2017年幼兒園教學隨筆_2017幼兒園教育教學隨筆(2)
2017年幼兒園教學隨筆_2017幼兒園教育教學隨筆
2017幼兒園教學隨筆篇4：言傳身教
言傳身教——爸爸媽媽首先要學會等待，才能讓孩子學會等待。爸媽性子急躁，孩子長大后可能會存在畏怯或霸道等情緒問題。
孩子能做的事情讓孩子做——有些爸爸媽媽寵孩子，對孩子的事一切包辦，往往造成孩子缺乏耐心，而且孩子失去了學習和鍛煉的機會(包括犯錯誤的機會)，慢慢的孩子就失去了求知欲，遇到問題信心不足，就會急躁。孩子一急躁，爸爸媽媽在旁邊也著急，為安撫孩子便全權代勞了(事實上，這是潛意識解決爸媽自己的焦慮的行為)，惡性循環，孩子就失去了耐性。孩子的事情交給孩子，讓孩子獨立解決問題，無論是誰都不喜歡困難的問題和費力的事情，但是看到孩子做得慢或不能做出來而告訴孩子怎么做永遠是錯誤的，應當培養孩子獨立解決問題，給孩子犯錯誤的權利。轉自小精靈兒童網站(xjlet.com)讓孩子做自己喜歡的事——父母應當讓孩子做自己喜歡做的事，并對孩子給予關注和鼓勵。看到別人的孩子學鋼琴，也把自己的孩子送入學琴班;看到別人的孩子學圍棋，也把自己的孩子送入圍棋班。這樣只會讓孩子感到厭煩。當孩子對某種學習確實有興趣時，給孩子創造機會，使其潛能得到充分發揮。
玩益智玩具——讓孩子玩一些具有開發智力功能的玩具，例如積木類。一個個小木塊堆積在一起組成不同的形狀，在這個過程中鍛煉了孩子的耐性。此外，剪紙同樣也是一種培養孩子耐性的好方法。沿著畫好的線小心地裁剪，自然而然地鍛煉了孩子的耐性。
多玩團體游戲——與單獨玩相比，多玩一些團體游戲可以使孩子養成遵守規則的習慣，在游戲等待的過程中，鍛煉了孩子的耐性和團結協作精神。
讓孩子做適合他/她，稍經努力就能完成的事 ——孩童時期是孩子的自信心養成的時期，給孩子做合適的事情，讓孩子經過努力就能完成，從而獲得成就感。對于沒有耐性的孩子而言，一開始就接觸較難的東西，會使孩子喪失學習興趣。如果從簡單的入手，等孩子能很好地理解時再稍增加難度，這樣一來，孩子在一點點獨立完成自己的工作和學習的過程中便逐漸提高了耐性。
2017年幼兒園教學隨筆篇5
一、善待每一位幼兒
一個班的小朋友雖然年齡相當，但性格行為習慣卻各不相同，我喜歡那些有良好的行為習慣、聽話懂事的孩子，我也并不排斥那些任性、好動、脾氣暴躁的孩子，反而給他們以更多的關注，讓其改掉自身的不足，正是我們教育者的責任。洋洋是個聰明伶俐的小男孩。因長期住在爺爺奶奶家，嬌慣出許多不良習慣：任性、脾氣暴躁、做事總以自我為中心。所以，經常和小朋友發生矛盾。不依著他就動手打人，天天都有小朋友告他的狀。我知道這正是他真實的展現。我沒有因此而大動干戈的訓斥他，而是在不斷的觀察，尋找機會幫助他改過自新?！顿p識教育》一書中不是有這么一句話嗎：“讓孩子找到好孩子的感覺，他就會成為好孩子。”
當我發現他在和小朋友爭吵時沒有動手打人，只是生氣的踢了一下小椅子時，我立刻以贊賞的眼光望著他，夸他進步了，學會了不打小朋友，踢小椅子來解氣。當他又一次遇到矛盾，生氣的坐在小椅子上時，我又不失時機的表揚他愛護小椅子了，還能靜心消氣。當他把玩具送給自己最好的朋友玩時，我集合全體幼兒，贊揚他有好玩的玩具能和好朋友共享，真了不起。漸漸的，快樂開始進入他的內心，微笑掛滿了他的臉龐。
全國模范教師竇桂梅說得好：“哪怕天下所有人都看不起你的學生，做教師的也要眼含熱淚欣賞、擁抱、贊美他。”教師應同陽光的使者一樣，用坦蕩的胸懷去認同、信任、激勵每一位學生，用平等的眼光去看待他們，讓他們無一例外的共同享受陽光的溫暖。
二、教育無處不在
這幾天，教室里跑鬧的孩子少了，原來是描畫本吸引了他們的注意力。描畫本上的奧特曼、孫悟空、機器貓、天線寶寶等動畫人物，將孩子們帶入了神奇的動畫世界，就連不愛畫畫的東東也經受不住誘惑，拿來了一本“海底世界”的描畫本，興高采烈的說著、畫著。
一周以后，當我再看東東描畫時，描畫本已經換成了天線寶寶。我好奇的問：“你的那個描畫本呢?”“我描完拿回家了。”東東說。我感到很意外，因為在描畫課上東東總是最后一個畫完，怎么描起畫來這么快呢?我帶著疑問開始觀察，發現東東前兩遍描得還挺認真，后來就用水彩筆亂描一通，甚至讓別的小朋友給他描，還將里面的白紙撕下扔掉。
于是，當天晚上我來了一次大檢查，請所有的小朋友都拿出描畫本來看一看。我邊檢查邊在描的好的頁上打☆，并且告訴孩子們：“得到10個☆就可以到老師這兒領獎品;要會保護描畫本，不亂撕亂畫。用完以后才能換新的描畫本。
這一及時的教導改變了很多孩子對描畫本的態度，而且孩子們也在不斷的描畫中鍛煉了配色和繪畫的能力，部分幼兒的耐心也增強了。
可見，放任自流只會助長幼兒的不良習慣，適時的教導會引領孩子走向成功
2017年幼兒園教學隨筆篇6
禮儀是文明的象征，禮儀是中華民族的傳統美德。幼兒期不僅是智力早期開發的重要階段，更是塑造良好道德品質的關鍵時期。良好的禮儀習慣有利于孩子遵守規則、專注學習、樂于交往、增強自信，從而促進孩子身心和諧發展。
為了進一步培養幼兒良好的禮儀習慣，并促使師幼、家長共同提高禮儀意識，自覺踐行文明禮儀，全方位創設良好和諧的育人環境，并逐步輻射到社會中。本學期，常州市麗華第三幼兒園圍繞德育大主題“文明禮儀伴我行”，以幼兒禮儀教育為突破口，通過主題宣傳、級段板塊宣傳和教育實踐等活動，將學習禮儀、實踐禮儀、展示禮儀貫穿于幼兒園禮儀教育實踐活動的全過程，一周一德育重點，重在養成，促進內化。使幼兒園成為文明禮儀的宣傳和示范窗口，使幼兒成為文明禮儀行動的“小天使”，形成“人人有禮貌、個個懂禮節、處處講禮儀”的校園文化特色，提高幼兒園的知名度和美譽度。
活動中，家長們與幼兒一起以“文明、禮儀”為主題，通過繪畫等形式宣傳文明行為。作品內容豐富多彩貼近幼兒生活，具有宣傳和教育意義。
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