記敘文閱讀練習題附帶參考答案整理歸納
讀書，使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾;讀書，使人思維活躍，聰穎智慧;讀書，使人情操得到陶冶，夢想得以放飛。下面給大家帶來一些關于記敘文閱讀練習題附帶參考答案整理歸納，希望對大家有所幫助。
記敘文閱讀練習題附帶參考答案整理1
臨窗看柳
今年春天，雖然春寒料峭，但柳枝仍早早返綠，一夜之間，新綠滿枝，煞是可愛。但我因為競選課代表失敗，心情很不好，坐在椅子上，呆呆地望著窗外。
風乍起，柳枝歡快地笑著、跳著，展示著自己，眼角、眉間洋溢著無限的歡樂。我似乎聽到一曲柳哨的歌。歌聲中片片柳絮隨風飄舞。
一會兒，風停了，柳枝恢復了它的平靜，垂了下去，它不能載歌載舞了，心中一定有著淡淡的憂傷，雖是這樣，柳枝依然保留著那象征活力的綠色，希望能再把綠色寫在天空中。
就這樣，柳枝周而復始地飄起、落下;年復一年地返青、枯黃，永恒不變如一條真理。我看了許久，也明白了許多;如果你有空，就看看窗外，看看柳樹，用心去體會，你也會明白許多的。
1.“料峭”的含義是_________;文章開頭寫“春寒料峭”是為________________。
2.從全文看，柳枝的突出特點是__________________。
3.首段中的“窗外”和結尾一段中的“窗外”含義完全一樣嗎?說明理由。
_________________________________________________________________
4.從全文構思、組材的特點來看，將“飄起、落下”的詞序調換為“落下、飄起”可以嗎?
_________________________________________________________________
5.結尾說“我”明白了許多。據你看，“我”明白了什么?
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6.從文章結尾看，作者說因為“我看了許久”，所以“我明白了許多”，并且說“用心去體會，你也會明白許多”。那么，將本文的題目改為“由臨窗看柳想到的……”可以嗎?說明理由。
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參考答案
1.微寒 襯托柳枝生命力的頑強
2.樂觀、積極
3.不完全一樣。前一個指實景，后一個指更廣闊的天地。
4.①本文先寫柳枝返綠、隨風飄舞時的歡快情景，然后才寫它落下時的情態，因此，說“飄起、落下”符合文章的組材順序。②從構思看本文采用以物寫人的方式，主要為了突出說明人不僅在順利時應盡顯才華，更應在失意時保持樂觀、積極的態度，因此不能調換。
5.要求：緊扣材料，思想感情積極健康，語言流暢。
6.不可以。①從選材和寫作重點看，本文主要落筆在“看”上，而“由臨窗看柳想到的”應主要寫“想”。②從表達方式看，本文側重于記敘，而“由臨窗看柳想到的”應側重于議論、抒情。③從文體看，本文屬記敘文體，而“由臨窗看柳想到的”可以寫成議論文。
記敘文閱讀練習題附帶參考答案整理2
有些路啊，只能一個人走。
——題記
