不重視拼寫的原因是什么怎么辦
不重視拼寫的原因是什么怎么辦
英語學習時,人們并不重視拼寫，你知道不重視拼寫有哪些原因嗎？下面是學習啦小編精心為你整理的不重視拼寫的原因，一起來看看。
不重視拼寫的原因
首先,人們多相信,英語學習重在口語交流.人們總認為英語的最大作用在于與外國人的正常溝通,書寫英語的機會不多.第二,英語學習中較為復雜的語法加大了人們學習英語的難度,所以精力更大的用在了這個方面.最后,人們認為單詞拼寫是機械死板的東西,沒有大的智慧在其中,因而沒有引起足夠的重視.
不重視拼寫怎么辦
記單詞時要根據單詞的發音來記，如yesterday,這個單詞你可以這樣來記，yes是一個音，拼寫就是yes;中間ter是一個音，拼寫為ter;最后一個音day，拼寫為day，這樣一來，把它解讀成三段，只要你讀出來了，這個單詞也就差不多能夠拼寫出來了，當然還是要對這個單詞花點腦力來背背，加上前面說的方法，就能夠做到事半功倍的效果了。
第一步，LOOK 仔細看單詞， 是由幾個音節組成， 將單詞分為幾個音節， 然后將每一個音節拼讀出來。
第二步，THINK閉上眼睛， 根據剛才的讀音， 在腦海中想象出單詞的每一個音節， 拼出整個單詞的拼寫。
第三步，WRITE不看單詞， 在紙上試著按腦海中拼出的單詞拼寫在紙上。
第四步，CHECK檢查拼寫的單詞是否正確。 如果拼錯的話， 是錯在那個音節。 將這個音節強化記憶。 然后從第一步重復一遍。
通過這幾步驟的訓練， 養成一個先拼讀出聲音，然后跟讀讀音拼寫單詞的習慣。慢慢這些步驟運用純熟之后，就能養成一個新單詞拿來之后，拼讀注意單詞的每一個細節部位，然后根據讀音就可以很順利的將單詞拼寫出來。這期間，增加各種常見的字母組合的拼讀和拼寫，可以幫助快速攻克一組一組單詞的拼寫問題。
影響英語單詞拼寫的因素
外來語的影響
對英語拼寫影響較大的三種語言是希臘語(多數詞匯通過拉丁語間接進入英語)、拉丁語(英語80%的詞匯直接或間接來源于拉丁語) 和法語。
(1)希臘語：英語中保留了一些典型的希臘語拼法，如發音為/k/的ch組合(chemistry、orchestra等等，因為ch在希臘語中是一個字母，h表示是送氣音)、詞首的rh組合(rhyme、rhetoric等等，因為希臘語中與英語r對應的字母在詞首必須有送氣音標志)、ps組合(psychology、psychiatrist等等，因為ps在希臘語中是一個字母)、mn組合(mnemonic等等)。此外，部分英語詞匯的詞尾單復數均遵循希臘語規則，如on→a(phenomenon / phenomena、criterion / criteria)、is→es(crisis / crises、thesis / theses )的變化。
(2)拉丁語：拉丁語對英語拼寫的影響非常巨大，我們在3-6條還要涉及到，這里主要介紹對英語詞尾的影響。以-us(如alumnus)、-a(如alga)、-um(如referendum、datum)等結尾的很多英語詞匯都源于拉丁語，因而在變復數時遵循拉丁語的規則：us→i(alumni)、a→ae(algae)、um→a(referenda、data)等等。
(3)法語：英語中有相當多的法語詞匯。它們在拼寫方面的麻煩主要有兩個：一是詞尾的輔音不發音，如debris中的s，buffet(n.)中的t，等等，記憶的時候必須注意;二是不符合英語發音規則，如chef中的ch，regime中的g，等等。此外，法語單詞的特色結尾需要記住，如-aire(questionnaire)、-ette(omelette)、-eau(beau)。
(4)美國英語對古典語言拼寫的處理：美國英語與英國英語在拼寫方面的很多不同都是因為兩者對古典語言拼寫的處理不同。-our和-or的區別是一例，color、dolor、favor等美式拼法都是拉丁原文的拼法，對應的英式英語卻不是。defense、license比起defence、licence來也更近于拉丁原文。反過來，在處理ae、oe等古典語言中的雙元音時，美國英語往往采取簡化的態度，變為單元音e，對比美式英語和英式英語：esthetic / aesthetic、maneuver / manoeuvre，等等。-ter和-tre的區別也是對古典語言中-trum詞尾處理不同造成的，如center / center(拉丁文為centrum)、theater / theatre(拉丁文為theatrum)。
語音的影響
英語單詞在添加后綴要遵循一條基本的規則：盡可能不影響原來單詞的發音。如change在添加-able時，之所以保留原詞詞尾的e，是為了不改變g的發音。明白了這條原理，我們就能理解在變現在分詞和過去分詞的時候，為何以重讀閉音節結尾的單詞詞末字母要雙寫了。例如begin變現在分詞，如果不雙寫n，按照兩個音節之間的單輔音歸屬后一個音節的原則，*begining中的n將劃歸末音節，則gi成了開音節，發音將是/gai/，而不是原來的/gi/;相反，雙寫n，根據兩個音節之間非輔音組合的雙輔音分屬前后兩個音節的規則，gin仍然是閉音節，讀音保持不變。單音節名詞加y變形容詞的原理與此相同，如sun→sunny、fog→foggy，等等。
