手掌里的清涼閱讀答案
在所閱讀的書本中找出可以把自己引到深處的東西，把其他一切統統拋掉，就是拋掉使頭腦負擔過重和會把自己誘離要點的一切。下面給大家分享一些關于手掌里的清涼閱讀答案，希望對大家有所幫助。
手掌里的清涼
樹陰下，有一大一小兩個孩子，大的約七歲，小的看來不到三歲。樹下有幾個用磚塊砌起的墩子，大的孩子以磚墩當桌子趴在上面做作業，小的也拿了一截鉛筆在一張紙上胡亂畫著。
他們是兄弟倆，大的孩子放了暑假，從農村到這座城市打工的父母便把兄弟倆從家里接來，與他們團聚一些時日。
風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。弟弟大約是受不了那酷熱，抓耳撓腮的，滿臉通紅，有汗水從腮上掉了下來。這時，哥哥好像變戲法一樣，從樹椏上拿出一把扇子。確切地說，那不是扇子，只是一小塊三夾板，拿繩子綁上了一根小木棍做柄。哥哥捏著那柄一個勁地給弟弟扇著。
【甲】熱熱的風讓兄弟倆感覺不到一絲涼快。這時，哥哥兩眼直直地從街的缺口處望過去，他渴望有風吹過來，可是沒有。
【乙】哥哥顯得非常失落。他下意識地四處瞅著，眼光突然就落到了一個地方，那多么像一塊側立起來的池子。也許他思緒的魚兒已游回到了家鄉，他家門前有一塊池塘，不管多熱的天，只要坐在池塘邊樹下的青石墩上，將雙腳伸到水里，就會有一股透心的涼從腳下一直涼到頭頂。
哥哥來到了那“側起的池子”前，他是認識的，那是一塊玻璃。下面是墻磚，玻璃有些高，他踮了踮腳，仍然夠不著那玻璃。隨之，他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。他將雙手貼在玻璃上，感覺到了陣陣涼意。
這時，他突然想起什么，趕緊將弟弟抱了過來。他要抱著弟弟站到那碼好的磚頭上，可就是上不去。努力幾次后，他放棄了——因為他明白，憑著自己的力量，是不能抱著弟弟上到磚頭上去的。
他想了想，將弟弟抱回到樹陰下，把自己的雙手在玻璃上貼了一會兒，然后趕緊去握住弟弟的手。幾乎在兩個多小時里，哥哥就一直重復著這樣的動作。
直到快中午了，在工地上做飯的母親來叫兄弟倆去吃飯，哥哥的這一動作才停止。媽媽問哥哥：“孩子，你為什么要這樣做呢?”哥哥說：“我不能讓弟弟熱著，再說弟弟要是熱得哭了起來，會影響爸爸媽媽工作的。”媽媽的兩眼不禁紅了，可哥哥似乎沒有看到媽媽的表情，只顧高興地說下去，“媽媽，我知道陰處的玻璃會是涼的，想不到城里的玻璃會這么涼。”
媽媽本想告訴兒子：這玻璃之所以會這樣涼，是因為玻璃后面的屋子里有大功率的空調。可媽媽沒有說，她相信能將一手清涼傳遞給弟弟、心中想的是讓爸爸媽媽安心工作的孩子，無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的。
(段奇清/文，選自《銅陵日報》，有刪改)
1.本文標題原為“兄弟倆”，后來改為“手掌里的清涼”。通讀全文，說說這樣改的好處是什么?(2分)
2.梳理全文內容，將橫線上的內容填充完整。(2分)
3.按要求品析語言。(4分)
①風就是一個淘氣的孩子，特別愛惡作劇，越是酷熱，它越是要把自己藏起來。
(從修辭角度賞析句子)(2分)
②他“吭哧吭哧”地搬來幾塊磚頭，順著墻根碼起來，站在磚頭上，他這下能夠著了。
(品味加點詞語)(2分)
4.以下句子是從文中抽取出來的，如果將它還原，你認為應該放到【甲】【乙】兩處的哪一處?(2分)
哥哥扇起的風，將磚墩上的灰塵攪起，在樹葉縫隙篩落的陽光的照射下，就像一綹綹舞動的火。
5.媽媽為什么相信“無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的”?請從哥哥的性格特點方面作答。(3分)
答案：
參考答案
1.①題目新潁有美感。手掌一般是傳遞溫曖的，這里用“手掌上的清涼”為題跳出了人們的思維定式.吸引讀者的閱讀興趣;
② 暗示了文章的中心(主旨手掌上傳遞清涼來體現哥哥對弟弟的關愛，很有意蘊。
③ 以“淸涼”為線索行文，使文章思路清晰，結構完整。(共2分。扣住“新穎”'或“線索”得1分。扣住與中心的關系得1分要結合內容作答)
2.①渴望(期盼)清涼(1分) ②傳遞(給弟) 清涼(1分)
3.①運用比喻(擬人 )的修辭手法，把風比作淘氣的孩子，生動形象地寫出了天氣的炎熱(為下文哥幫弟弟 解涼做鋪墊(共2分。指出“比喻”或 “擬人”得1分，指出其表達效果或作用得1分)
②擬聲詞，這里指哥哥搬磚時發出的粕笨的喘氣聲，寫出了他搬磚的費力。(共2分指出擬聲詞得1分，指出其表達效果得1分)
4.甲(2分)
5. 因為他對身邊的人有愛心，懂事(體貼父母)，遇到困難肯動腦(聰明)，而且肯吃苦,有毅力。他具備了如此多的優秀品質，所以，媽媽相信無論將來的日子過得如何，他都是人間最富有的(3分，扣住·“有愛心”“僅事”“肯動腦”“肯吃苦”“有毅力”中的任意三點即可)