新來的王老師閱讀答案
讀書對于我來說是驅散生活中的不愉快的最好手段。沒有一種苦惱是讀書所不能驅散的，下面給大家分享一些關于新來的王老師閱讀答案，希望對大家有所幫助。
新來的王老師
明德小學新調來一位姓王的語文老師，接替退休的羅老師做了四年級(2)班的班主任。他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛，當他邁著輕快的步子走進教室時，全班同學熱烈鼓掌歡迎。
第一堂語文課，就鬧了笑話。
課文剛講了一段，提問時，幾個學習好的同學齊刷刷地舉手，他們都希望能給新老師一個好印象。
王老師看看他們，拿起了座位表：
“蔡林同學，請你回答。”
全班哄堂大笑。坐在最末一排的一個胖男孩站起來，他低著頭，一聲不響，惱火地盯著笑得前仰后合的同桌。
王老師重復了一遍問題，見蔡林還是不出聲，才揮手讓他坐下，請其他同學回答。
課后，王老師把蔡林找到辦公室。
“蔡林，我剛才提出的問題你會嗎?我猜你是會的。”蔡林不說話。
王老師其實猜對了，剛才的問題蔡林確實能答，平時他不怎么聽課，因為換了一個老師，他覺得挺新鮮的，一直在注意聽，提的那問題又不算太難。
“同學們笑，你好像不太高興。不過，他們為什么要笑呢，我做錯了什么嗎?”
蔡林看了看老師，撇撇嘴：
“老師，我是差生，沒人提問我的。”
“差生?”王老師搖搖頭，“誰說你是差生?”
蔡林想了想：
“大家都這么認為。我，我自己也承認。”
王老師正想說話，上課鈴聲響了。王老師讓蔡林回班上課。
放學時，王老師在教室門口等蔡林，把他叫到一旁，遞給他一個大信封，讓他回家去看，信封正面是幾個大字一差生檔案。
幾個同學圍上來，蔡林推開他們，拿著信封自顧自走了。
一出校門，他就忍不住拆開信封，里面有兩張紙，上面工工整整地寫著：
貝多芬拉小提琴時，他的老師說他絕不是當作曲家的料。
發表《進化論》的達爾文在自傳里透露：“所有的老師都認為我資質平庸，與聰明不沾邊。”
愛迪生小時候反應奇慢，老師認為他沒有學習能力。
愛因斯坦4歲才會說話，7歲才會認字。
物理學家牛頓小學成績一團糟。
俄國作家托爾斯泰大學時因成績太差被退學。
英國首相丘吉爾小學六年級曾留級。
藝術家羅丹考了3次都沒有考進藝術學院。
蔡林把信紙放回信封里，小心折疊起來，收進口袋，大踏步回家去。他一面走，一面伸手摸著衣袋，好像里面裝著寶貝似的。
1.查詞典，給生字注音，結合課文理解加粗詞的詞義。
( ) ( )
撇撇嘴 檔案
2.認真讀短文，用“--”畫出描寫王老師外貌的句子。
3.用“印象”、“寶貝”各寫一句話。
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4.熟讀課文，想一想：
(1)王老師提問蔡林時，為什么全班哄堂大笑?這種現象正常嗎?
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(2)你從“差生檔案”里了解到了什么?
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(3)王老師為什么給蔡林“差生檔案”?你認為王老師是一位怎樣的老師?
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答案：
1.pie 下唇向前伸，嘴角向下，表示輕視、不相信或不高興的一種動作。
dang 機關或企業等分類保存的各種文件和材料。
2.他很年輕，寬寬的額頭，明亮的眼睛
3.印象——他的活潑、熱情給我留下了深刻的印象。
寶貝——這看似普通的東西，對于他來說，卻如同寶貝一樣。