愛讀書 愛生活文章3篇

愛讀書 愛生活文章3篇

　　愛讀書 愛生活文章1

　　我天性好學。從幼兒園小班開始，我就對識字感興趣。于是，電腦技術(shù)不錯的爸爸開始為我制作識字的幻燈片，媽媽也千方百計為我找識字的書。

　　爸爸做的幻燈片比識字書還精美，我在快樂的游戲過程中不知不覺認識了很多字。瞧，圖片上有只張牙舞爪的獅子!這讓我立馬就覺得“獅”字有了萬獸之壬的威猛。不一會兒，我喜歡的小兔子又出現(xiàn)了，“兔”字的一小點不就像那絨球般的尾巴嗎?我沉浸在識字的快樂中，真有點廢寢忘食的感覺啊!

　　漸漸地，我成了同齡人中的認字高手。我常常把自己從童話書中看到的故事講給小朋友們聽。有時候我才剛吃晚飯，身邊就圍滿了一大群“討”故事的小伙伴。老師總是笑著說：“喲，曾文欣也有粉絲呢!”

　　面對我旺盛的求知欲和好奇心，爸爸媽媽從來都是默默地支持著我。特別是爸爸，他會跟我講怎樣不通過任何工具看到以前的自己，還跟我講黑洞周圍為什么沒有光……他還愛吊我胃口，說那些奇怪的事都要用非常復雜的理論來解釋，現(xiàn)在的我還不能聽懂。這樣一來，我更加好奇了，時常懇求媽媽幫我借書，然后一頭扎進知識的海洋，如饑似渴地讀起來。

　　三年級那年，我迷上了散文。我家離學校很遠，每天我都會錄下一些優(yōu)美的散文片段，在長達30分鐘的上學路上聽聽、記記。俗話說：熟讀唐詩三百首，不會作詩也會吟。受了那一篇篇文質(zhì)兼美的散文的熏陶，我的文章越寫越好，語言也優(yōu)美起來了。

　　就這樣，我與書結(jié)下了不解之緣：從受到熱捧的科幻小說，到蘊涵哲理的寓言故事;從嚴肅的戰(zhàn)爭小說，到精致的生活小品;從短小精悍的文言文，到情節(jié)曲折的外國名著……我都愛不釋手，癡迷其中。 為此，外公還送了我一個外號——小B蟲!

　　這就是我，一個十歲小女孩的讀書生活。我想說：當你愛上書的時候，讀書就像呼吸一樣自然。與書為伴，真好!

　　愛讀書 愛生活文章2

　　生活在一個快節(jié)奏的世界上，我們?yōu)榱俗约旱纳嫸鴦诹Ρ疾ǎ瑵M足了物質(zhì)生活，可是卻忘記了精神生活。我們需要讀書，我們需要讀書來充實我們的大腦，來尋找生活的經(jīng)驗，讀書時我們做一個明白人的最基本的方式，我們可以去缺乏物質(zhì)生活，可我們不能缺乏精神生活。人生活在世界上不是為了消化食物而生活，我們是為了創(chuàng)造，為了做事而生活在是世上的。 我愛在靜夜靜讀，在靜夜靜思。 讀出味道，讀出書的靈魂。 讀出感受，讀出書的意境。 我愛你，億萬人成功的元素——書籍 翻開書， 陣陣油墨的清香鉆入我的鼻子。 翻開書， 回腸蕩氣的文字映入我的眼簾。 用自己純摯的心靈去感受每一個文字， 用自己明潔的思想去體會每一個道理。 攀上陡峭的書籍高峰， 走向明媚的成功之路。 《三國》讓我認識了機智勇敢的劉備， 《西游》讓我明白了什么是善惡是非， 《水滸》讓我看到了大義凜然的英雄， 《紅樓》讓我領(lǐng)略了悲歡離合的感情。 我在讀書的真理， 書在讀我的品格。 我傾訴著讀書時的所思所想， 書塑造了一個勤奮好學的我。 我讀書， 才明白外面的世界如此燦爛。 我讀書， 才明白社會的變化豐富多彩。 一無所知的人讀書如吃飯， 沒有比書籍更好的食物了。 才疏學淺的人讀書如享受， 沒有比書籍更好的財富了。 靜夜靜思，靜思是幸， 靜夜靜讀，靜讀是福。 書籍，你是人類進步的階梯 我愛你，書籍!

　　愛讀書 愛生活文章3

　　“這個世界，能留住人的不是房屋，能帶走人的不是道路。歲月無法伸出一只手，替你抓住過往的云。如果一切還能重新拾撿回來，母親，我要去拾取你的笑容，腳步和風，用你的愛做燈油，用你的善良做捻兒，我要點燃它，放在心里，一輩子不忘回家的路。”

　　——《落葉是疲倦的蝴蝶》

　　那一年我還是穿白色襯衫校服的少年，還會為所謂的夢想不顧一切。

　　那一年我還是帶著空框黑眼鏡的范二，還會為所謂的文藝奮不顧身。

　　那一年我還是對文學泛泛而談的小輩，還會為所謂的情感一把涕淚。

　　那一年我還是念及紅藍顏情誼的知音，還會為所謂的真心深深領(lǐng)悟。

　　那一年我還是深愛北附重情意的學子，還會為所謂的榮譽努力爭取。

　　那一年，那些年。

　　今年是我在北附生活的第四年，我看著它慢慢地成長，慢慢地走向更廣闊的教育領(lǐng)域，而我，依靠著這所學校亦是慢慢地成長，慢慢沉淀出我自己的故事.