同化
同化的意思是前一音節的輔音受到后一音節輔音發音的影響，會發生趨同的變化。對英語拼寫而言，前綴的變化最為顯著(多數變化遵循拉丁語對應詞匯的變化)。
(1)con-：在m、b、p前面變成com-(因為這三個輔音均需緊閉雙唇才能發出，如important、computer、combine、commute)，在r前面變成r(如correct)，在l前面變成l(如colleague)，在元音和h前變成co-(如coordinate、cohort)，其他字母前不變(如connect、contrive)。
(2)in-：變化與con-類似，有il-、im-和ir-三種變體，如innate、impossible、illegal、irrelevant，但在元音前不變，如inoffensive。但是inpatient(不同于impatient)和input例外。
(3)en-：變化與con-相似，只有em-一種變體，如entrap、empower。
(4)syn-：變化與con-類似，有syl-和sym-兩種變體，如synchronize、symmetry、syllogism。
(5)ab-：如abduct、abdicate等等，在t前變成abs-(如abstract)，在v前變成a-(如avert)。
(6)dis-：如dissatisfied、distraction等等，在g, l, m, n, r, v前變成di-(如digress、dilute、divert等等)，在f前變成dif-(如different)。
(7)ob-：如object、obdurate等等，在c前變成oc-(如occur)，在f前變成of-(如offend)，在p前變成op-(oppose)，在t前變成os-(如ostensible)。
(8)sub-：如subsist、subvert等等，在c前變成suc-(如succeed)，在f前變成suf-(如suffer)，在g前變成sug-(如suggest)，在m前變成sum-(如summon)，在p前變成sup-(如suppose)，在r前變成 sur-(如surrender)，在c, p, t前變成sus-(如sustain)
(9)ad-：如administer、adapt等等，在b前變成ab-(如abbreviate)，在c、k、qu前變成ac-(如acquit)，在f前變成af-(如affirm)，在g前變成ag-(如aggravate)，在l前變成al-(如allude)，在n前變成an-(如annotate)，在p前變成ap-(如appoint)，在r前變成ar-(如arrest)，在s前變成as-(如assist)，在t前變成at-(如attire)，在sc、sp、st前變成a-(如ascend)。以上的變化看似復雜，但只要仔細體會聲音的變化，并不難掌握。
還原
英語中很多單詞受到多種因素的干擾，在拼寫上與詞源已有較大差距，但它們的派生詞卻體現了返回詞源的特征，我們可以稱之為還原現象。這又分為兩種情況：
(1)在吸納入英語的時候，為了遵循英語發音習慣的緣故，對原詞尾有所變動。這些詞與派生詞之間往往呈現雙元音與單元音的對應關系。對比abound→abundance / abundant，exclaim→exclamation，pronounce→pronunciation，explain→explanation，profound→profundity，等等。
(2)單詞直接從其他歐洲語言(尤其是法語)吸收過來，但詞源卻是拉丁語，因而派生詞體現出還原特征。如conceive直接從法語conceivre變來，但其派生詞concept、conception、conceptual、conceptualize等等，卻更接近拉丁語。destroy直接從法語destruire變來，但其派生詞destruction、destructive也從拉丁語來。
弱化
元音在加了前綴之后變弱，是拉丁語詞匯的重要現象。由于英語繼承了拉丁語的眾多詞匯，這一特征也保留下來。最基本的規則是a弱化成i和e，e弱化成i。例如詞根-cap-(過去分詞詞根-capt-)在拉丁語中是catch、take的意思，體現在英語里有captive、capture、captivate等詞。一旦-capt-前面加了前綴，就弱化成-cip-(對應的過去分詞變成-cept-)。英語中包含-cip-和-cept-的單詞有數百個，如recipient、incipient、proficient、sufficient、deficient、reception、perception、accept、concept等等。類似的對應關系可以參考：salient→resilient(-sal-=jump)、query→inquiry(-quer-=ask)、agenda→navigate(ag=act、drive)、factor→beneficiary(-fac-=do)。
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