多翻幾個個兒就熟了閱讀答案
在科學著作中，最好讀最新的書;在文學著作中，最好讀最老的書。古典文學作品永遠不會衰老。下面給大家分享一些關于多翻幾個個兒就熟了閱讀答案，希望對大家有所幫助。
多翻幾個個兒就熟了
⑴我的少年時光很短，最起碼我自己這樣認為。
⑵我說它短，是因為本該去享受的少年時光，被我自己掐斷了。
⑶因為學習成績一直很好，也因為我的倔強和高傲，中考的時候只報了唯一的一個志愿，那就是重點高中。我對所有人說，重點高中是我的囊中之物。結果老天弄人，差三分而敗北。那一刻，仿佛看見所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無處可逃。
⑷老師來勸我重讀，父母也勸，可是我哪里還有臉回到學校，除非讓我戴上一個大大的面具，用來遮羞。
⑸我沒有選擇重讀，而是走了另外一條坎坷的路——自學。
⑹那時候的我經歷著“最落魄”的青春。我的語文老師劉季夫知道后，讓我加入他的文學社，鼓勵我進行文學創作，那是我最早接觸文學，一篇篇小文章經過他的修改，在當地的小報上發表，從此，我的文學之路開始了，雖然艱辛，卻無比欣慰。在最苦的時日里，在那個冷冷的西屋里，我的手，因為長時間拿筆，被凍成了饅頭的形狀。
⑺總是母親起床做飯的時候，我睡下。像路遙一樣，我的早晨，也永遠都是從中午開始。
⑻可是后來季夫老師生了病，文學社解散，我的世界一下子又暗了下去。
⑼母親倒是支持我，她說，既然選擇了這條路，就堅持走下去吧。堅持，這是母親最本真的鼓勵吧，沒有一點煽情的意味。“不過，”母親接著說，“買稿紙和郵票的錢要你自己去掙來。”
⑽是啊， 不工作，一直這么靠父母養活，我心里也愧疚，一咬牙去了父親的工廠當了一名學徒工，白天工作，夜里寫詩，靠著一種青春的激情，竟不覺得累。
⑾只是，我投出的稿子總是泥牛入海無消息，讓我不禁有些動搖了。
⑿還是母親，還是不帶半點煽情味道的鼓勵：“哪有那么容易成功的事兒，堅持住，總會有成果的。”
⒀我便選擇繼續堅持寫下去。那個時候，喜歡看書，可是家里那幾本書都已經讀得稀爛，做夢都是關于偷書的夢，夢見自己偷偷地潛入書店，把書店里的好書裝了滿滿幾麻袋偷走，睡夢中露出貪婪的微笑。
⒁和母親說起我的夢，母親笑笑沒說什么，周末的時候，領我去書店，讓我挑喜歡的書。我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵我寫作，竟然可以給我買那么多的書。《悲慘世界》、《復活》、《約翰·克利斯多夫》等等名著都是在那個時候與我抱了滿懷的，我如饑似渴地讀著，忘我地走進小說的世界里。從雨果的《悲慘世界》中，我知道了原來人間還有那么巨大的苦難和不幸，人如果要作惡，可以惡到什么地步，而人如果決心行善，又可能產生多么偉大的精神力量;從托爾斯泰的《復活》中，我學會了用解剖刀一般鋒利的目光審視周圍人們的道德，同時也用嚴格的尺度審視自己的心靈;從羅曼·羅蘭的《約翰·克利斯多夫》中，我感受到友誼的溫馨、愛情的迷人和牽魂動魄、藝術的價值和力量……
⒂我的文學之路從那個時候開始變得堅實了許多。
⒃又一次收到退稿的時候，我耷拉著腦袋，不敢面對母親熱切期望的眼神。正是年底的時候，母親在灶臺上給我們炒花生果，一邊炒，一邊對我說，不急，你看這花生果，要多翻幾個個兒才能熟呢!人不也一樣嗎?受些煎熬和苦楚，有啥大不了的!
