河流的秘密閱讀題答案
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河流的秘密
蘇 童
對于居住在河邊的人們來說，河流是個秘密。
河流在洪水季節中獲得了尊嚴，它每隔幾年用漫溢流淌的姿勢告訴人們，河流是不可輕侮的。然后洪水季節過去了。河邊的居民們發現深秋的河流水位很高，雨水的大量注入使河水顯示出新鮮和清澈的外貌。秋天的河流與岸邊的樹木做反向運動，樹木在秋風中枯黃了，落葉了，而河流顯得容光煥發，朝氣蓬勃。如果你站在某座橫跨河流的大橋上俯瞰秋天的流水，你會注意到水流的速度，水流的熱情足以讓你感到震撼，那是野馬的奔騰，是走出囚室的思想者在曠野中的一次長篇演講，那是河流對這個世界的一年一度的傾訴。它告訴河岸，水是自由的不可束縛的，你不可攔截，不可筑壩，你必須讓它奔騰而下;河流告訴岸上的人群，你們之中，沒有人的信仰比水更堅定，沒有人比水更幸運。河流的信仰是海洋，多么純樸的信仰啊，海洋是可靠的，它廣闊而深邃的懷抱是安全的。
誰能有柔軟之極雄壯之極的文筆為河流譜寫四季歌?我不能，你恐怕也不能。我一直喜歡閱讀所有關于河流的詩文篇章，所有熱愛河流關注河流的心靈都是濕潤的，有時候那樣的心靈像一盞漁燈，它無法照亮岸邊黑暗的天空，但是那團光與水為友，讓人敬重。誰能有鋒利如篙的文筆直指河流的內心深處?我沒有，恐怕你也沒有。我說過河流的秘密不與人言說，贊美河流如何能消解河流與我們日益加劇的敵意和隔閡?一個熱愛河流的人常常說他羨慕一條魚，魚屬于河流，因此它能夠來到河水深處，探訪河流的心靈。可是誰能想到如今的魚與河流的親情日益淡薄，新聞媒體紛紛報道說河流中魚類在急劇減少。所有水與魚的事件都歸結為污染，可污染兩個字怎么能說出河流深處發生的革命?誰知道是魚類背叛了河流，還是河流把魚類逐出了家門?
現在我突然想起了童年時代居所的后窗。后窗面向河流請容許我用河流這么莊重的詞語來命名南方多見的一條瘦小的河，這樣的河往往處于城市外圍或者邊緣。有一個被地方志規定的名字卻不為人熟悉，人們對于它的描述因襲了粗獷的不拘小節的傳統：河，河邊，河對岸。這樣的河流終日夢想著與長江、黃河的相見，卻因為路途遙遠交通不便而抱恨終生，因此它看上去不僅瘦小而且憂郁。這樣的河流經年累月地被治理，負擔著過多的銜接城鄉水運、水利疏導這樣的指令性任務。河岸上堆積了人們快速生產發展的商店、工廠、碼頭、垃圾站。這一切使河流有一種牢騷滿腹自暴自棄的表情，當然這絕不是一種美好的表情讓我難忘的就是這種奇特的河水的表情。從記事起，我從后窗看見的就是一條壓抑的河流，一條被玷污了的河流，一條患了思鄉病的河流。一個孩子判斷一條河是否快樂并不難，他聽它的聲音，看它的流水。但是我從未聽見河水奔流的波濤聲，河水大多時候是靜默的。只有在裝運貨物的駁船停泊在岸邊時，它才發出輕微的類似囈語的喃喃之聲。即使是孩子，也能輕易地判斷那不是快樂的聲音，那不是一條河在歡迎一條船;恰好相反，在孩子的猜測中，河水在說，快點走開，快點走開!在孩子的目光中，河水的流動比他對學習的態度更加懶惰更加消極，它懷有敵意，它在拒絕作為一條河的責任和道義。看一眼春天骯臟的河面你就知道了，河水對亂七八糟的漂浮物持有一種多么頑劣的壞孩子的態度：油污、蔬菜、塑料、死貓，你們愿意在哪兒就在哪兒，我不管!孩子發現每天清晨石埠前都有漂浮的垃圾，河水沒有把舊的垃圾送到下游去，卻把新的垃圾推向河邊的居民。河水在說，是你們的東西，還給你們，我不管!在我的記憶中河流的秘密曾經是不合道德的秘密。我記得在夏季河水相對潔凈的季節里，我曾經和所有河邊居民一樣在河里洗澡、游泳。至今我還記得第一次在水底下睜開眼睛的情境，我看見了河水的內部，看見的是一片模糊的天空一樣的大水，與你仰望天空不同的是，水會沖擊你的眼睛，讓你的眼睛有一種刺痛的感覺。這是河流的立場之一，它偏愛魚類的眼睛，卻憎恨人的眼睛人們喜歡說眼睛是心靈的窗戶，河流憎恨的也許恰好是這扇窗戶。
我很抱歉描述了這么一條河流來探索河流的心靈，事實上河流的心靈永遠比你所能描述的豐富得多，深沉得多，河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網，也無法打撈河流的心靈，這是關于河流最大的秘密。 (有刪節)
1.作者說河流是不可輕侮的，根據文章第②段，說出河流不可輕侮的三條理由。(6分)
2.文章最后一段說我很抱歉描述了這么一條河流來探索河流的心靈，在作者眼中這條河流具有怎樣的心靈特征?作者這樣描述有什么用意?(4分)
3.簡要闡釋河流的心靈漂浮在水中，無論你編織出什么樣的網，也無法打撈河流的心靈這句話的深刻含義和作用。(4分)
4.下列對這篇散文的賞析，不正確的兩項是( )( )(4分)
A.作者以探求河流的秘密為線索，采用人格化的寫法，告訴我們其實河流也與人一樣，有感情，有秘密，有追求，有信仰。
B.作者把熱愛河流關注河流的心靈比作一盞漁燈，意在說明具有這樣心靈的人也許能夠探索到河流的心靈。
C.作者通過對家鄉一條小河的描述，說明自然必須得到尊重，人與自然應該和諧相處。
D.作者在文中兩次提到了魚，主要為了通過魚的遭遇揭示河流的秘密：魚已經和河流產生了隔閡，這都是污染造成的。
E.本文語言生動形象，內涵深刻豐富，能引發讀者多方面、多層次的思考，讓讀者回味無窮。
參考答案：
【解析】
1.此題考查概括能力，結合水流的熱情足以讓你感到震撼，那是野馬的奔騰水是自由的不可束縛的 沒有人的信仰比水更堅定，沒有人比水更幸運概括。
2.本題考查概括作者在文中的觀點態度考點，能力層次為C，側重分析綜合能力的考查。要求理解作者在文中所表明的觀點、態度，能進行正確的分析、歸納。理解本句的關鍵是河流的心靈，分條概括后再答用意。
3.本題考查理解文中重要句子的含意考點，能力層次為B，側重理解能力的考查。理解此句的關鍵詞無法打撈，再談出作用，告訴人們必須尊重河流。
4.B項從文意看河流的心靈是無法探索的。D項作者在文中兩次提到了魚。魚已經和河流產生了隔閡，這和污染關系不大，而是和河流的心靈有關。
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