《從小見大》閱讀答案
《從小見大》閱讀答案
我們應該通過自己的誠實，勤奮，守法獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績斐然。小編整理了《從小見大》閱讀答案相關知識，快來學習學習吧!
《從小見大》閱讀答案
從小見大
(1)那年他11歲，一有機會總愛去湖心小島上的船塢前釣魚。他家在島上有所美麗的小房子。
(2)在鱸魚釣獵開禁前一天的傍晚，他和媽媽早早又來釣魚。安好誘餌后，他將魚線一次次甩向湖心，在落日余暉下泛起一圈圈色彩斑斕的漣漪。當月升中天的時候，那波紋又變成了銀白色的，景象十分美麗動
(3)忽然，釣桿的另一頭倍感沉重起來。他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線。母親在一旁靜靜地看著兒子熟練麻利的操作，十分愜意欣慰。
(4)終于，孩子小心翼翼地把一條竭力掙扎的大魚拉出水面。好大的魚啊!在此之前他還沒見過這么大的魚呢!它是一條鱸魚。
(5)母親和兒子緊盯著這條漂亮的大魚看呆了。月光下，美麗的魚鰓一吐一納地翕動著。媽媽按亮小電筒看看表，已是晚上10點--但距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小。
(6)“你得把它放回去，兒子。”母親說。“媽媽!”孩子哭了。
(7)“還會有別的魚的。”母親安慰他。“再沒有這樣大的魚了。”孩子仍然傷感不已。
(8)他環(huán)視湖的四周，月光下，已看不到一個魚艇或釣魚人。他又看看母親。雖然沒人看見他們，也沒人知道這事，但他從母親那平時溫和和慈祥而現(xiàn)在卻十分堅決的臉色中知道決定是無可更改的。他只好慢慢解開大魚嘴上的魚釣，把它放了生。暗夜中，那鱸魚抖動笨大的身軀慢慢扎向黑色的湖水深處，漸漸消失。
(9)孩子回想剛才釣上大魚時興高采烈的情景，就像做了一場夢。
(10)這是34年前的事了。今天那孩子已經是一個很有成就的建筑師了。母親的小房子還在那個湖心小島上，他還是常到那里釣魚。
(11)他說得對，他再也沒能釣到很久前那一夜晚釣上的那樣漂亮的大魚。但他卻為此終身感謝母親。以后的生活中他碰到過許多類似于那一夜晚的問題，但從未因無人知道而放松自律，有損公德。他通過自己的誠實，勤奮，守法，仍然能獵取到生活中的大魚--事業(yè)上成績斐然。他至今仍懷念母親那一夜對他的教誨，并常常對他的兒子和女兒講述起這件平常而又動人的小事。
1.小男孩的媽媽為什么在鱸魚釣獵開禁的前一天，帶他去釣魚?(2分)
答：________________________________________________________________。
2.第(3)段中從側面表現(xiàn)小男孩釣上來的是一條大魚的語句是(2分)
____________________________________________________________。
3.閱讀(5)—(8)段，回答：(4分)
(1)母親所做的決定是_____________________________________________。
(2)她為什么做出這個決定?(用原文回答)。
答：因為__________________________________________________________。
4.把第(6)段中劃線的句子改成“你把它放回去好嗎，兒了?”為什么不好?(3分)
答：______________________________________________________________。
5.第(8)段中劃線的內容是環(huán)境描寫，它的作用是什么?
6.標題中的“小”和“大”各指什么?(請圍繞中心作答)(4分)
答案：
1、因為禁釣的只是鱸魚，而湖中別的魚是不禁釣的。
2、“釣桿的另一頭倍感沉重起來”或“倍感沉重”或“他知道一定有大家伙上鉤，急忙收起魚線”。
3、(1)讓兒子把釣到的鱸魚放回湖里。(2)距允許釣獵鱸魚的時間還差兩個小時。
4、因為“你得把它放回去，兒子。”是個祈使句，是母親給兒子的命令;“你能把它放回去嗎，兒子?”是個疑問句，是母親和兒子商量。前者更能表現(xiàn)母親守法的堅決。
5、表明沒人知道他們釣到鱸魚，突出了母親守法的自覺。
6、“小”指把釣到的鱸魚放回湖里這件小事;“大”指(1)誠實、自律、守法的品德(2)母親的教誨對小男孩的影響大(3)事業(yè)上的成就大。
如何背東西背的快
背誦是閱讀中的一種重要方式。它能夠豐厚我們的詞匯，加深對內容的了解，還能夠進步記憶才能。明白了這些益處，背誦時要心情高興，充溢自信心，置信'我一定能很快背下來'，堅持這種心態(tài)是背誦的前提。 當然，背書時還要考究一些辦法。
第一，要在了解內容的根底上背誦。但凡要背的段篇都具有層次分明、言語漂亮、感情豐厚的特性。在了解的根底上，找到這一些規(guī)律能夠儉省時間，進步背誦效果。例如《火燒云》描寫天空中火燒云外形的變化時，呈現(xiàn)了馬、狗、獅，這三段具有相同的構造，都是按呈現(xiàn)了什么，什么樣子，怎樣變化的次第講的。理清了作者的思緒，邊讀邊想，假如背不下來時，沿著這個思緒想一想，就會記憶起來了。
第二，背誦時要專心，做到眼、口、心、腦分歧。眼要看清，口要讀準，用心想這句話的意義，用腦去記憶。例如《草原》第一段共有兩層意義，第一層是按由天空到天底下的次第描寫了草原的寬廣而美麗。第二層是表達作者的贊譽之情。在背這局部時，抓住'這種境地，既……又……，既……又……'和'這種境地里，連……也……'這兩個相關連的句子，很快就背下去了。
第三，背誦時要從整體動手，再分散難點。從整體動手，就是把要背的內容先整體讀幾遍，這樣頭腦中有了總的印象，理解了句與段、段與篇的關系，再逐段背。例如《桂林山水》第一段寫桂林山水甲天下;第二段寫漓江水;第三段寫桂林山;第四段寫蕩舟漓江的感受。有了這個總印象，先背第一段，背熟后，再背第二段，然后一、二段合起來背，接著背第三段，再把二、三段合起來背……這樣分散難點，上下串聯(lián)，效果很好，不要總是從頭到尾地背。
最后一點就是背書要選擇好時間。據(jù)專家測試，清晨與晚上6點到8點是記憶的最佳時間，此時頭腦蘇醒，記憶不受其它干擾。另外，還要控制分散記憶法，又叫距離記憶。即：背幾遍書后，能夠做幾道數(shù)學題，過三、四天再背一遍，這樣就可由短期記憶變?yōu)橛朗烙洃浟恕?快速記憶是每個同窗夢寐以求的，由于這樣既可省時間，也可學習好，在語文的學習中，背課文選段是也不可少的，怎樣才干快速并長時間記憶呢? 首先，要把課文誦讀三、四遍，讀熟后理解文章內容大意，然后再朗誦要背誦的段落，這樣你就分明要背誦的段落在全文的位置及作用了，心里明白了，就容易記住了。 同時， 在語文學習中，解詞也需求背，但不要死記，一字不落，要靈敏，要會見機行事，依據(jù)一句話的前后來解釋。例如：侃侃而談應當怎樣解釋?假如單獨出一道這樣的題，或許難解釋。但是，要是說：“小紅侃侃而談地講著本人的故事。”你很快就會解釋說道：“繪聲繪色地講。”這不是很簡單嗎?所以聯(lián)絡上下文解詞，是很重要的。
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