大班下學期教學隨筆

大班下學期教學隨筆

　　孩子是很聰明的，老師需要耐心開導。下面是學習啦小編精心為您整理的大班下學期教學隨筆，希望您喜歡!

　　大班下學期教學隨筆一：我會穿衣服了

　　和孩子相處的時間多了會發現孩子很可愛很招人喜歡，但有時候你也會發現孩子的另一面——孩子也很倔強。

　　浩浩是個很聰明的小朋友，很招人喜歡。浩浩和其他小朋友很合得來，浩浩會和其他小朋友一起玩游戲，一起唱歌，其他小朋友也很喜歡浩浩。在老師的眼中浩浩是個非常優秀的小朋友。浩浩有一些小缺點有時會鉆牛角尖，小朋友們對幼兒園熟悉之后老師會讓小朋友們自己做一些事情，放學時會讓小朋友們自己穿衣服，浩浩也許是自己第一次穿衣服，他不太會穿，他就自己悶在一邊使勁拽著自己的衣服也不叫別人幫忙，他自己試了好幾次就是沒穿上，老師看見了去幫他穿，他使勁掙脫了老師就是不讓別人幫，我走過去跟他說：“老師先幫你穿上，你跟老師學，學會了脫下衣服自己穿上。”浩浩認真看著我給他穿衣服，穿上后我以為他會穿著，明天再自己穿，沒想到他自己脫下來，自己穿了起來，經過努力他終于自己穿上了衣服。他高興地跑過來說：“老師我會自己穿衣服了。”我摸摸他的頭說：“浩浩真棒!”

　　孩子是很聰明的，老師需要耐心開導。

　　大班下學期教學隨筆二：身邊的生活是發明創造的源泉

　　一提到發明創造，人們往往認為這是科研所的工作，是科研人員根據專門的設計研究的課題在辦公室做的事。其實不然，從古到今，許許多多的發明創造，不是根據專門的設計研究課題研究出來的，而是從我們身邊尋常的生活中得到的。在我們的生活中，有許許多多的問題，但這些問題往往被人們所忽視，或視而不見。其實，我們身邊經常發生的問題，蘊藏著極為豐富的創造資源。

　　要想讓幼兒樹立起發明創造的信心，老師在教育活動中應該教育孩子時時刻刻注意留心觀察身邊發生的一切事情。觀察是產生發明創造構思的重要源泉。要教育孩子注重觀察，注意身邊發生的一切，善于觀察周圍的事物，積極主動地尋找問題，遇到問題總要問個“為什么”。這樣，孩子一定會有所發現、有所發明、有所創造。那怕是微妙的創新、發現，老師也要給予肯定。

　　如何提高幼兒的觀察生活的能力呢?老師應注意一下四點：

　　1. 引導孩子觀察要有目的。也就是說，要明確觀察什么。

　　2. 觀察要仔細。要善于發現身邊事物的微小變化。

　　3. 觀察要深入。要內外觀察，由淺入深，直到發現事物的特征與本質。

　　4. 提醒孩子觀察時要有比較，從而找出新發現、新問題。

　　大班下學期教學隨筆三：老師，別碰我的紅花

　　有一天，談老師組織了一節美術活動，名稱是《快樂的笑臉》。談老師通過游戲、指五官、談話等形式導入活動，又引導幼兒觀察，讓進一步幼兒感知了五官的特征后請幼兒在書上添畫臉部五官。孩子們在作畫時，我也過去看了看。那天，正好是蔣園長在聽課，我們一起走到耀耀旁邊，發現了他的作業上“別出心裁”的在娃娃的額頭上畫了一樣東西。蔣園長問：“耀耀，那是什么呀?”耀耀一臉正經地說：“小紅花，老師獎的。”喔，原來在耀耀心中開心快樂的事情就是能得到老師的一朵小紅花。平時，總覺得他好像是屬于那種對什么都不在乎，喜歡我行我素的孩子。原來每一個孩子都渴望得到老師的表揚，老師的鼓勵。乖巧靈俐、聰明可愛的孩子常常得到老師眾多的表揚和特別的關愛。一朵小紅花對于他們來說也不會那么令人激動，令人欣喜了。那一刻，我為耀耀的真情流露而有一絲震撼。我就在他額頭上帖了一朵小紅花。這下，他可高興了，時不時的去摸一摸，深怕小紅花飛掉，連下課了也是喜滋滋的。

　　午睡起床時，我準備幫他穿衣服時，他一只手摸著自己的額頭對我說：“老師，你當心點，別碰我的小紅花。”我聽了忍不住想笑，沒想到他竟然那么在意一朵小小的紅花。我說：“知道了。”他還是不放心地問：“衣服會碰到嗎?你要當心點。”說這話時看著我，特別認真的樣子，讓我有些感動。因為毛線衣是圓領的套頭衫。那天我也特小心地為他穿好衣服，生怕碰到他的“寶貝”。那一天耀耀的表現一直很好。我想作為一個老師，面對一些頑皮，淘氣，常會惹來很多麻煩的“問題孩子”是不是同樣需要老師的關愛呢?甚至比那些好孩子更需多一些關注，多一些愛心，多一些鼓勵。我想：特別的愛給特別的孩子會更好。