①華安上小學第一天，我和他手牽著手，穿過好幾條街，到維多利亞小學。九月初，家家戶戶院子里的蘋果和梨樹都綴滿了拳頭大小的果子，枝丫因為負重而沉沉下垂，越出了樹籬，鉤到過路行人的頭發。
②很多很多的孩子，在操場上等候上課的第一聲鈴響。小小的手，圈在爸爸的、媽媽的手心里，怯怯的眼神，打量著周遭。他們是幼兒園的畢業生，但是他們還不知道一個定律：一件事情的畢業，永遠是另一件事情的開啟。
③鈴聲一響，頓時人影錯雜，奔往不同方向，但是在那么多穿梭紛亂的人群里，我無比清楚地看著自己孩子的背影——就好像在一百個嬰兒同時哭聲大作時，你仍舊能夠準確聽出自己那一個的位置。華安背著一個五顏六色的書包往前走，但是他不斷地回頭;[A]好像穿越一條無邊無際的時空長河，他的視線和我凝望的眼光隔空交會。
④我看著他瘦小的背影消失在門里。
⑤十六歲，他到美國做交換生一年。我送他到機場告別時，照例擁抱，我的頭只能貼到他的胸口，好像抱住了長頸鹿的腳，他很明顯地在勉強忍受母親的深情。
⑥他在長長的行列里，等候護照檢驗;我就站在外面，用眼睛跟著他的背影一寸一寸往前挪。終于輪到他，在海關窗口停留片刻，然后拿回護照，閃入一扇門，倏忽不見。
⑦我一直在等候，等候他消失前的回頭一瞥。但是他沒有，一次都沒有。
⑧現在他二十一歲，上的大學，正好是我教課的大學。但即使是同路，他也不愿搭我的車即使同車，他戴上耳機——只有一個人能聽的音樂，是一扇緊閉的門。有時他在對街等候公交車，我從高樓的窗口往下看：一個高高瘦瘦的青年，眼睛望向灰色的海;我只能想象，他的內在世界和我的一樣波濤深邃，但是，我進不去一會兒公交車來了，擋住了他的身影。車子開走，一條空蕩蕩的街，只立著一只郵筒。
⑨我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追。
⑩我慢慢地、慢慢地意識到，我的落寞，仿佛和另一個背影有關。
11博士學位讀完之后，我回臺灣教書到大學報到第一天，父親用他那輛運送飼料的廉價小貨車長途送我。到了我才發覺，他沒開到大學正門口，而是停在側門的窄巷邊，卸下行李之后，他爬回車內，準備回去，明明啟動了引擎，卻又搖下車窗，頭伸出來說：“女兒，爸爸覺得很對不起你，這種車子實在不是送大學教授的車子。”
12我看著他的小貨車小心地倒車，然后“噗噗”駛出巷口，留下一團黑煙直到車子轉彎看不見了，我還站在那里，一口皮箱旁。
13每個禮拜到醫院去看他，是十幾年后的時光了，推著他的輪椅散步，他的頭低垂到胸口。有一次，發現排泄物淋滿了他的褲腿，我蹲下來用自己的手帕幫他擦拭，裙子也沾上了糞便，但是我必須就這樣趕回臺北。上班護士接過他的輪椅，我拎起皮包，看著輪椅的背影，在自動玻璃門前稍停，然后沒入門后。
14我總是在暮色沉沉中奔向機場。
15火葬場的爐門前，棺木是一只巨大而沉重的抽屜，緩緩往前滑行，沒有想到可以站得那么近，距離爐門也不過五米。[B]雨絲被風吹斜，飄進長廊內我掠開雨濕了前額的頭發，深深、深深地凝望，希望記得這最后一次的目送。
16我慢慢地、慢慢地了解到，所謂父女母子一場，只不過意味著，你和他的緣分就是今生今世不斷地在目送他的背影漸行漸遠。你站立在小路的這一端，看著他逐漸消失在小路轉彎的地方，而且，他用背影默默告訴你：不必追!
