學生班級隨筆
學生班級隨筆，大概會寫哪些內容?我們去看看。下面是學習啦小編精心為你整理學生班級隨筆，希望你喜歡。
學生班級隨筆
今天由于英語老師請假，所以課比較多。在中午的時候，帶領大家進多媒體觀看了《眾人劃槳開大船》的合唱視頻還有《英雄少年》武術操的視頻。通過觀看這些視頻的目的主要是激發學生學習的興趣和欲望。
下午第一節課安排了學生分組進行《英雄少年》武術操的練習，各小組訓練的情況不盡相同。通過這樣的訓練進一步規范動作要領，并且進一步增強各小組的團結意識!練習過程中五六組明顯的處于劣勢，也許由于這兩個小組的組長都是女生的緣故。
最后一節課，我們如期舉行了武術操比賽的活動，由于天氣比較冷，但是各小組比賽的熱情仍然十分的高漲。各小組都展示了自己的精神風采。三組同學表演前，馬文凱同學先拿大頂，活躍了現場氣氛，然后進行表演，這組同學動作做得較齊，最后贏得了第一名。二四組分獲二三名。其實大家都做得非常認真，尤其到最后的時候，天氣越來越冷了，放學的鈴聲都已打響，但同學們仍然都認真的在觀看著，沒有一個同學有怨言。相信這次活動更增強了我們各小組的凝聚力，但畢竟是第一次舉行這樣的活動，同學們經驗還不足，比賽過程中也暴露了一些問題。相信同學們定會再接再厲，再進步!
拓展閱讀：班主任隨筆
本學期，我擔任班主任工作。作為班主任，工作是繁瑣的，每天是忙得不可開交，尤其是學生管理上，更是讓我頭疼。在開學初，我就在想，班級管理怎樣讓它更加有效，能不能讓班級管理的工作分配出去，讓學生成為班級管理的主人呢?
在班級管理上，我的構思是將班級的管理進行細化分工，設置崗位及職責，由學生和老師進行雙向選擇，原則上一人一崗，同時設置崗位積分，將崗位積分和平時的積分結合，使之成為衡量學生在校表現，切實調動學生的崗位選擇積極性。
為什么要實行一人一崗呢?有些學生能力上很強，假如讓這部分學生擔任多個崗位，很大程度上會對這些學生學習上造成很大的影響，同時，對于另一部分學生而言，就會感覺班級管理和自己沒有多大關系，無事才會生非，同時也不利于這部分學生的能力培養。當然，學生的各方面能力存在差異，在崗位設置上也是有一定的差異。
對于班級管理重要的崗位，如班干部的選擇上，就要選擇有能力，而且有一定威信和有正氣的學生;而對于一些能力不足的學生，就要讓他們承擔一些簡單的工作。最終，使每一位學生參與到班級管理中，使學生真正成為班級管理的主人!
拓展閱讀二：班主任工作隨筆
我是相信奇跡的，我相信每一個孩子都會有頓悟的時候，身上潛藏著無限可能。
我們班的宇豪和信軒兩個男生就是最好的例子。
一個光明正大地調皮，一個悄悄地躲著我貪玩。上個學期，三門學科都是倒數，語文總是考70多分，批改他倆的作業，也著實讓我頭疼，書寫潦草，態度極不端正。
這次月考，居然語文、數學和英語三門學科都考得很好。學校要求算三門總分，想表彰前五名的孩子，這不算不知道，一算嚇一跳，信軒三門總分排全班第三，宇豪排第五，只比學習委員低兩分。
我知道，小學階段不要看重分數。
但是，分數對于孩子很重要，好分數絕對可以幫助孩子樹立自信，而低分真的會打擊孩子學習的興趣，這我深有體會。
于是，我狠狠地表揚了這兩個孩子，當然，也不能只表揚他倆啊，寫了表揚信，給全班總分前五名的孩子。當宇豪和信軒的名字和副班長、學習委員、數學課代表的名字放在一起時，他倆的臉上樂開了花。
宇豪、信軒，這次考試成績相當不錯，這證明你倆真得很有潛力，也說明你們最近用功了，希望你們再接再厲，爭取更大的進步。
學生班級隨筆相關文章：
1.班級工作隨筆
3.初中班級管理隨筆
5.班級管理隨筆反思
6.高中隨筆學生
7.班務工作隨筆
9.班主任總結隨筆
10.中學生教育隨筆