關于班級凝聚力的文章
關于班級凝聚力的文章
一個班級的凝聚力非常重要，這影響到整個班級的發展，下面就是學習啦小編給大家整理的關于班級凝聚力的文章，希望大家喜歡。
關于班級凝聚力的文章：班級凝聚力演講稿
大家好：
我們是89期影像專業12班。很高興有機會向大家展示我們這個團結集體的風采。
一個班集體的凝聚力來源于每一位成員那份堅定而一致的信念。為了同一個理想,我們相聚在一起,每一個人都滿懷抱負,每一個人都有著棱角分明的個性。然而我們知道一個團結向上,拼搏協作的集體才是我們個人健康成長的依附。在大一，圍繞著“團結”這個核心，我們提出了“我們的12班，我們的家”班級建設宗旨。班級通過組織各種活動，增加了同學們的班級自豪感，集體榮譽感，形成了團結協作，拼搏進取的團隊精神，更重要的是向每一位同學傳遞著一份家的溫馨,這一切的一切激勵著我們,感動著我們,形成了一股強大的班級凝聚力。
大二伊始，在優秀班級的評選活動中，我們以微弱的劣勢落選，在些許的失望之后,我們更加地明晰了自身的不足“不斷進步，不斷完善,爭做優秀班級”，成為了大家共同的心聲。終于,一年的努力,一年的奮斗和一年的汗水,換來了今天站在這里的機會。
下面就讓我們一起共同來聆聽這一首浸潤著汗水與艱辛,承載著歡笑與希望的12班華彩樂章。
學習，一直是我們演奏的主旋律。大一學年，在整個專業中，我們只有在整體成績上的微弱優勢，大家成績較平均。進入大二，我們在學習方面提出了“努力學習，全面發展”的口號，每個人，在各學科都要力爭出色。“不經一番寒徹苦，哪得梅花撲鼻香”，平時，同學們抓住一切機會去學習;實驗課上，大家的動手操作能力得到了很多任課老師的好評;專業課中，同學們更是認真對待，每項作業都完成得相當出色，我們的作業“影像設備綜述”和用vf設計的醫院信息系統，被計算機教研室王世偉教授帶到上海的教學 會議上進行展示。會上，全國HIS系統的權威人士大為感慨。他們驚訝于如此高水平的作品出自我們的同學之手，并經與會專家組一致討論，考慮將部分同學的作業選用于下版教材的編寫中。此外，全班同學還在洪洋教授的指導下，深入校園各個角落，進行放射物質輻射劑量探測，并完成《放射物質探測報告 》。正因我們努力了，付出了，我們也得到了相應的回報，大二學年中，我班有九人獲得獎學金，占到了全系的三分之二，并且一等，二等獎學金的同學占到了半數以上。大家在學習方面競爭激烈，排名靠前的同學有了很多的新面孔。在學習上的努力也體現了所有成員對我們這個家的熱愛,彈奏著勤學刻苦的交響。這是一個個跳動著友愛與理想的音符。
聽,是誰在歌唱是我們,是我們堅定而快樂的唱著。我們的歌聲曾飛揚在89期醫路歡歌卡拉OK大賽的天空中。我們的歌聲和著其他優美的歌喉共同譜寫出了合唱團悠揚的天籟之音。我們的歌聲,在強烈的鼓點與狂熱的吉他和弦中釋放著激情。追逐著自己的音樂夢想,Z.O.O.樂隊聞名全校。主持人大賽中那滔滔不絕,妙語連珠的機智,短劇小品大賽中那令人捧腹,渾灑自如的幽默。無不令人印象深刻。這是我們用青春寫下的激揚旋律。
數不清的獎杯、獎狀，眾多優異的成績，全班同學對體育運動的熱情和比賽中投入的激情，共同構織成班級體育工作的美麗風景。
在田徑賽場上，太級拳方隊人里，同學們各盡所長，共同為89期取得了優異成績，爭得了榮譽!
在醫大杯籃球賽、排球賽賽場上，以及拔河比賽中也都留有我班同學積極拼搏，揮汗如雨的感人場面!
