父母對孩子的期望文章_父母對孩子愛的文章

　　作為父母的總會對自己的孩子有很多的期望，下面是學習啦小編給大家整理的父母對孩子的期望文章!

　　父母對孩子的期望文章：父母的希望

　　孩子從一出生就是帶著父母的希望誕生的，父母給孩子設定了很多規劃，很多自己沒有完成的夢想也需要孩子去實現。孩子要學習這個，孩子要學習那個。父母決定要把孩子培養成優秀的人才，并且要求自己只許成功不許失敗。

　　一代有一代的夢，一代有一代的理想。現在的孩子們則成了一臺考試機、一臺成人夢的復印機、一張鋼琴凳、一雙紅舞鞋、一只小青蛙、一支油畫筆，反正想讓孩子是什么，孩子就得變成什么。惟獨不是父母自己。

　　現在的家長過去是由父母帶大的，現在的孩子則是在幼兒園和學校里長大，孩子過早掛上月票或騎上山地車，奔波在城區街道上，從一個封閉的圈子再鉆入另一個集中的圈子，繁重的功課就像狼在追羊，不僅使他們沒有玩的時間，也減少了與成年人交往的機會。而傳媒、電視給孩子的信息，明星對他們的影響，卻遠遠超過父母。孩子基本上與父母的工作和生活隔離了，爹媽在干什么他們并不清楚，也不了解父母的甘苦。只是出于好奇，父母才偶爾帶他們參觀一下自己的工作場所，只是出于禮節，才去見見祖父母。正是周邊環境的封閉，造就了“大公主”和“小皇帝”的習氣。

　　當年父輩們80%都是自己去上學，現在只有7%的孩子是自己去上學。為了讓孩子能遂父母的愿，家長對孩子是百依百順，為子女付出多少血本都在所不惜。家庭在消費和支出的意向上，為孩子的開銷或孩子的選擇意向竟占家庭比重的22%~40%。父母們由于“出了血”，一不如意就沖孩子大吼大叫：競爭，競爭，否則掃馬路去!孩子們則根本不當回事，心里在嘀咕：你也沒混出息。兩代人的沖突，好像他們面對的不是同一個時空，也不是同一個社會。與上代人相比，今天的孩子簡直太不幸了，孩子從小就進入一個太緊張的時代。大人們只是想著孩子小學要擇校，中學要重點，大學要名牌，一路殺過去，出國、留學、找個好工作。可人們似乎忘了，他們還是孩子，他們要玩，要歡樂，還要聽故事。

　　在一項對上海學生的調查中顯示，大多數中小學生的學習時間過長，平均作業量超過國家規定的一倍以上。一般小學生除了上6節課之外，還要完成教師、家長布置的作業，加上參加學校夜托班、提高班、家教輔導班等，共計454小時，人均每天學習時間總計為1054小時，大大超出國家教育部提出的小學生每天學習時間6小時的規定。

　　家長不管自己是什么職業，大多希望自己的子女多讀點兒書。學生家長的普遍心態是：與其讓孩子閑著做其他事，不如讓他們多做功課……孩子做其他事，家長不放心，只有做作業，家長才放心。

　　時下，許多家長對自己沒那么多的緊迫感，對孩子倒是憂心忡忡。他們把自己的大部分精力花在孩子身上，制訂了龐大的五年或十年“規劃”，遠遠超出了孩子的承受能力，可他們照樣強行實施他們的教育計劃。我們把這種家長叫做“教育狂”媽媽和“教育狂”爸爸。結果導致中小學出現了“三過”現象。

　　1、過度競爭。現行教育體制具有明顯的精英教育特征。這一體制的主要特征是：認為天才兒童以一定比例存在于自然人群中，從而整個學校制度被發動起來，兒童從入學起就被用“天才兒童”的標準進行層層篩選，從高等教育到基礎教育，教學內容被層層下放以期提高教學要求的水準。整個課程體制也表現出單純面向升學的特征：片面注重“尖子率”、“競賽得獎率”、“升學率”等等。于是，學生的學業競爭異化為考試分數的競爭，各個學校以升學考分爭高低，畢業班由精兵把守，中低年級加強“備戰”，大小測驗、考試過于頻繁，致使學生苦不堪言，造成當前青少年的心理疾病發病率有上升的趨勢。