　　『莫等閑，白了少年頭，空悲切』

　　那一年，我愛郭敬明的《小時代》里一群年輕氣息努力生活紙醉金迷的繁華世界，我愛笛安的《龍城三部曲》里西決東霓南音三兄妹各自的感情結(jié)局，我愛李楓《燃燒的男孩》里五個孤獨的孩子相互陪伴、彼此支撐，共同面對現(xiàn)實的欺辱與各自家庭的變故，最終卻分崩離析悲慘的結(jié)局，我愛巴金的《家》里三覺兄弟為各自理想和感情努力堅持的背影，我愛梭羅在瓦爾登湖畔自給自足安靜生活兩年有余的生活領(lǐng)悟，我愛三毛《夢里花落知多少》，我愛張愛玲的《傾城之戀》，我愛林徽因一樹一樹的花開，我愛郁達夫《故都的秋》，我亦愛沈從文與張兆和的愛情。

　　我讀書就像躲藏在一個群落，掩埋得越深，就越難找回真實的自我。只有我一個人的世界，才能真正袒露活脫脫的自我。因為我喜歡我，是顏色不一樣的煙火。

　　『生活是一列永不停息的列車，我們都是趕車的人』

　　那些年，我愛我自己的故事。

　　“我行過許多地方的橋，看過許多次的云，喝過許多種類的酒，卻只愛過一個正當最好年齡的人。”這句話是沈從文寫給張兆和的愛情，亦是我想要表達給生活，期待生活回復我的留言.

　　抖落今日的嘆息，我搖擺著我的小船，劃開歲月的水面，駛向昔日停靠的岸。在最初的渡口，您站在回憶的粉塵里，用三尺講臺，一截粉筆，為空白的心搭建起一個個流光四溢的夢。那些斑駁的年月里，被風霜侵蝕掉泥皮的老房子，承載過遠航的情感與夢想，那些傷痕累累的桌椅，在最初的相依里，曾有過多么的堅實與厚重，都依然鮮活在初2012級4班，劉老大的班，我們的布衣班。

　　飛鳥過往間，一歲一枯容，光影里的我下筆詩歌來懷念我的生活：

　　回憶皆是痕，幾度夢徜徉。童顏復何在，掩笑向?qū)W堂。

　　似見恩師面，筆疾語鏗鏘。荷塘月色起，達夫念秋鄉(xiāng)。

　　數(shù)列不等式，函數(shù)變換忙。門捷列夫表，磁生兩極上。

　　椅縫滅漢帝，桌下將楚王。浮云流水去，彈指已滄桑。

　　身沐春夏水，心歷秋冬涼。舊友隔千里，語沫日漸悵。

　　事半不由己，情悲獨彷徨。人生不滿百，旦日亦方長。

　　2012年6月14日，是我們中考結(jié)束的日子。那個午后，我們合影用相片紀念;我們寫留言，用文字紀念;我們擁抱，用溫度和力度紀念;我們把頭埋在對方的頭發(fā)或胸里，用味道和聲音紀念;我們將在一起的某一段畫面和時光在彼此的腦子里不斷地溫習，用回憶紀念。

　　記憶的痕跡，我用雙腳踩出來，我用靈魂拼揍出來。漫長的黑夜，是你們的笑容把它照亮。寒冷的風雪，是你們的大衣讓我躲藏。我軟弱的時刻，是你們的擁抱給了我堅強。那些傷感的歲月，同樣的謝謝你們給了我，全部都是你們的美好。

　　『母校是什么，母校是自己可以抱怨她千千萬萬回，卻不容他人指指點點半句的母親』

　　這是我在北附學習生活的第四年，我有抱怨過食堂的飯菜太簡單，我有討厭過學校的保安太盡職得帶草帽，我有抱怨過學校的某主任著裝太委婉，我有抱怨過學校的康佳麗和完達山?jīng)]有蛋白質(zhì)，我有抱怨過我的獎學金為什么總是太少，我有抱怨過學校年年的春游基地每次都是龍門桃花山，我亦是抱怨過周六的補課亦是對我而言沒有太大的化學反應(yīng)，可是我的抱怨亦總是在我的喜歡上建立的，我愛這學校多元化的教育，我愛這學校的社會實踐活動，我愛這學校對我關(guān)心的老師，我愛這學校的篝火晚會，我愛這學校給了我圓夢的平臺，我亦是愛這學校里陪我玩了學了瘋了笑了哭了愛了四年的姑娘和少年們，謝謝你們愛我的每個人，那些年，謝謝你們。

　　晃晃地，秋千搖蕩著春天的歌聲和歡笑。溜溜地，滑梯旋轉(zhuǎn)著學童的天真與雀躍。

　　藍色的乒乓桌，春意的塑膠道，一抹一抹會心微笑，飛蕩在愜意千般，書聲朗朗的北附，我愛的北附。

　　四年北附，你是不倦名師，賦予我知識文化。智慧精華。

　　四年北附，你是避風海港，給予我堅實胸膛，溫暖肩膀。

　　四年北附，你是啟蒙明星，賜予我燦爛星光，大學夢想。

　　我愛北附，因為我一日身在北附，終是北附人，終懷北附魂。