1.作者以“目送”為線索敘寫了自己生命歷程中哪兩份難以割舍的目送?分別表達了自己怎樣的情感?(4分)
答：
2.“有些路啊，只能一個人走”，這是本文的題記，清你結合文章第⑨段和第16段的內容說說作者意在告訴我們什么?(6分)
答：
3.按要求對文中A、B兩處畫線句進行鑒賞(5分)
(1)從A句中任選一個你認為最有表現力的詞語，進行簡要品析(2分)
答：
(2)從表達效果的角度簡要賞析B句(3分)
答：
4.《目送》一文紅遍東南亞，在美國影響也很大讀完此文，你能說出它流行的原因嗎?請結合你的閱讀體驗談談自己的看法(3分)
答：
參考答案：
1.(4分)一是目送兒子漸漸長大的背影，表達出對兒子的牽掛與不舍以及面對兒子的成長 難以釋懷的落寞;一是目送父親漸漸老去遠離的背影，表達出面對父親的老去而無法挽留 的痛楚(一點2分，共4分語意相近即可)
2.(6分)①任何親人只能是我們生命中的一個片段;②生命中的有些成長是我們必須獨立 面對的;③面對生活中種.種失去的落寞與痛楚是我們生命的必然;④我們應珍惜屬于我們 的每一份情緣(一點2分，共6分;答對三點給滿分語意相近即可)
3.(5分)
(1)(2分)(能準確分析所選詞語表達的內容給1分，能品析出它的表達效果給1分可 選擇“無邊無際”“時空長河”“凝望”“交會”等詞語進行品析，言之成理即可)
參考示例：“交會”一詞寫出我對兒子的牽掛與兒子對我的依戀融合在一起的情形(1
分)，形象表現出母子間無法割舍的深情。(1分)
(2)(3分)作者以斜風細雨烘托慘痛別離的心情(1分)，再連用兩個“深深”將自己對父親的難舍和失去父親的痛心直接抒寫出來(1分)，使深情的描寫與抒情自然融合到一起。(1分)(語意相近即可)
4.(3分)(任選一個角度談均可觀點明確且源于文本計1分，闡釋合理計2分)
參考角度：(1)文章的選材;(2)文章的情感;(3)文章所蘊含的哲理;(4)文章的語言;(5) 文章的表現手法
參考示例：文章將深刻的哲理寓于深情的敘述之中透過作者極富真情的描述，我們可以 感受到作者寄寓其中的人生哲理，讓人學會珍惜親情、珍惜生命，讓我們沉靜下來，純粹起 來，帶著愛和釋懷與生命和解。
記敘文閱讀練習題附帶參考答案整理3
巴山夜雨
錢歌川
①我對雨雖不特別愛好，也不怎樣嫌惡。如果頭戴帽子在不大不小的雨中行走，我并不覺得難過，毋寧有一種超然的心情。
②你只要不以打濕衣帽為意，便可悠然不迫而有余情去欣賞那織女機中的雨絲。真的，那就和春蠶剛吐出來的絲一樣光亮、細長，而且整齊地排列著，似乎要把天空和大地縫織起來。那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。
③雨不僅可看，而且可聽。聽雨最好是在夜里，沒有市聲混雜，你可以清晰地辨出什么是芭蕉上的雨聲，什么是殘荷上的雨聲。池中之雨清徹，瓦上之雨沉重。傾盆大雨如怒號，霏霏 細雨如嗚咽，一個是英雄氣短，一個是兒女情長。
④夜雨中又以巴山夜雨最出色。唐代詩人大半都有寫巴山夜雨的詩句，尤以李商隱的一絕最為膾炙人口。他那一首詩，使得巴山夜雨更多了一重意義，令人聯想到高貴的友情。于是乎雨又可話了。
⑤說來奇怪，四川的雨，大都是夜里降落，天明又止。我初到四川，住在城中，房子是瓦蓋的，夜來雨灑庭前樹，仿佛伴我夜讀。深夜人倦拋書睡去，夢中還在低吟“蜀星陰見少，江雨夜聞多”之句。早晨出門，路面已千，夜雨化成朝云橫在山腰，遮斷樹身，構成絕好圖畫。你想會有人不愛巴山夜雨么?
