人生當架幾座橋閱讀題答案
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人生當架幾座橋
著名橋梁專家茅以升談起他一生的理想和追求時，講了這樣一個故事：“我10歲那年，叔叔送我一本地圖。在中國地圖一頁，我看見臺灣地區用墨涂黑了。我問：‘為什么臺灣要用墨涂黑呢?’叔叔說：‘臺灣是中國的領土，因為我國和日本打仗打輸了，被日本人占了。’我當時很氣憤，心想，中國的領土為什么被日本人搶占了呢?一定要把臺灣奪回來!”從此，茅以升下定決心，一定要學好知識，掌握本領，報效國家。
茅以升從小天資聰慧，但他更得益于后天的勤奮刻苦。中學時，祖父 教他讀古文。祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熟。沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來。茅以升鍛煉記憶力的故事很多，最著名的是他背誦圓周率的故事。1940年，茅以升任職的唐山工程學院遷到貴州平越縣。校慶那天舉行游藝會，同學們歡迎茅院長表演個節目。茅以升不會唱歌、跳舞，就說：“我表演背圓周率吧。”他一口氣背到小數點后一百位，同學們熱烈鼓掌，贊嘆不已。
1933年春天，茅以升受命在錢塘江上建造一座現代化的大橋。當時在杭州民間流傳一句諺語，叫作“錢塘江上造橋”，意思是指不可能做成功的事。因為錢塘江的潮水和流沙都是別處罕見的。潮水來時，潮頭壁立，毀壞力驚人。流沙是極細極輕的沙粒，一遇水流即被沖刷走。江底流沙覆蓋，深達40多米。所以，杭州人說“錢塘江無底”，在錢塘江上造橋被認為是異想天開。而當時，中國所有的現代化大橋都是外國人修的。經過調查研究之后，茅以升認為在錢塘江上造橋是可以成功的。
錢塘江大橋正式開工后，遇到的困難一個接一個。外面傳著閑言碎語，說什么“這樣干下去，哪里會成功?”銀行也中斷了貸款。茅以升的母親聽到這些事后對他說：“唐僧取經，八十一難;唐臣(茅以升的號)造橋，也有八十一難。只要有孫悟空，有他那如意金箍棒，你也同樣能渡過難關。”那時的“孫悟空”就是造橋的全體員工，“如意金箍棒”就是科學里的一條法規：利用自然規律，克服自然界的一切障礙。茅以升充分發揮工程技術人員和建橋工人的智慧，先后攻克了80多個難題，發明了“射水法”“沉箱法”等施工方法，大大提高了工程效率。
錢塘江大橋既是我國橋梁建筑史上的一座里程碑，又是我國橋梁工程師的搖籃。茅以升把工地辦成學校，吸收大批土木工程專業的學生參加工程實踐，為國家培養了一批橋梁工程人才。我國一些重要橋梁工程，如武漢長江大橋、南京長江大橋的一些負責人都曾經歷過錢塘江大橋建設的洗禮。建國后，茅以升又參與修建我國第一座跨越長江的大橋&武漢長江大橋，先后擔任專家組組長、技術顧問委員會主任委員、總設計師，為武漢長江大橋的順利建成做出了應有的貢獻。
建橋講究處處平衡與和諧。一座瘸腿、不平衡的橋梁 ，怎能讓車輛行人平安到達彼岸?同樣，人架設知識的橋梁也是如此。茅以升既通曉工程技術，在文史方面也有很深的造詣。他一生學橋、造橋、寫橋，在中外報刊發表文章200余篇。他寫的《橋名談往》《二十四橋》，博古通今，文筆極好。特別是他在《人民日報》上連載的《橋話》，更是難得的文學佳作。---曾對茅以升說：“你的《橋話》我看了，寫得很好。你不僅是個科學家，而且也是個文學家哩!”
