白馬閱讀答案
白馬閱讀答案
戰爭帶來的不幸或表達對國家前途的憂慮都是古代詩人沉重的題材。小編在這里整理了白馬閱讀答案，希望能幫到您。
白馬
西使宜天馬，由來萬匹強。 白馬東北來，空鞍貫雙箭。
浮云②連陣沒，秋草遍山長。 可憐馬上郎，意氣今誰見。
聞說真龍種，仍殘③老骕骦。 近時主將戮，中夜傷于戰。
哀鳴思戰斗，迥立向蒼蒼。 喪亂死多門⑤，嗚呼淚如霰。
注釋：①此詩作于詩人棄官西行，滯留于秦州期間。秦州: 今甘肅天水。②浮云：指良馬。詩句中的“龍種”“骕骦”也指良馬。③殘：剩余。④此詩作于潭州發生軍事叛亂期間。此時，杜甫漂泊于鄂、湘一帶。⑤死多門：死于多種災難。
?、?杜甫是唐代偉大的現實主義詩人，被后人稱為 。千古絕唱“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來”出自詩作 。(2分)
?、?下列對兩首詩的賞析，不正確的一項是(3分)
A.“馬”是詩人表情達意的主要意象，兩首詩都借助詠馬抒發了自己的感情。
B.《秦州雜詩》的首聯，寫出了馬的出產地，為后文描寫馬及抒發情感作鋪墊。
C.《白馬》詩的首聯，寫了一匹從東北方向奔來的白馬，鞍上無人，身受箭傷。
D.“秋草遍山長”側面描寫戰馬戰死;“意氣今誰見”用反問句寫出騎者戰亡。
?、矍宕麑W者仇兆鰲在《杜詩詳注》中說《秦州雜詩·其五》是“借天馬以喻意”，認為《白馬》詩“‘喪亂死多門’一語，極慘!” 這兩首詩分別表達了作者怎樣的情感?請結合詩句作簡要分析。(6分)
【東城區】 【答案】
?、?2分)詩圣 《登高》
?、?3分)B
③(6分)
《秦州雜詩·其五》 ①角度一：期待馳騁沙場，為國立功。結合詩句：“聞說真龍種，仍殘老骕骦。”②角度二：處境艱難，仍渴望為國立功，有“懷才不遇”的傷感。結合詩句：“哀鳴思戰斗，迥立向蒼蒼?！?/p>
《白馬》 ①角度一：對生命的悲憫。結合“空鞍貫雙箭”、“可憐馬上郎，意氣今誰見”等詩句。②角度二：悲嘆戰爭帶來的不幸或表達對國家前途的憂慮。結合詩句：“喪亂死多門，嗚呼淚如霰?！?/p>
(具體的詩句分析，2分;抒發的情感，1分;每首詩分析出一種角度即可)
中考半命題作文：生活需要陽光
就像杏荷，它不像貪圖熱鬧的楊柳一個個占據了水肥土美的好地方便輕飄飄地只知炫耀，它默默兀立，長成了墻角的生命。奶奶為了心中的希望，默默地在桌角施愛于我……
讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它!——題記
初三的生活暗無天日。至少，我曾這么認為。連窗簾子也拉得嚴嚴實實的，似乎沒有人想到一點陽光也足以燦爛生活，連我也忘了。偶爾走到空闊的操場上，我也只是低著頭縮在自己的影子里--躲避陽光。
周考的成績時高時低，一向是年段里佼佼者的我也不由愁眉不展。如此陰郁的我在日記里重重地寫下了幾個字：我的生活如同永夜。
直到那天，不知哪個調皮蛋偶然揭開窗簾的一角，一束溫暖的光線從窗玻璃透進來，打在我的書桌上，讓我的眼睛為之一亮：陽光!猛然想起哲人赫拉克利特的那一句："太陽每天都是新的。"可我，竟有多少個日子沒有沐浴在陽光之中了?一時興起，我拉著同桌飛奔出了教室，站在走廊上，讓陽光恣意地親吻我的臉。心中那長久陰暗潮濕的情緒也被一掃而空。
站在我身邊一直沉默的同桌也微笑地開了口："其實我們的生活中不僅僅只有中考，還需要有一絲陽光。"
我也微笑了。從那時起，我每天總趕在同學來校之前早早地到較，打開窗子，叮囑每一個人記得給陽光讓一條路，讓它射進我們的心里來。也開始放棄了長時間來熱衷的灰色調文風，學習起語文老師所倡導的"陽光作文"。那些文字是溫暖的，讓心靈有一種亮堂堂的感受。生活充滿陽光，我知道這一天已經到來。
不久，我在網絡上開辦了一個文學社，網羅了許多即將走上考場，心思細密，有著優美文字的孩子。大家討論社里的主要標志時，我提議選用向日葵。
是的，向日葵，那是一種永遠朝向太陽。永遠需要陽光的花朵，它有著金燦燦的花瓣，飽滿而熱情，象征著年輕的活力。就像我們那一群蝸居在城市角落，為升學而忙得忘記了一切的孩子。需要陽光，需要動力，需要像陽光般溫暖的無限熱情。
大家一致同意我的意見。我微笑了。
那一夜，我在我的日記上加了一句話：讓我們的生活充滿陽光，因為我們需要它!
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