　　與此同時，激烈的競爭、人際關系的淡漠、環境污染，使我們的生存環境日趨惡劣，孩子們在享受父輩們幼時從未享受過的豐富的物質及精神產品的同時，也正在承受著父輩們想象不到的精神壓力。

　　他們從踏入小學校門的第一天起，就已站在了人生競爭的起跑線上。而學校、家長傳統而片面的教育觀念，以分數高低論英雄、以升學率高低論優劣的不適當教育觀念，嚴重妨礙了教育者對青少年心理健康的關注。這種過分關注智育和分數，實際上是剝奪了兒童青少年健康成長的機會，擺在他們面前的是一個不正常的生長環境。

　　父母對孩子的期望文章：《 與蕃茄共舞 》

　　有一位老伯伯，最愛在后花園種番茄。他每一天都辛勤地澆水除蟲，期待著青綠色的小番茄，可以健康地成熟變紅，然后可以讓他摘下來，輕咬一口，唔……番茄有番茄味呀!

　　今年，老伯伯又想如往年一樣，種出滿園番茄。但望著干涸的泥地，他發愁了，因為每一年都替他掘地松土的獨子，因誤入歧途而入獄了。

　　老伯伯寫了一封信給獄中的兒子。

　　“仔啊!我真的很失望，今年我不能再種番茄了，因為泥土太硬，我又太老了，實在挖不松菜園。如果你仍在我身旁，你一定會拿起鋤頭，替我挖地松土，然后我便可以每天去淋花除草，等待一個又一個的番茄成熟。現在我只能眼巴巴看著樹上的番茄變爛，卻無能為力……”

　　兒子看完這封信，眼淚不住地流下，他怎會不知道，老爸口中的番茄，其實正是暗指他這個“不肖子”。

　　過了幾天，老伯伯的兒子透過獄卒回信：“老爸，你千萬別挖土呀，因為有一具尸體就埋在菜園里。”

　　當天，大隊警察趕到老伯伯家里，緊張地封鎖現場，在菜園里地氈式挖掘了一遍又一遍，但始終一無所獲，最后惟有收隊離開。

　　第二天，老伯伯又收到兒子的來信。

　　“老爸，現在菜園的泥土相信已經被完全挖松了，你可以像去年一樣種番茄了。我人在獄中，可以為你做的，就只有這丁點兒，抱歉!

　　PS：“壞掉了的番茄就把它扔掉吧!你可否在菜園留一個位置給我，我想重新栽種一棵番茄樹，可以嗎? ” 故事完畢。摘個番茄，繼續人生路。

　　在每個父親的心中，都會把子女種植成一棵樹，以年月灌溉，澆上無盡的愛。有人會讓小樹苗浸鹹水，栽培出溫室番茄;也有人期望可種出士多啤梨蘋果橙，到頭來卻只落得滿地黃葉。

　　找一個雨后的黃昏，坐在公園的大樹下，想一想吧，這些年來，父親把你養育成又大又紅的番茄，到底是想你擁抱著薯仔在湯中快樂共舞?還是切粒和炒蛋在熱鍋中打滾?抑或靜靜地守候在牛扒旁伴碟，無驚無險平淡過活?

　　其實故事的上半部份，曾經在網上廣泛流傳。人們愛把它用電子郵件分享，都是稱贊兒子的聰明，不費吹灰之力隔山幫父親翻土。

　　黃庭桄加上后部的PS和個人感想，令我也想到父母對孩子的苦心栽培，大部份都不是要兒女名成利就，只求孩子能健康成長，做一個有貢獻的好人，一個生活有意義的快樂人。這“貢獻”和“意義”范圍很廣，每個人都有各自的一套想法。

　　而我，作為女兒，我相信我生活算是精彩有意義，對社會家庭也有貢獻，希望父母為我而驕傲。作為母親， 我對孩子要求很高也很低，對她們的自理求知能力，我會很嚴格;但對她們的發展方向，我則很隨意。女兒日后要擁抱著薯仔在湯中快樂共舞，還是切粒和炒蛋在熱鍋中打滾，抑或靜靜地守候在牛扒旁伴碟，老實說，我能管多少?但無論她們的選擇是什么，我希望她們都會是又紅又大又鮮甜的番茄。

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