《寬容是美德》閱讀題及答案
閱讀理解是語文重要的組成部分,對培養學生的理解能力和感悟能力,促進學生形成正確的價值觀念具有良好的作用。下面是小編整理的《寬容是美德》閱讀題及答案，歡迎閱讀分享，希望對大家有所幫助。
《寬容是美德》閱讀題
①看到這個題目，不禁想起了周恩來的一個故事：一次，理發師給周總理刮臉，總理咳嗽了一聲，刀子把臉刮破了，理發師十分緊張，不知所措。周總理和藹地說：“這不能怪你，我咳嗽前沒有向你打招呼，你怎么知道我要動呢?”這樁小事，使我們看到了總理身上的美德——寬容。
②寬容是一種美德。留心一下，不難發現在人際交往中，凡能做到寬以待人者，一般都深受眾人的歡迎。像周恩來這樣的好總理，待人寬容，平易近人，當然受到全國人民的愛戴與尊敬。人與人交往，難免會有些小摩擦。只要是無惡意的，就應該設身處地為他人著想，像周恩來那樣主動承擔責任，嚴以律已，寬以待人。由于各種主客觀原因所致，每個人都會有這樣那樣的過錯，如果在日常的相處中，對別人的過錯能以寬容對待，就等于給對方提供改過的機會。在中國歷史上，李世民在一定意義上就是依靠這一點得到眾臣鼎力想助的，從而開創了唐代盛世。在唐朝王室爭權中，魏征曾鼓勵太子李建成殺掉李世民，李世民發動玄武門政變奪取帝位后，不計舊惡，量才重用，使魏征覺得“喜逢知己之主，竭其力用”，為唐朝盛世的開創立下了汗馬功勞。再說秦王贏政，若不是聽取了李斯“海河不擇細流，故能成其深”的喻諫，收回逐客令，實行不計前怨，廣納賢才的政策，恐怕就會失去李斯等一大批客臣的支持，難以順利完成統一天下的大業。縱觀歷史與今天，如果沒有“海納百川”的寬宏氣度，不具備寬容的美德，開創一方事業只能是一句空話。
③有的人就不具備寬容的美德，他們心胸狹隘，凡事斤斤計較，不肯吃虧。如慈禧太后，僅因為與一大臣下棋時，對方無意中說了一句：“我殺老佛爺的馬。”就勃然大怒而起：“你殺我的馬，我殺你全家”，于是這位大臣被滿門抄斬，慘不忍睹。像這樣的狹隘心胸，這樣的暴行，又怎會不遭人唾棄呢?當今社會上有一些人，也是這樣，你不小心碰了他一下，他就會破口大罵，甚至大打出手，還有的人對別人的過失總是耿耿于懷，時時想著揪別人的小辮。這樣的人，典型的“小肚雞腸”，心胸狹隘，待人刻薄，根本沒有一點寬容之心，這種人還能談什么成大器，立大業呢?
④總之，寬容是一種美德，只要我們本著“和為貴”的原則，決不斤斤計較別人的過失，又多為別人考慮，就能確立起友善的人際關系，營造良好的社會風氣。
⑤當然，對于那些蓄意冒犯他人的違法犯罪行為，或是破壞人民安定生活的破壞分子及人民的敵人，就不能盲目地寬容，以致重演“農夫救蛇”的悲劇。一定要利用法律力量予以重錘打擊，決不心慈手軟。
⑥寬容是美德，當今社會大有發揚之必要。讓我們大家都來講一點寬容，使我們的社會變得更美。
《寬容是美德》閱讀題目
1、本文的中心論點是：__________________________________________
2、第①段引用周總理的故事，有何作用?
_______________________________________________________________
3、周恩來、李世民、秦始皇寬容的美德各是什么?請分別用8個字概括。
周恩來：_______________________________________________________
李世民：_______________________________________________________
秦始皇：_______________________________________________________
4、第③段運用的論證方法是__________，其作用是__________________
5、第②自然段是從________面進行論證，第③自然段是從_______面進行論證，把兩段結合起來看，其采用的論證方法是：_______________________________。
6、第⑤段中提到的“農夫救蛇”的故事給人們的啟示是什么?請舉一現實生活中的例子說明我們如何做才能避免這類悲劇的發生。
_______________________________________________________________
《寬容是美德》參考答案
1、寬容是美德。
2、生動地引出話題——寬容。
3、嚴于律己，寬以待人;不計舊惡，量才重用;不計前怨，廣納賢才。
4、舉例論證;說明不具備寬容美德的人不能成大器，立大業(心胸狹窄的人不能成大器，立大業)。
5、正面 反面 對比論證
6、啟示：不能憐憫蛇一樣的惡人。(從依法懲治惡人得民心方面舉例即可)
《寬容是美德》閱讀題及答案相關文章：
《寬容是美德》閱讀題及答案
