一名老師的感悟隨筆：情商

　　編者按：《情商》是一名老師在處理學(xué)生問(wèn)題上的感悟隨筆。這也讓我明白，在教育學(xué)生上，我們不僅要教導(dǎo)“智商”，同時(shí)還要重視“情商”。

　　這幾日在處理學(xué)生的日常事務(wù)上感覺(jué)頗有些心力憔悴 。

　　再加上我這爆脾氣!

　　哎，說(shuō)多了都是淚。其實(shí)我的脾氣并不爆，只是在面對(duì)這些無(wú)厘頭的事總有一種想發(fā)火的節(jié)奏。

　　還是夫人說(shuō)得好：他們只是個(gè)孩子!

　　這讓我焦躁的心沉寂下來(lái)，分析他們是什么原因會(huì)如此。

　　汪國(guó)真在《 感謝》中說(shuō)：

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想收獲一縷春風(fēng)

　　你卻給了我整個(gè)春天(有時(shí)是一個(gè)隆冬)

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想捧起一簇浪花

　　你卻給了我整個(gè)海洋(當(dāng)頭一瓢冰水)

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想擷取一枚紅葉

　　你卻給了我整個(gè)楓林(一條毒蛇)

　　讓我怎樣感謝你

　　當(dāng)我走向你的時(shí)候

　　我原想親吻一朵雪花

　　你卻給了我銀色的世界(一場(chǎng)雪崩)

　　孩子們給我是深深的思索：如何讓孩子在發(fā)展智商的同時(shí)能夠提高情商。

　　情商低下的孩子不但自己不幸福，還會(huì)讓身邊的人感覺(jué)痛苦!

　　孩子總會(huì)犯錯(cuò)，我知道。但犯了錯(cuò)的孩子不是檢討自己，而是去指責(zé)別人犯錯(cuò)為什么不受到處罰，還振振有詞，心安理得，這讓我瞬間無(wú)語(yǔ)。

　　這或許就是情商低下的表現(xiàn)。

　　我常對(duì)孩子們說(shuō)：

　　做人不是要讓所有的人喜歡你，

　　但至少不能讓所有的人討厭你!

　　為什么你犯錯(cuò)別人總是看見(jiàn)且記錄在案?

　　因?yàn)槟愕腻e(cuò)誤已讓人司空見(jiàn)慣，

　　偶爾他人犯的同樣的錯(cuò)，

　　也會(huì)想到是你種下的惡!

　　然而別人對(duì)他的好，他卻認(rèn)為理所當(dāng)然!

　　想起幾年前出差，考慮到對(duì)方比我年輕，我準(zhǔn)備好了一些旅途用品，本不是為了博取對(duì)方的一聲謝謝，但對(duì)方安然自若地享用和不聞不問(wèn)的態(tài)度讓人不爽到了極點(diǎn)。

　　這也是情商不夠的體現(xiàn)。

　　《詩(shī)經(jīng)》里講：

　　《木瓜》

　　作者：佚名 【先秦】

　　投我以木瓜，報(bào)之以瓊琚。匪報(bào)也，永以為好也!

　　投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。匪報(bào)也，永以為好也!

　　投我以木李，報(bào)之以瓊玖。匪報(bào)也，永以為好也!

　　老師和學(xué)生，不要投桃報(bào)李，但至少要有一個(gè)讓人溫暖的微笑!

　　學(xué)生和學(xué)生，不要怨怨相報(bào)，但至少畢業(yè)后能有人記得你的好!

　　情商比智商更重要!

作者：關(guān)二哥
公眾號(hào)：天一學(xué)習(xí)

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