教子閱讀題答案參考
在保障質量的基礎上，對自己要有量的要求。不要拿質量比數量重要當擋箭牌，放任自己。你確實是在看好書，下面給大家分享一些關于教子閱讀題答案參考，希望對大家有所幫助。
教子
孫道榮
①在我前面，手拉手走著一對母子，孩子四五歲的樣子，虎頭虎腦，很可愛。
②小區門口的崗亭上，筆直地站著一位保安。小區物業為了改善小區的形象，做到文明服務，要求值勤保安，在業主經過時，必須敬禮。母子從保安身邊走過時，保安“啪”地向他們敬了一個標準的軍禮。年輕的媽媽牽著兒子的手，忽然停了下來，彎下腰對兒子說：“叔叔向你敬禮，你是不是應該表示感謝啊?”孩子看看媽媽，又仰頭看著保安，也抬起手臂，學著保安的樣子，敬了個禮，并用稚嫩的童音對保安說：“謝謝叔叔。”年輕的保安臉竟然紅了，連連擺手：“小朋友，這是我們應該做的。”媽媽贊許地對孩子說：“小朋友就應該這樣講禮貌。”得到媽媽的表揚，孩子一臉燦爛。
③這一幕，讓我非常感動。很欽佩這位年輕的媽媽，通過這樣一些細小的舉動，不失時機地給孩子以做人的教育，讓孩子從小就懂得尊重別人，禮貌待人。
④他們沿著小區的道路，朝前走去，我也繼續跟在他們后面往家走。孩子一邊走，一邊還在興奮地和媽媽討論這件事。“剛才那個保安叔叔，好帥啊。”孩子說。年輕的媽媽點點頭。孩子忽然仰起臉，激動地對媽媽說，“長大了我也要當保安，媽媽，你說好嗎?”媽媽停下了腳步，瞪著孩子，“沒出息!長大了，你要像爺爺一樣當領導，或者像爸爸一樣，自己做老板。只有沒出息的人，才會去做保安。”似乎還覺得不夠，年輕媽媽又重重地加了一句：“兒子，我跟你講，長大了你要是不好好念書，就只能像剛才那個保安一樣，一輩子沒出息地替別人站崗，明白嗎?”孩子似懂非懂地點點頭。
⑤聽著這對母子的對話，我驚愕不已。年輕的媽媽，又一次拿活生生的例子，教育了一回自己的孩子。可是，這前后兩次的教育，多么截然不同啊!
⑥這讓我想起另一次經歷。年前的一天，單位組織一幫人，去慰問扶貧結隊戶。一位同事將兒子也帶上了，同事想找個家里有同齡孩子的困難戶，一方面幫他們一把，另一方面也給自己的兒子好好上一課，讓他認識到自己的生活，已經多么幸福。我們陪著那位同事，來到了一個特別困難的家庭，女主人因重病常年臥床不起，兩個孩子，一個讀初中，一個上小學，全家的重擔，全落在了男主人一個人的肩上，日子過得很艱難。在介紹了情況后，同事拿出了事先準備好的紅包，讓兒子親手交給困難戶家的男主人。男主人推阻再三，最后，在我們的勸說下，從孩子的手上，接過了那個紅包。同事的兒子還掏出了自己的幾十元零花錢，送給了困難戶家上小學的孩子。兩個孩子的手，緊緊地拉在了一起。
⑦回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞，一致認為，這是一堂生動的教育課。同事摸著兒子的頭，夸獎他今天的表現非常好。孩子有點害羞地低下了頭。沒想到，同事又趁熱打鐵地教育兒子：“看到了吧，回去不好好讀書，將來你就會和那個叔叔一個下場。”
⑧一車人錯愕不已。
⑨也許我的這位同事，與我在小區所遇到的那位母親一樣，急迫地想教育好自己的孩子。可是，這一課的背后，是多么讓人悲涼和痛心的現實啊。我不能確定，我們在孩子心靈中，到底埋下的是怎樣一顆種子。 (選自作者博客)
1.用簡潔的語言概括出作者所寫的兩件事。(4分)
① ②
2.在小區里見到的一幕，使“我”對那位母親的態度發生了變化，用兩個詞語概括出這種變化： → 。(2分)
3.聯系具體語境，回答下列兩小題。
⑴請說出你對第⑨段中加點詞語的理解。(2分)
⑵從描寫的角度分析第⑥段畫線句子的表達效果。(2分)
4.第⑦段中“回來的路上，我們對同事的做法都大加贊賞”，假如你是“我們”中的一員，這時你的心理活動怎樣的，請描述出來。(50字左右)(3分)
5.生活中抓住適當的時機進行教育，有時會起到很好的效果，但教育的內容，反映出教育者自身的思想，請說說《教子》中的母親和鏈接材料中奶奶、孔乙己的教育特點。(3分)
【材料1】我們便爭執了起來，每個人都說月亮是屬于自己的。奶奶從屋里端了一壺甜酒出來，給我們倒了一小杯兒，說：“孩子們，瞧瞧你們的酒杯，你們都有一個月亮哩!”
(賈平凹《月跡》)
【材料2】有一回(孔乙己)對我說道：“你讀過書么?”我略略點一點頭。他說：“讀過書，……我便考你一考。茴香豆的茴字，怎樣寫的?”……“我教給你，記著!這些字應該記著。將來做掌柜的時候，寫帳要用。” (魯迅《孔乙己》)
母親： _________________________________________________
奶奶： _________________________________________________
孔乙己： ______________________________________________
參考答案：
1.①小區里，一位母親教育兒子做保安是沒出息的。②年前的一天，單位組織慰問扶貧結隊戶時，同事教育兒子不好好學習也會成為困難戶。(概括時突出相關要素即可)
2. 欽佩 驚愕(或錯愕) (意對即可，2分)
2.)比喻影響孩子成長的思想或行為(意對即可) ⑵運用動作描寫(或細節描寫)，形象地寫出同事的兒子真誠、友愛、富有同情心的品質(以及困難戶家上小學的孩子所受到的感染)。(答不到括號內的不扣分)。
4.要求與評分：根據語境，合理想像，用第一人稱描寫心理活動，體現當時對同事這一做法的看法(即贊賞的原因)
5.母親：不尊重普通勞動者，教育方式不當。
奶奶：了解童心，對生活充滿了熱情，是一個高明的教育家，注重引導孩子關注外界，注重調解孩子之間的矛盾糾紛。
孔乙己：熱心教人，但好賣弄、迂腐(深受封建文化毒害)。
教子閱讀題答案參考相關文章：
★ 教誨閱讀答案參考