⒄我深有感觸，是啊，有啥大不了的，我還不信，我的文字變不了鉛字呢!
⒅終于，一年后的某一天，我的文章終于發表了，而且還是《散文》這樣的大雜志。母親向我表示祝賀的方式一樣沒有半點煽情意味，只是遞給我一把炒好的花生果。我剝了皮，吃了一個，真香，炒得恰到好處。
⒆這一次母親沒有說話，但我永遠記住了母親關于 炒花生果的那一段妙語：多翻幾個個兒就熟了。
⒇是啊，迷茫、困惑……什么都不要怕，要成長，要成熟，就得在生活的熱鍋里多翻幾個個兒呢!
18.文章標題“多翻幾個個兒就熟了”有什么含義?(4分 )
19.請結合具體語境，品味文中畫線句子和加點的詞語，分析其表達效果。(6分)
(1)那一刻，仿佛看見所有人眼里都有一把嘲弄的匕首，紛紛刺向我，讓我無處可逃。(3分)
(2)我不敢相信，吝嗇的母親為了鼓勵我寫作，竟然可以給我買那么多的書。(3分)
20.請結合自己平時的閱讀積累，仿照文中第⒁段畫線句子續寫一句話。(2分)
21.下面對文章有關內容的分析和概括，不完全正確的一項是(2分)
A.“那時候的我經歷著‘最落魄’的青春”，是因為“我”沒能考上重點高中，又不好意思重讀，并選擇了自學這條坎坷的路。
B.“睡夢中露出貪婪的微笑”，句中的“貪婪”是貶詞褒用。
C.文中三次出現“沒有一點(半點)煽情的意味”，都強調了母親對我本真的鼓勵，在逆境中要堅持不懈。
D.文章最后一段抒情、議論，卒章顯志，凸顯主題。
22.閱讀下列兩則鏈接材料，完成下面問題。(6分)
【鏈接材料】(一)這一夜，小亮睡得特別香，特別甜。他夢見過去的媽媽笑著回來了，現在的媽媽垂著頭走了，真高興。 ——節選自黃飛《甜甜的泥土》
(二)記得在一個夏季的夜里，席子鋪在當屋，旁邊燃著蚊香，我睡熟了。不知道睡了多久，也不知道是夜里的什么時辰，我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走。
母親喊住了：“你要去干什么?”“找蔡老師……”我模模糊糊地回答。“不是放暑假了嗎?”哦，我才醒了。看看那塊席子，我已經走出六七尺遠。
——節選自魏巍《我的老師》
文中第⒀段和兩則鏈接材料都寫到夢，請分析它們在寫作手法和寫作意圖方面的異同點。
18.表層含義：炒花生果，要多翻幾個個才能炒熟(2分);深層含義：在人生的道路上，面對困難和挫折，人要經受得住煎熬和苦楚，在不斷的磨練中才能成長，才能成熟。(2分)
19.(1)運用比喻，把人們的目光比作嘲弄的匕首(1分)，形象地寫出了我因三分之差而沒能考上重點高中后的自卑和痛楚(2分)。
(2)“吝嗇”表明母親平時生活的節儉，與“為我買那么多書”的“慷慨”形成對比(1分)，襯托出母親為了幫我買書而不惜一切代價，突出母親對我走文學創作之路的關心和支持(2分)。
20.示例：從吳承恩的《西游記》中，我懂得了為了實現某一崇高目的，必須艱苦奮斗，長期堅持，勇敢地戰勝一切困難和挫折。(2分，注意：根據語境，必須是從小說中得到啟示;否則不得分。)
21.C(2分)
22.相同點：幾則材料都做到虛實結合，通過夢境寄托情感(2分)。
不同點：本文第⒀段通過夢境來表現自己對讀書的迫切渴望(2分);鏈接材料(一)通過夢境來表達小亮對親情、對母愛的渴盼(1分)，鏈接材料(二)通過夢境來表達“我”對老師蔡蕓芝先生的懷念(1分)。
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