斑羚飛渡閱讀題及答案
“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”下面給大家?guī)硪恍╆P于斑羚飛渡閱讀題及答案，希望對大家有所幫助。
斑羚飛渡
山澗上空，和那道彩虹平行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架設起來的橋。沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。我十分注意盯著那群注定要送死的老斑羚。心想.或許有個別滑頭的老斑羚會從注定死亡的那撥偷偷溜到新生的那撥去，但讓我震驚的是，從頭至尾沒有一只老班羚調(diào)隊。
⑵它們甘情愿用生命為下一代開辟一條生存的道路。
⑶絕大部分老班羚都用高超的跳躍技藝，幫助年輕斑羚平安地飛渡到對岸的山峰。只有一頭衰老的母斑羚，在和一只小斑羚空中銜接時.大概力不從心，沒能讓小斑羚踩上自己的背，一老一小一起墜進深淵。
⑷我沒想到，在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。我更沒想到，老斑羚們會那么從容地走向死亡。
⑸我看得目瞪口呆.所有的獵人都看得目瞪口呆.連狗也驚訝地張大嘴，伸出了長長的舌頭。
⑹最后傷心崖上只剩下那只成功地指揮了這群斑羚集體飛渡的鐮刀頭羊。這群斑羚不是偶數(shù)，恰恰是奇教。鐮刀頭羊孤零零地站在山峰上，既沒有年輕的斑羚需要它做空中墊腳石飛到對岸去，也沒有誰來幫它飛渡。只見它邁著堅定的步伐，走向那道絢麗的彩虹。彎彎的彩虹一頭連著傷心崖，一頭連著對岸的山峰，像一座美麗的僑。
⑺它走了上去.消失在一片燦爛中。
問題一：
1.段(1)作者描寫了自己的心理活動，其用意是什么?
2.段(3)中加點的“只有”一詞有何表達作用?
3.段(4)中兩個“我沒想到”“我更沒想到”連用好嗎?為什么?
4.請從選文中找出一句最能體現(xiàn)的“斑羚”精神的話：
5.選問中兩處描寫了彩虹，請把有關的描寫用“~~~”劃出來并談談這樣描寫彩虹的作用。
6.設想一下，假如你是當時的狩獵者之一，看到斑羚飛渡的壯舉，你會怎么想怎么做呢?
參考答案：
1、作者對老斑羚是否會全體獻身表示懷疑，但事實證明，老斑羚沒有貪生怕死，由此更突出作者對他們的敬意。
2、“只有”說明老斑羚和小斑羚空中銜接時失敗的概率很低。
3、好。使意思層層遞進。突出了“我”對斑羚絕境求生時所表現(xiàn)出的智慧和獻身精神由衷心的敬佩，及對老斑羚死亡的痛惜。
4、在面臨種群滅絕的關鍵時刻，斑羚群竟然能想出犧牲一半挽救另一半的辦法來贏得種群的生在機會。
5、(1)烘托了斑羚飛渡的氣勢，渲染了飛渡的壯美。(2)渲染出了頭羊自我犧牲的崇高之美。
6、選文是寫因狩獵隊的追趕，斑羚被迫飛渡。而資料一是說明羚羊的特點、習性等。二是說明近年來人們重視保護動物，很多珍貴動物群擴大了。
問題二：
1.聯(lián)系語境，解釋文中帶橫線的字。
(1)震驚：______________
(2)力不從心：______________
2.概括文段的大意。
3.文段抒發(fā)了什么感情?
4.文段中概括描寫斑羚飛渡的句子是哪能句?
5.“山澗上空，和那道彩虹并行，又架起了一座橋，那是一座用死亡做橋墩架起來的橋。”這句話中“用死亡做橋墩”的含義是什么?
6.文段中兩處寫到彩虹，其用意是什么?
7.鐮刀頭羊怎樣了?為什么結尾寫它“走了上去，消失在燦爛中”?
參考答案：
1.(1)震動和吃驚。(2)能力不能實現(xiàn)自己的.主觀愿望。
2.描寫斑羚飛渡山澗的經(jīng)過。
3.抒發(fā)了對斑羚為了避免種群的滅亡，不惜犧牲自己的贊美之情。
4.沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡。
5.以老斑羚的生命為代價。
6.以美麗的彩虹來象征、贊美斑羚的不惜犧牲自己生命，保全種群的團體精神。
7.死掉了。燦爛是彩虹的光輝，也是鐮刀頭羊的行為、精神的光輝，是對鐮刀頭羊的行為、精神的肯定、贊揚。
問題三：
1、選文綜合運用了那四種表達方法?
2、第五段的作用是什么?
3、“沒有擁擠，沒有爭奪，秩序井然，快速飛渡”“從頭至尾沒有一只老斑羚調(diào)換位置”這兩句表現(xiàn)了什么?
4、文章結尾寫鐮刀頭羊走向絢麗的彩虹有什么用意?
答案：1.擬人 比喻 議論 神態(tài)描寫
2.議論，表現(xiàn)了作者對斑羚行動的震驚程度和對他們這種犧牲精神的贊嘆。
3.表現(xiàn)了老斑羚心甘情愿為下一代開辟出一條生存的道路。
4.渲染了頭羊的自我犧牲的崇高美。
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