣，培養珍愛自然、善待自己家園的美好情感。
重難點分析：
通過讀課文理解課文內容，體會作者的思想感情，學習作者細致觀察、生動描寫的方法。
積累文中的常用成語、優美詞句和精彩句段。
課前準備：
課件、搜集有關生態環境的資料。
教學過程與設計說明：
教學過程
設計說明
一、從題目入手，提出問題
(一)教師啟發思考：讀了課題后你想到了什么?想知道什么?
(二)學生自由回答后，自讀課文，去文本中找答案。
(三)說一說自己的感受。
二、初讀課文，理清文章脈絡
(一)自由朗讀課文，注意文中出現的成語和精彩的句段，做標注。
(二)思考：文中人類的朋友都有誰?(板書答案)(展示課件)
小鳥兔子浣熊鹿野鴨等
三、細讀課文，突破重點
(一)同桌互讀：思考動物與人的關系怎么樣?從哪看出來的?
句子練習：
許多鳥都是我從未見過的，有的____，有的____，有的____……令人不能有贊嘆大自然的神奇。
(二)說一說，讀一讀什么最令你印象深刻，覺得最有意思?
(三)指名回答讀相應的段落，深入體會動物與人的和諧關系。
四、深化主題，點明中心
展示課件。
大自然是人類的生存環境，也是所有生物的棲息之所;動物和人類共同生活在一個星球上，動物是人類的朋友，人類也是動物的朋友。
五、讀寫結合，拓展延伸
布置作業：1、寫一寫“讀完《人類的朋友》后，我想到了什么”。
2、積累優美詞句。
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