中班教學隨筆
中班教學隨筆
關于中班的教學，老師都怎么寫隨筆?來看看學習啦小編精心為你整理中班教學隨筆，希望你有所收獲。
中班教學隨筆篇一
中班下學期幼兒的數學有了更進一步的要求，而且數學也是在日常生活中慢慢學習起來的，有的幼兒邏輯思維能力和動手能力不錯，很容易就掌握了所學內容，但是有的幼兒數學有點薄弱，所以我們清楚了幼兒的數學教學目標，可以針對性的對寶寶進行復習，在生活中運用，相信寶寶會感興趣而且有很大進步的，目標如下:
1.認識1-10以內的數字，理解數字的含義，會用數字表示物體的數量。
2.學習目測數群，學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數量，感知和體驗10以內自然數列中相鄰兩數的數差關系。
3.認識長方形、梯形、橢圓形。
4.喜歡用各種幾何體(積木或積塑)進行拼搭和建造活動。
5.學習概括圖形的兩個特征;并按物體的兩個特征分類。
6.學習按量(粗細、高矮等)的差異進行7以內的正逆排序，學習按一定的規律排列順序。
7.能聽清楚老師的話，能按照要求進行活動并學習按照要求檢查自己的活動。
8.能安靜地傾聽教師和同伴的講話，學習講述自己的操作活動過程和結果。
9.觀察、比較、判斷10以內的數量關系，逐步建立等量觀念，運用已有的知識經驗，解決新問題，學習新知識，促進初步的推理和遷移能力的發展。
10.能自己選擇小組活動能根據各個小組的活動情況，確定自己去哪一組活動;在日常生活中，喜歡選擇數學游戲活動。
11.能主動地、專心地進行數學操作活動，并對自己的活動成果感興趣;能注意和發現周圍物體量的差異，以及它們在空間的位置，等等。
中班教學隨筆篇二
今天下午，在孩子們進各個區角活動的時候，幾個孩子一下子涌到娃娃家，不一會就傳來孩子們爭吵的聲音:“我當爸爸，我先來的!”“不行!我也要當爸爸，我從沒當過爸爸!”原來是馬志宏和張子旋為了當爸爸爭得面紅耳赤。只見張子旋一手抓著圍裙，一手緊拿著小鍋，兩個人你一言我一語，誰也不讓誰!看著看著我萌發了看看他們如何解決問題的方法。于是，我躲到不遠處觀察。不一會當媽媽的欣宜也過來了，她想了想說:“你們倆個一人當一會吧?”這時馬志宏也想出了辦法:“要不今天你先當爸爸，明天我再來當爸爸，好不好?”其實，每個孩子都會遇到難題，孩子之間也難免發生爭執，我們總是希望孩子能夠繞過這些煩惱，并努力為孩子鋪平前進的道路。然而我們卻忽略了，恰恰就是這些小小的，在日常生活中經常碰到的問題，給了孩子寶貴的發展機會，使他們學會處理與同伴交往中出現的問題，學會了交往技巧。
因此，不妨再發生問題的時候多一份耐心，多一點等待，多給孩子一點解決問題的空間。
中班教學隨筆篇三
樂樂是中班的孩子，她聰明伶俐，活潑大方，小嘴特別甜，胖乎乎的，很可愛。老師們都很喜歡她，就連她犯錯時我們也舍不得批評她。今天樂樂和幾個小朋友一起打掃衛生，沒掃完就出去滑滑梯了。家文說:“老師，樂樂沒掃完就玩去了，”我正在拖地，家文的聲音又低，我沒聽到，也沒在意。家文撅著小嘴和幾個小朋友說開了:“老師真偏心，樂樂沒掃完的就走了，老師也不說她。”這次家文的聲音很高，也很生氣。一句話引起了大家的共鳴，七嘴八舌的說:“就是，就是，老師就偏向樂樂”。
聽了孩子們的話，我突然意識到，孩子們的眼睛是雪亮的，以前，在各項活動中，我都是給樂樂開綠燈，使樂樂在不知不覺中養成了驕傲自滿，不守紀律的壞毛病。加上我沒有及時制止，這讓其他小朋友覺得老師偏心，只喜歡樂樂不喜歡自己。我的做法既害了樂樂，也傷了全班孩子。于是，我及時向孩子們道了歉，保證再也不這樣了。孩子們點點頭。
是的，孩子們需要老師公平的對待他們，老師的行為會直接對孩子的心靈產生巨大影響。孩子一旦在幼小的心靈里種下不公平的種子，他就會在未來的生活中不公平的對待別人，我們應該把機會給予每一名幼兒，使其能夠展示自己的亮點和風采。這時我們幼兒教師應該牢記
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