在“一二。九“長跑的跑道上、志愿者的隊伍中、以及啦啦隊的搖旗吶喊聲中都能讓人感受到12班同學的激情和熱情。
我們還在緊張的學習生活之余組織了班級趣味籃球賽。增進彼此間的友誼，加強了彼此間的信任和了解，將班級的團結推向一個新的高度。
懷古人，傳承愛國之志，端午節那天我們親自動手，品味粽子。在那里，留下了我們的歡歌笑語;在那里，你能感受到我們12班有著家中溫馨的氣息。
發揚雷鋒精神，我全班定期義務打掃校團委活動中心。
懷著對革命先烈的崇高敬意。我們尋訪了英雄的足跡----滿洲政府 舊址。
帶著對美麗大自然的好奇和向往，我們領略了千山的巍峨，崎嶇的山道上留下了我們攜手相扶、共攀高峰的足跡。
帶著對美麗大自然的好奇和向往，我們領略了千山的巍峨，風景的迷人。在那里，崎嶇的山道上留下了我們攜手相扶、共攀高峰的足跡。
帶著對大自然的喜愛，全班參加了綠化植樹活動。
團結同學，增進友誼，我們共同舉辦了影像、法醫、護理聯誼會，永遠珍惜，與豪爽的兄弟、可愛的姐妹間那份真摯的情誼。
一個優秀的集體來自于每一位優秀個人的努力。12班同學在校內外各項活動均有不俗表現，現任期女籃隊長的李麗一同學曾獲阿迪杯沈陽市女子三人籃球賽季軍。劉柳恒同學被評為沈陽市“金碧輝煌”杯歌手比賽優秀歌手。金鑫同學在“大風杯”全國古箏比賽中獲優秀獎。趙陽和婁同學的攝影作品獲校攝影比賽三等獎。王冠同學的書法作品曾獲全國書畫大賽銀獎。我們有校Z。O。O樂隊的吉他手。我們有期網站的創作者。我們有學生會生活部和宣傳部兩位部長。在這個年齡我們釋放著自己。在這個年齡,我們唱過,跳過,笑過,瘋狂過,甚至哭過,這就夠了。
這是我們奏響的一曲拼搏與奮斗的激情之樂。
在學校緊張的學習與豐富多彩的文體生活之后,寢室便成了我們停泊休息的港灣。
透明的玻璃，整齊有序的書架，玻璃缸中可愛的小烏龜，還有那一盆盆層次有致的盆景，看著這樣的宿舍，自己都陶醉了。這就是我們班的校級優秀寢室128。走進他們宿舍，你不僅能看到干凈整潔、富有文化氣息的外部環境，而且能感受到一種濃濃的學習氣氛。我們的其他寢室也同樣優秀和融洽，他們也在默默地用自己的方式表達著對這個大家庭的深厚感情。
下面請隨我一起走進我們的歡樂家庭。
這便是我們班的音樂,我們激揚的音符,我們華彩的篇章。
在這短短的幾分鐘內奏不完這些動人的音符,但請大家相信,我們12班是一個團結奮進,蓬勃向上的優秀集體,請大家支持我們,我們的精彩渴望你的喝彩，我們的努力需要你的支持!
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同學們
又是一個陰天,寒風刺骨,而我卻興致勃勃.為什么?今天是我校藝術節的閉幕式既班級元旦匯演呀!六點多就從溫暖的被子里爬出來,換上沁骨的海兵服,早早來到學校.我原以為教室里會空無一人,結果,當我走到走廊上時,教室里早已燈火通明,人數之多遠遠超出了我的想象.咦,怎么一向很晚來的幾個同學怎么破天荒地怎么早就來了?老師都沒來呢!哦,原來是他們對班級比賽的積極性啊!真是老師常說的班級凝聚力呀!
家長們
剛放下東西,又陸續來了幾位叔叔阿姨,原來是同學的家長.他們來到學校后,可一點也不含糊!化妝,梳頭發……忙里忙外,不一會兒,化妝的隊伍就變長了,就象一條長龍,歪歪扭扭地延長著.這又是那可貴的班級凝聚力!這下我可真的見識到了,只不過,最為突出的,還在后邊呢!
老師們
來到雨花區政府,按次序坐好后,我們幾個演員又馬不停蹄地去舞臺上走臺.班上同學站好后,王老師一邊拿這我們的演出道具,一邊指揮大家怎樣站在臺中心,一邊鞏固動作。哦，對，還有李老師!李老師站在臺下，幫一些同學拿著衣服，還以觀眾的角度評價我們的表演，讓我們的節目更出色。看著王老師和李老師額頭上滲出的晶瑩的水珠，我暗暗下了決心：這次的班級匯演，我們一定要拿個好名次!不管為誰……
舞臺上
很快，就是我們的表演了。幕布拉了下來，我們像一支支離弦的箭沖向舞臺那邊。我們的特派主持人報完幕后，一束燈光射了進來，繼而是一片橘黃色的燈光，令人有種沖上臺表演的欲望。伴著愉快的歌聲，隨著輕快的舞步，我們上臺了!盡管歌聲很響亮，可我仍然聽到其他演員們互相提醒的聲音。這是只能用心才能聽到并感受到的!難道，這不是班級凝聚力的體現嗎?
接下來，就是我們六年級組的大聯歡了。快速換裝!不知怎么的，我在那天換衣服的速度比平時快得多!轉眼間，一個個淑女，紳士們一下就變成扭秧歌的小老頭，老太太們了。上場!我們歡跳著上了臺。到了最后，將近10分鐘的手舉過頭并狂搖手絹的動作我們竟然堅持下來了!天啊，我簡直不敢相信我的手!是什么力量讓我們堅持下來了呢?對，集體的力量!
雖然此次也是我們六年級最后一次參加元旦班級匯演了。但同學的才華橫溢，班級的凝聚力在這一刻毫無保留地展現了出來。相信這凝聚力將融入到我們的心里，也將一直伴隨我們每一個人的左右，這不就是這次活動的宗旨嗎?
