小學四年級語文《說茶》教案模板
《說茶》一文介紹了我國是茶的故鄉，還介紹了茶葉的種類，喝茶的好處及中國茶具的質地和造型。下面就是小編給大家帶來的小學四年級語文《說茶》教案模板，希望能幫助到大家!
小學四年級語文《說茶》教案模板一
教學目標：
1、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。
2、學會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，理解重點句子與難句的意思，會用“既……又……”寫句子。
3、了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內容。
4、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉，中國的茶具質地好、造型優美，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
教學重點：
繼續學習“初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。”的方法。理解用總起分述的方式記敘的段落。
教學難點：
學生對我國的“茶文化”可能了解的不多，因此對我國是“茶的故鄉”的含義，對茶的價值，品茶的樂趣等較難理解。
教學課時：
兩課時
第一課時
教學目標：
1、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國是茶的故鄉，中國的茶具質地好、造型優美，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
2、熟讀課文，學會本課的14個生字，理解37個詞語的意思，理解重點句子與難句的意思，會用“既……又……”寫句子。
教學過程：
一、激趣，導入新課。
1、今天我們來說說有關茶的話題——說茶，教師讓每位學生用少許茶葉泡一杯茶，說說喝茶的感受，看看玩具茶壺。
2、談談收集到關于茶的資料。
讓學生暢談，根據學生的匯報以茶的歷史、茶的種類、喝茶的好處、喝茶藝術、茶具等方面進行歸類。
幾天這堂課作者就從這幾方面說茶，讓我們來學學。
二、熟讀課文，學習生字詞，理解部分詞。
1、給學生學習五分鐘，要求：讀熟，自學生字詞，提出不懂之處。
2、反饋
(1)檢查朗讀情況，及時糾正讀出的字詞。
(2)朗讀完一節允許學生提出詞方面的疑問。
重點詞理解為：悠久：年代久遠。
呷：方言，是“喝”的意思。
享受：得到精神上的滿足。(課結合生活經驗談談什么是享受)
飄逸：灑脫，自然、與眾不同。
能工巧匠：在工藝上有高超技術的人。(也可結合生活經驗談談)
三、解決學生提出的問題。
重點研讀：
1、品茶的時候，別急于喝。先觀茶姿，清水綠葉
教師出示新茶一杯，請學生作示范。
2、飲茶還能增進人們的友誼。……與國際友人一邊品茶，一邊親切交談。
想想一下國際友人會說什么?
第二課時
教學目標：
1、繼續熟讀課文。
2、摘錄好的詞句及段，注意標點符號。
3、完成作業。
4、給課文分段。
教學過程：
一、復習。
1、上節課哪些還給你留下深刻的影響。
2、課文你讀熟了嗎?(同桌互查)
二、繼續研讀上節課留下的部分。
三、摘錄你認為好的句子，注意標點的用法，不懂及時提問。
四、教師小結后給課文分段。
五、作業
完成小學語文作業本或從一方面或幾方面整理茶文
小學四年級語文《說茶》教案模板二
一、教學目標
1、學會12個生字;讀寫“高尚”等詞語，理解“高尚、精美”等詞語的意思。
2、能依據問題理解難句與重點句的意思，會用“既……又……”寫句子。
3、初步學會按事物的幾個方面給課文分段的方法。
4、了解過渡句的作用，理解用總起分述的方式記敘的段落內容。
5、知道茶葉的種類、飲茶的好處，知道中國茶是茶的故鄉，中國的茶具質地好，造型美，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國的思想感情。
二、教學重難點：
重點：按事物的幾個方面給課文分段。
難點：理解重點句的意思，感受中國茶文化的悠久歷史。
三、教學準備：
歌曲《采茶舞曲》磁帶、錄音機、白紙數張、水彩筆一支、茶及茶具、熱水等。
四、教學時間 2課時
第一課時
一、課時目標
1、通讀課文，掌握生字詞語，了解課文“說”了茶的哪幾個方面的內容，并按事物的幾個方面給課文分段。
2、研讀第三段，了解中國茶具的特點，并進行創造性思維的訓練。
二、教學過程
1、歌曲引入，解題設疑。
師：同學們，少年宮組織的“五小星”比賽已經落下了帷幕，老師從中了解到我們班同學都非常喜歡唱歌、聽音樂，今天老師就給你們帶來了一首優美的歌曲，想聽聽嗎?(仔細聽好了!)
_欣賞歌曲《采茶舞曲》
師：看到了什么?想到了什么?(生談略)
小結：一首優美的《采茶舞曲》仿佛使我們看到了茶農們在谷雨時節采茶的忙碌的場面。同學們，茶是現代文明的見證，茶中蘊涵著豐富的文化內涵。
_揭題：《說茶》
理解“說”—估計生(介紹、講)
問：看了課題想知道什么?(估計學生)
如：中國還有哪些名茶?
茶葉的制作有哪些工藝?
泡茶時先放茶還是先倒水?水溫要幾度?