無論是在戰火紛飛的年代，還是在和平的日子，茅以升都始終如一地勤奮工作，即便到了晚年仍然壯心不已。他說：“我還有一樁心事，就 是臺灣問題。1945年，臺灣光復后，我曾到臺灣去參加過一次學術會議，看到了臺灣的迷人景色，還看望了那里的老同學和朋友。1955年，我到日本訪問，恰好住在下關(原名馬關)的‘春帆樓’。當年，李鴻章簽字把臺灣割讓給日本就是住在‘春帆樓’?？吹嚼铠櫿伦∵^的房子，我的心情很不平靜。我要盡自己最大的努力，去架設連接海峽兩岸人民的大橋。這是我在有生之年想要完成的一件大事?！?/p>
(取材于《郭梅尼人物通訊選》)
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①茅以升()，中國橋梁工程專家，教育家。中國科學院院士，美國國家工程科學院外籍院士。茅以升于30年代打破外國人的壟斷，在自然條件比較復雜的錢塘江上主持修建了一座基礎深達47.8米的雙層公鐵兩用橋。錢塘江橋的建成，成為中國橋梁史上的一個里程碑。 (摘自《中國大百科全書》)
②1937年7月7日，盧溝橋事變爆發，茅以升內心有一種預感。他下令在大橋南2號橋墩上留下一個長方形大洞，對于這個原設計中沒有的重大改變，茅以升沒有向任何人解釋原因。持續3個月的淞滬會戰終以上海陷落結束，11月16日，南政府決定炸橋以阻斷敵人，深明大義的茅以升心情沉重地點了點頭：“造橋是愛國，炸橋也是愛國!”一語未竟，熱淚奪眶而出。原來在橋下預留的大洞，就是為這一天預備的。12月23日，茅以升正式接到炸橋的密令。當晚，他來到書桌前，奮筆寫下8個大字：“抗戰必勝，此橋必復”。這一愿望終于在抗戰勝利后得以實現，在茅以升的親自主持下，錢塘江大橋又得以成功修復。
(摘自“百度百科”)
(1).下列對材料有關內容的分析和概括，最恰當的兩項是(5分)
A.錢塘江的地質和水文條件極其復雜，在錢塘江上造橋被認為是異想天開，茅以升受命建造錢塘江大橋，面臨著重重困難。他帶領全體建橋人員艱苦努力，終于做成了“一件不可能成功的事”。
B.茅以升的母親是一位知書達理、頗具識見的老人，她對茅以升的成長具有重要影響。在建造錢塘江大橋的困難時刻，正是母親的鼓勵和點撥，才使得茅以升能夠堅持下去。
C.錢塘江大橋“建成一炸毀一修復”的經歷，說明大橋的命運與國家的命運息息相關，茅以升雖然不是政治家，但他對當時國家面臨的內憂外患有著清醒的認識，并提前做好了應對的準備。
D.因為天資聰慧，茅以升從小就過目成誦，記憶力驚人。他協助祖父抄錄古文，不待祖父抄完，他就能全文背誦;多年以后，他背誦圓周率，能一口氣背到小數點后一百位。
E.茅以升的一生，就像橋梁一樣，講究處處平衡與和諧。他不僅在橋梁科學方面取得了突出的成就，而且不管時代如何變遷，他都勤奮工作，并始終關注社會的發展和國家的統一。
(2).為什么材料開頭和結尾都寫到了茅以升對臺灣的關注?請結合全文簡要分析。(6分)
(3).茅以升是一位著名的橋梁工程專家，材料中有哪些體現?請簡要歸納。(6分)
(4).你認為可以從茅以升身上獲得哪些有益的人生啟示?請結合材料，談談自己的看法。(8分)
參考答案：
(1)(5分)
答 C給3分，答A給2分，答B給1分，答D、E不給分。(B“點撥”一詞欠妥，茅以升母親的一番話是激勵，沒有點撥之意;D“他協助祖父抄錄古文”錯，原文“祖父教他讀古文。祖父先將文章抄錄一遍，要求他在第二天上課前背熟。沒想到，祖父剛抄錄完，茅以升已能背誦出來。” E“就像橋梁一樣，講究處處平衡與和諧。”錯;“而 且不管時代如何變遷，并始終關注社會的發展和國家的統一”于文中無根據文末茅以升說的話只是問了證明他“到了晚年仍然壯心不已”。)本題考查對文章內容的理解與辨析。
(2)(6分)
①開頭寫茅以升關注臺灣，是為了點明少年茅以升立下報效國家誓愿的思想基礎，為下文作鋪墊。(2分)②結尾寫晚年的茅以升回憶與臺灣有關的往事，說明臺灣問題為其一生 的牽掛，進一步揭示了人物的品格。(2分)③文章首尾呼應，結構更加完整。(2分)意思答對即可。本題考查對文章結構、內容的理解與辨析。
(3)(6分)①主持錢塘江大橋的建造和修復，樹立了中國鐵路橋梁史上的一座里程碑。②通過錢塘江大橋的建造，為國家培養了一批橋梁工程人才。③參與修建武漢長江大橋。④一生學橋、造橋、寫橋，在中外報刊發表文章200余篇。以上4點，任意答出其中 3點即可，每一點給 2分。意思答對即可。本題考查對文章相關內容的篩選整合概括能力。
(4)(8分)從茅以升身上，我們可以獲得以下有益的人生啟示：
①要熱愛祖國，報效國家。茅以升從小立下報效國家的志愿，并為之發奮學習;他自覺服從國家和民族的需要，親手炸毀歷經千辛萬苦建成的錢塘江大橋;祖國的統一問題成為他一生的牽掛，到晚年還念念不忘這件大事。
②在青少年時期要勤奮努力，為終身發展打牢基礎。茅以升從小天資聰穎，博聞強記。但他不滿足于此，仍然刻苦求學，掌握了過硬的本領。
③要不畏困難，勇于創新。修建錢塘江大橋是一項開創性的工程，茅以升迎難而上，不斷探索，勇于創新，最終戰勝了重重困難。
④要有團隊意識，注意激發集體的智慧。在修建錢塘江大橋的過程中，茅以升注意發揮團隊的力量，和工程技術人員和建橋工人一起解決了大量的施工難題。
⑤要有長遠的眼光，做到未雨綢繆。茅以升在建造錢塘江大橋的過程中，注意吸收土木工程專業的學生參加工程實踐，為新中國培養了一批橋梁工程的后備人才;他對當時的形勢有著清醒的認識，提前做好了炸橋的準備。
⑥要文理均衡，全面發展。 茅以升既通曉工程技術，在文史方面也有很深的造詣。他寫的很多文章，科學性和文學性俱佳。
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