有關點贊的隨筆閱讀:遇到好的就該及時點贊

　　學習啦：在生活中，我們要及時地發自內心地給世界上的各種美好點贊。下面讓我們一起來閱讀《遇到好的就該及時點贊》這篇文章吧!

　　前個星期批學生作業，海量的作業批得我頭昏腦脹，身心俱疲，但忙碌乏味中也有讓我驚喜的時刻。有的同學作業完成得超級認真，認真到讓我感動，就像一個農夫種了一田的瓜，在滿眼荒蕪中意外發現了一顆碩大的瓜，這自然欣喜萬分。

　　寫作課有個作業選項是允許學生一學期寫二十篇原創文章，每篇超過千字以上，完成了平時成績即可得滿分。不少同學嘗試去做，大部分是不了了之，沒有堅持下去，有的同學任務是完成了，但明顯是應付的，目的很明確，奔著這個平時成績來的，比如寫教育實習的經歷和感受，本來一二篇就寫完的，偏偏想著法子寫成三篇，每篇湊足一千字，勉強合乎要求。但有個學生每一篇都很認真地寫，二十篇的文章寫了三四萬字，真實地記錄了生活和思考的痕跡，非常契合我布置這個作業的期望。

　　當我批完這份作業時，非常激動，感慨不已。給她記好分數，我放下筆，掏出手機，馬上我給這個學生發個消息：XX是個好孩子!由于平時聯系不多，我突然發去這么一句話倒讓學生有些莫名，我趕緊補充解釋了幾句，表揚她作業完成得非常認真，文字功底很不錯，希望以后能繼續多寫。這個學生雖然只回了簡單的一句——好的，謝謝老師!但我以己度人，知道我的這份表揚很有可能會成為她大學生活中一道很難忘卻的記憶。

　　另有一件事同樣是寫作課方面的話題，期末考試是當堂寫一篇一千五百字以上的文章，因為是臨場作文，一百七十四篇文章大部分乏善可陳，我批閱得興味索然。批閱到晚上十一點，人困意煩中突然看到一篇文章，行文清麗，內容飽滿。眼前頓時一亮，細細讀完，心頭狂喜，想想這段時間學生忙著期末復習，這個時點估計還沒有睡，即刻掏出手機，給她發了一條微信。我寫到：“XX同學，你考試作文我給了你一個高分，不是因為你說了我喜歡聽的，主要是因為表達流暢生動，行文集中。你的文章配得上你的顏值，但重點是寫作課結束了，寫作可不能停，別辜負了這個不俗的文字功底以及我手指頭一個個戳出來的期望。[微笑]”這個學生自然十分高興，她回到：“定不辜負，謝謝老師的教誨。激動的我已經忘記剛才想到哪兒了。”

　　學生激動興奮自在我的意料之中，各種夸贊都是我們喜歡的，何況是來自老師的肯定。我就希望她因為我的肯定和贊揚，能夠葆持繼續寫作的熱情。為了更好地鼓蕩起她的寫作動力，我還順帶點贊了她的顏值。學院女生占比八九成，美女多多，如果夸她們漂亮能增加一些對我的好感度，進而愛屋及烏，喜歡上這門課，愛上寫作，這應該不算是套路吧。

　　夸女生漂亮，在我年輕時向來不屑為之。讀大學時，女生寢室有人給我取了一個綽號，叫我“土匪”，我到現在也不知所據何來，不外乎我長得矮小，不夠精致，無緣小鮮肉。但細想起來，我不討人喜，惹人厭幾乎是肯定的，如能多夸夸人，就有可能不會得此“雅號”了。那時，我覺得夸贊女生漂亮會顯得輕佻，而且會助長女生的傲氣，會讓我這顆自卑的心和卑微的身真的低到塵埃里去。那時，我不但不愿贊美女生，對男生我同樣非常吝嗇贊美之辭。我孤傲，我自負，我不打擊人夠可以了，想得到我的贊美，門都沒有!我自以為得計，昂昂然進進出出，自然也不會有深交的知己。直到臨近畢業，大家互寫畢業留言，我在一個室友的畢業紀念冊上真誠地贊美了他的靈性，而他則在我的紀念冊里強調了能得到我的贊美太不容易了。他成了我大學同學中難得的一二好友之一，到現在還常有聯系，不知是否與這個有些關系。