⑥然而妤景不常，城中居不多時，我便被日本的炸彈逐到鄉下。鄉下田地多而房屋少，于是我出建筑費，在本地人的地上蓋茅屋，約定住兩年，就把房子送給地的主人，如果再住下去，我另出房租。我知道這房子終將屬于他人，不愿投資過多，能蔽風雨就不錯了。
⑦那茅屋從第一年就漏，愈漏愈甚。第二年，愈漏愈不成樣子了。起初是一處漏，后來竟妤幾處。南邊漏水，恰在床頭，只妤把床北移，雨水跟著追來，最后追到床鋪靠緊北窗，無法再退。我既不能把床移到墻外，只好以困獸精神，作背水之戰。所有的武器，一把雨傘而已。我把它撐在床頭，像臨到危險的鴕鳥，只要把頭部遮住不受雨淋之苦便算滿足。
⑧巴山多夜雨，室內少睛夭，又熬了一年。我拱手把屋子送給那地的主人，滿望他可以負責來修理。他果然滿口答應，并說要換瓦，以作一勞永逸之計。我只希望早點動工，從春望到夏，從夏等到秋。直到秋盡冬來，房主人才叫匠人預備來興工了。
⑨瓦匠到來，第一步工作，當然是破壞。他們爬上屋頂，把茅草全給掀了。他們答應三天把瓦蓋好第二天來釘格子，一片瓦也沒有蓋，但天氣已有雨意。我提心吊膽過了一夜，滿以為早晨瓦匠來，誰知直到下午還是毫無人影。天色暗淡，云霧翻涌，看去十分險惡，而時候已近黃昏。原來他們又在別家接了生意，過兩天再回頭來做。
⑩巴山之雨，與夜俱來。起初幾滴，后來愈下愈大，萬箭齊集;跟著竟像黃河決口，滿屋泛濫。我將家中所有草席，全鋪在床頂。睡不多時，忽聽枕邊有滴水聲，伸頭去看，床頂已聚水成渠。我除了把那一渠積水傾倒地下，別無辦法。再也不能安睡，一夜中忙著疏浚，直到天明雨過方停。
⑩張志和《漁歌子》描寫漁翁，說“斜風細雨不須歸”，似乎很可羨慕。讀者讀這些詩句時被詩人支配，欣賞那詩中有畫，用不著設身處地去為漁翁著想。其實漁翁冒雨打魚，在他本身并無詩情，也無畫意，毋寧是不得已的苦事。你要是遇雨而在家安然讀書，我相信你對雨不會發生惡感。
?你對巴山夜雨，一定會覺得怪可愛的。然而，我可不能和你發生同感了。
8.關于雨有無詩意，作者的看法是什么?請結合全文，簡要分析。(6分)
9.本文題為“巴山夜雨”，但文章前四段并未直接描寫巴山夜雨。請說明這四段在文中的作用。(4分)
10.第二段中畫線的比喻句有哪些妙處?請簡要賞析。(3分)
那時你就像一把梭子，從那些雨絲中穿過。
11.文章第十一段，提及哪些讀詩的方法?你更贊同哪一種?請以“大漠孤煙直，長河落日圓”為例簡要分析。(5分)
參考答案：
8.在作者看來，雨是否有詩意，不能一概而論，要看人的經驗和心境。只有在欣賞文學或現實中悠閑不迫的時候，雨才可能是有詩意的，如初到四川，居住城里，夜雨伴讀，充滿詩意;當它帶來現實生活的妨礙，詩意就不復存在，如居住鄉下，夜雨漏屋，飽受雨淋之苦，雨之詩意頓消。
9.①從雨寫到夜雨再到巴山夜雨，漸次引出下文關于巴山夜雨的經歷和感受;②從看雨聽雨到話雨，表現雨的詩意和情趣，與后文中巴山夜雨帶來的痛苦經驗形成對比。
10.①用梭子在絲中穿過的情形，生動寫出了人在雨絲中穿行的情景。②梭子在絲中輕巧穿行的比喻，貼切地表達出雨中行走的愜意。③與前面“織女機”和以蠶絲喻雨相呼應，前后一體。
11.第一問:①根據詩中的畫境，欣賞詩歌的詩情畫意;②設身處地進入詩中的世界，去感受和認識詩所反映的生活現實。
第二問:示例略
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