關于班級凝聚力的文章：增強班級凝聚力 營造優秀班集體
班級是師生共同生活的場所，班集體是學生成長的搖籃，一個優秀的班集體始終激勵著學生不斷進取，主動、健康地成長。而班集體凝聚力的強弱，對于貫徹教育方針，實施學校工作規劃，形成良好的班風、學風，起著至關重要的作用。因此，作為班主任，就必須想方設法增強班級凝聚力，營造一個優秀班集體，促進每個學生的全面發展。
一、愛，是增強班級凝聚力的粘合劑
從教以來，我就與班主任結下了不解之緣，多年的班工作經驗，讓我體會到了要想讓班級更具凝聚力，還得靠一個字——愛。“教育者，愛勝過一切”。作為班主任，首先要讓學生感受到老師的愛，愛是信任的基礎和前提，師生間只要有愛，班級的一切工作都能有序進行。愛學生體現在以真誠、平等、信任的態度對待學生，全心全意地為學生服務，設身處地為學生著想，既是學生的“大家長”，又要做學生的知心朋友。用愛感化學生，用愛贏得學生的信任和尊重。不無原則地溺愛和遷就學生，而是嚴格要求學生，特別關注“問題”學生，真正做到嚴與愛有機結合。
隨著社會經濟的發展，獨生子女的增多，學生唯我獨尊，合作交往能力越來越差，作為班主任要教育學生處理好同學關系，提倡助人為樂，心中有他人，看人要先看別人的優點和長處，正視自己的缺點和不足，培養團隊意識和合作精神。學會關愛他人，讓班級充滿溫暖，充滿愛意，形成一個師愛生，生愛師，生愛生的良好局面，班級就會更具凝聚力。
二、民主管理，是增強班級凝聚力的強化劑
一個優秀的班集體，必定有一支能干的班干部隊伍。班干部作為聯系班主任與學生的橋梁，既是班主任的眼睛，也是班主任的左右手。為了增強學生的主人翁意識和責任感，我有意識地進行民主管理，讓班級人人有事做，事事有人做，使每一個學生在管理與被管理中體會管理的酸甜苦辣。
首先，我充分發揚民主，班級的各種管理制度從實際出發，由班干部、全體學生充分協商，民主制定。其次，班干部的選拔先毛遂自薦，再實行輪換制，實行值日班長制，作為班主任，我注意隨時進行崗位培訓指導，讓學生人人有鍛煉的機會，讓每一輪班干部真正通過管理實踐積累管理經驗。然后，開設管理小崗位，指導班干部將衛生、公物保管等班級公共事物分解到每一名學生，讓每個學生對班級工作負起責任，增強民主氣氛，形成強有力的集體凝聚力。
三、豐富多彩的活動，是增強班級凝聚力的催化劑
集體活動，是學生展現個性的舞臺，有特色的活動能使學生身心愉快，充分享受大家庭的溫暖，人的能力也在活動中得到培養和鍛煉。運動會、藝術節、聯歡會等，規模大、影響深的活動，對于形成健康向上、團結進取的班級團隊精神起著重要的作用;班會、辯論會、演講會、興趣小組等，這些活動內容廣泛，形式多樣，能對學生的思想、觀念起到潛移默化的作用。
事實證明，好的活動效果能使每個學生得到精神滿足，獲得心理愉悅，產生強烈的自豪感、責任感和集體榮譽感，對班級凝聚力的形成產生巨大的激勵和催化作用。
四、良好的班級氛圍，是增強班級凝聚力的生成劑
一個優秀的班級，要形成正確的輿論，去影響、制約每個學生的心理，規范每個學生的行為;要營造一個良好的班級氛圍，使學生在和諧、積極、愉快而有序的心理氣氛中，受到熏陶、感染。
班主任應根據班級特點，采納學生的意見和想法布置教室，張貼學生合照，制定班級公約，設立圖書角、植物角、榮譽角等，張貼名人名言，班主任寄語，進行學生作品展示，張貼學生優秀作文，懸掛學生的書畫作品，增強班級文化氛圍，力求讓教室的每一面墻壁都在“說話”，每一支粉筆都在“寄語”，每一張桌椅都在“呼喚”，使學生耳濡目染，陶冶心靈。要讓學生覺得他們的班主任精心布置的不僅僅是教室，而是一個溫暖的家，這樣學生既樂于用自己的心思美化班級，又熱愛班級的環境，不知不覺中形成了良好的班級氛圍，形成了積極向上的班級凝聚力。
一個優秀的班集體，就像一篇優美的散文，要“形散而神不散”。強大的凝聚力，才能使全班幾十顆心吸引在一起，才能積極進取，全面發展。作為班主任，我們必須不斷地總結經驗，不斷地改進方法，盡力使學生心往一處想，勁往一處使，建立一個具有很強凝聚力的，充滿生機和活力的優秀班集體。
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