人們常說的茶藝是指什么?……
2、初讀課文，學會生字新詞。
師：同學們的問題有些課文中能直接解決，有些學了課文后到課外去探究。這節課讓我們先接觸課文。
“不動筆墨不讀書”，回憶初讀課文的四步法---圈、劃、標、記
_學生自學
_小組對話、交流(生字組詞讀三遍，提醒大家的內容。)
_全班對話、交流學習情況。
教師出示小黑板(帶拼音的詞語)，請2號同學齊讀，全班鞏固詞語齊讀。
師：各組有沒有提醒大家的地方?(交流)
3、速讀課文，理清脈絡。
師：剛才通過同學們自己的努力，小組的合作，學會了課文中的生字、新詞，真不簡單。老師相信下一步學習中還是能夠通過同學們的愉快合作，自學探究學到新的知識和本領。
_單元訓練重點：按事物的幾個方面給課文分段。(有困難的同學請課后題2幫助。(教師同時在黑板上出示)
出示：(1)我國是茶的故鄉，茶葉的種類很多。(2)喝茶的好處很多。(3)中國茶具質地好，造型優美。
_師：老師建議快速閱讀，先試著分段，再在每一個自然段中劃出能夠具體說明每一段意思的一個詞語或短句，小組合作寫在紙條上。(學生自學爭取時間上臺貼紙條。)
_讀后問：有何感覺?---估計學生(沒有順序，重復，很亂!)
_理清順序，存優去粗，整理紙條(再師生引讀0
_小結：到底從幾方面介紹了茶(生歸納后標上分段記號“//”)
最早發現四千年前
我國是茶的故鄉，(1-2)
茶葉的種類很多。茶可分為綠茶、紅茶等6大類。
解渴消暑幫助消化既清醒頭腦，又保護視力
飲茶好處很多(3-5)講究色、香、味清水綠葉清香飄逸回味甘甜
增進人們的友誼一邊品茶，一邊交談
各種質地造型優美
品茶講究茶具(6)
值得觀賞的藝術品更有趣味
4、品讀課文，了解中國茶具特點，進行發散思維訓練。
_細讀第六自然段，知道了什么?還有什么不懂?
_班內對話、交流。{如課后題4(2)理解后朗讀訓練}
_小小設計師。---小組合作(造型：形狀、花紋、顏色等角度)
5、延伸作業
(1)說說今天學了課文，知道了有關茶的……(看板書)
(2)格推銷員。-如何使你設計的產品很快上市，提高公司的經濟效益。(產品說明書)
第二課時
一、教學目標：
教學第一、二兩段，了解過渡句的作用，理解按總起分述的方式記敘的段落內容，作業鞏固，總結全文。
二、教學過程
1、復習引入
課文講了茶的哪幾個方面的內容?
2、深入閱讀課文，自學探究。
_自由讀第一自然段，思考：為什么說中國是茶的故鄉?
最早
四千年前(兩方面理解)
_自由讀第二自然段，讀懂了什么?
總分段結構。
不懂提問。
_學習第二段。
默讀比較相似之處。(總分段)
學習第4自然段。
(1)主要寫了什么，怎樣寫?
(2)提出不理解的詞句。
(3)選擇好詞好句朗讀。
交流：
總起句(過渡句)：飲茶不但有實用價值，而且是一種高尚的精神享受。
理解：品茶“與”飲茶“不同?飲茶即喝茶，品茶講究茶具，講究用水，講究程序，講究茶葉的色、香、味，須細細品嘗，是精神享受。(舉“西湖龍井”說明)
嘗茶體味。
朗讀訓練。
_自學3、5段。
輕讀，同桌說說從幾方面講茶的好處多。
匯報板書：解渴消暑
幫助消化
既清醒頭腦，又保護視力。
用“既……又……”造句。
小組交流怎樣用茶增進友誼。
_模仿第三段寫法，寫一段話。(自說—交流)
3、作業：
《作業本》
小學四年級語文《說茶》教案模板三
教學目標：
1、朗讀課文，認識課文中的難字新詞。
2、通過了解茶的有關知識，感受茶文化的悠久歷史，培養熱愛祖國傳統文化的思想感情。
教學重點：
培養自學能力，感受茶文化的博大精深。
教學難點：
感受茶文化的博大精深。
教學準備：
1、課前布置預習。
2、通過查找資料了解更多有關茶的知識。
教學時數：
1課時
教學過程：
一、談話導入
1、師：中國茶文化源遠流長，作為一個中國人，很有必要了解有關茶的知識，今天老師和大家一起學習課文《說茶》。
2、板書課題，理解“說”字。說：介紹，講。
二、自學課文，整體把握
1、自學課文，要求
(1)借助工具書，認識文中難字，讀通讀懂課文。
(2)了解課文主要說了茶的哪些方面。
(3)文章在寫作上有什么特點?
2、反饋，談談自學收獲。可以任選其中一項重點談，也可以每項都談到。
3、資料展示，深入地了解中國茶文化。
4、了解中國茶文化的起源和發展以后，作為一個中國人，你有什么感想?
三、總結
茶文化是中國傳統文化的重要組成部分，它的內容十分豐富。如果有興趣，大家可以好好研究一下中國博大精深的茶文化。
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