小學(xué)四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案
《飛檐走壁的虎將》是一篇介紹壁虎的文章，由名字中的“虎”字引出“虎將”，并以此為基點介紹了壁虎的各種生活習(xí)性。下面就是小編給大家?guī)淼男W(xué)四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案，希望能幫助到大家!
小學(xué)四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案一
教材分析
這是一篇介紹壁虎的文章，有名字中的“虎”字引出本文緊扣的主題“虎將”，再以此為中心介紹了壁虎的各種生活習(xí)性。
教學(xué)目標(biāo)
1能正確讀寫生字新詞。
2朗讀課文，學(xué)習(xí)運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法，了解壁虎的特點和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生愛科學(xué)的興趣。
3揣摩作者的寫作方法，培養(yǎng)學(xué)生仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
教學(xué)重、難點
了解課文介紹的壁虎的有關(guān)知識，體會課文的表達(dá)方法。
教學(xué)時間
2課時。
教學(xué)過程
第一課時
一、揭示課題，簡介壁虎，交流課前查閱的資料
1今天我們來學(xué)習(xí)一篇有關(guān)壁虎的常識性課文，請用一句話把你眼中的壁虎向大家介紹一下。
2請同學(xué)們互相交流一下自己在預(yù)習(xí)過程中搜集到的資料。
3好，我們今天進(jìn)一步學(xué)習(xí)有關(guān)壁虎的生活習(xí)性等方面的知識。
二、初讀課文，掃清字詞障礙，讀準(zhǔn)字音
1自讀課文，畫出生字新詞。
2抽生讀課文，注意準(zhǔn)確、流利。
三、再讀課文，了解課文內(nèi)容
1自讀自悟：課文介紹了壁虎的哪些特點?可分為幾個部分?
2小組討論，交流，師巡視指導(dǎo)。
3派代表匯報學(xué)習(xí)結(jié)果。
四、自主交流，了解特點
你對課文的哪部分感興趣?可自由組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí)，注意用上以前我們學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。
1復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合法”等。
2自選學(xué)法自由組合合作學(xué)習(xí)。
小學(xué)四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案二
教學(xué)目標(biāo)
1. 自主學(xué)會本課的生字新詞。
2. 朗讀課文，理解課文內(nèi)容，了解壁虎的特點及生活習(xí)性。感受大自然的神奇、美好。
3. 揣摩作者的寫作方法，感受祖國語言文字的魅力。
一、以題激趣，整體感知
1. 板書課題，齊讀。
2. 讀完這個題目，你了解到什么?
3. 想知道這虎將是誰?它到底“虎”在哪兒?就讓我們一起來看課文。
二、初讀課文，感知文意
1. 自讀課文，學(xué)習(xí)生字新詞，注意“蠅”、“蝎”、“縱”、“卒”的讀音。
2. 指名分段讀課文，注意讀準(zhǔn)確、流利。
3. 默讀課文，思考：課文每段介紹了壁虎哪方面的知識?結(jié)合課后第一題用一個詞語概括。
4. 交流，板書。
三、細(xì)讀課文，了解特點
1. 齊讀第一段，用書上的一個詞概括一下它的樣子(虎將)。想象著它的樣子，有感情地朗讀，讀出它的平凡樣兒。一個“但”字，讓事情發(fā)生轉(zhuǎn)折，這個看似平凡的動物卻有著撼人的虎勁。
2. 它的“虎”勁表現(xiàn)在哪些地方?請自讀課文，思考：運用學(xué)過的批注法在文中批注。
3. 請學(xué)生交流自己感受最深的一處，并相機(jī)讀那一段，品那一段。
(1)第二段哪些詞語最能反映它的虎氣?理解“出其不意”的意思，感受他的快與機(jī)靈。體會“吞食”“百發(fā)百中”，感受它捕蟲的厲害。
(2)第三段：指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀，感受它的“虎威”，讀后注重評價，在評價中加深感受。
(3)第四段：這里作者用具體的數(shù)據(jù)讓我們真切地感受到了它的胃口之大。
(4)它還有哪些本領(lǐng)呢?用引讀的方式理解五、六段。相機(jī)完成課后第二題。
(5)壁虎也有靜的時候，請學(xué)生自讀后兩段，用自己的話介紹一下它的這兩項特點。全班讀這兩段。
小學(xué)四年級語文《飛檐走壁的虎將》教材教案三
第二課時
一、談話導(dǎo)入
復(fù)習(xí)
二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、朗讀課文，學(xué)習(xí)運用抓住重點詞體會課文內(nèi)容的方法。
2、揣摩寫作方法，培養(yǎng)仔細(xì)觀察的習(xí)慣。
三、自學(xué)指導(dǎo)一
自主學(xué)習(xí)，了解特點。
你對課文的哪部分感興趣?可組成學(xué)習(xí)小組選擇其中一個部分展開學(xué)習(xí)，注意用上以前我們學(xué)過的學(xué)習(xí)方法。
1、復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)方法：如“一邊讀一邊想的方法”、“抓重點詞句法”、“反復(fù)朗讀，讀悟結(jié)合法”等。
2、自選學(xué)法，小組合作學(xué)習(xí)。
四、展示
1、小組選出播音員，出示小組討論出的答案。
2、教師評出優(yōu)秀小組。并對每組的優(yōu)秀者、較差者做出表揚及批評。
五、自學(xué)指導(dǎo)二
小組合作學(xué)習(xí)，匯報交流
1.從壁虎的外形，你體會到了什么?
2.從哪些地方你體會到了壁虎確實是名副其實的虎將?
3.組內(nèi)交流自學(xué)內(nèi)容，達(dá)到知識共享。
六、大展示
1、小組在小黑板上展示各組討論的答案。
2、教師評價。
3、教師要指導(dǎo)學(xué)生多種形式讀課文重要段落，體會壁虎的機(jī)靈可愛。
七、當(dāng)堂展示本節(jié)課的收獲
1、用自己喜歡的方式讀課文，說說壁虎給你留下了怎樣的印象。
2、讀寫結(jié)合：運用本課所學(xué)方法，觀察、描寫自己喜歡的一種小動物。
八、教師總結(jié)
可引導(dǎo)學(xué)生體會作者留心觀察、抓住事物特點進(jìn)行敘述的方法。
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