高考詩歌鑒賞答題技巧分析
近年高考,尤其是2008年高考,詩歌鑒賞題異彩紛呈,可是,考生這道題的得分卻相當不理想。除了考生鑒賞能力薄弱外,很重要的一個因素,就是考生缺少答題的技巧。本文是學習啦小編整理的高考詩歌鑒賞答題技巧分析，歡迎閱讀。
高考詩歌鑒賞答題技巧分析
解答古詩鑒賞題，一定要品味語言，披文入境。藝術創作往往藏而不露，“用意十分，下語三分”。我們在鑒賞時，應養成逐字逐句品味語言，在反復誦讀中把握作品的表現技巧及意境的閱讀習慣。“詩言志”，詩歌中既然滲透了作者的主觀情感，賞析時就要善于“體其情”，從而“知其意”。披文觀詩，不僅在于疏通字句，更要把握藝術形象中包含的情感內涵。
為提高答題的準確率，應特別注意以下七點：
一要注意題目。古詩的題目往往揭示詩歌寫作的時間、地點、對象、事件、主旨等，是解讀詩作的重要切入點。
二要注意作者。高考命題選取的詩文，大都是能代表作者主要創作風格的作品，例如李白的浪漫主義詩作，王維“詩中有畫，畫中有詩”的山水田園詩，蘇軾、辛棄疾的豪放詞，戴復古的愛國詩等等。注意到這一點，對整體鑒賞很有好處。
三要注意注釋。有些注釋介紹寫作背景，那是在暗示你本詩的思想內容;有些解釋相關詞句，那是在暗示你本詩的用典或意境;有時介紹作者，那是在暗示你本詩的寫作風格或時代背景。
四要注意題材。一般而言，送別詩多是叮嚀對方、贊頌對方，或訴說依依惜別之情，或敘述別后的思念。詠史詩、懷古詩多是對古代人或事的憑吊，或緬懷先賢，追慕古人，或表達自己建功立業的愿望，或傾訴自己生不逢時的感慨，或借古諷今，感嘆昔盛今衰。邊塞詩描寫邊塞軍旅生活，或表現邊地苦寒的生活環境，或表現壯麗的邊塞風光，或表現對窮兵黷武的統治者的不滿。思鄉詩(如張籍的《秋思》)、閨怨詩及羈旅詩則重在表現對親人的思念，或表達婦女的柔情別緒、憂愁傷感，或表現游子異地生活的凄楚辛酸和對家鄉親人的思念。
五要注意意象。古典詩歌優美的意境，離不開真實、鮮明、生動的意象。意象是詩中熔鑄了作者思想感情的事物。把握意象，這是鑒賞詩詞語言和形式、評價詩詞情感和內容的基本前提。
六要注意細節。透過細節，可以挖掘詩中蘊含的情感。
七要注意“情語”。古詩中的抒情方式可分為直接抒情和間接抒情，直接抒情即直抒胸臆，間接抒情可分為借景抒情(寓情于景、情景交融)，借物抒情以及借物喻人(托物言志、象征手法)等。這里所說的“情語”指直抒胸臆的詞句，是詩中的點睛之筆。把握了這些詞句，便可觸摸到詩人的情感脈絡。
高考詩歌鑒賞答題技巧
一、分析詩歌形象
詩歌中的形象包括人(詩中塑造的人物形象或抒情主人公)、景(寫景詩中的意象)、物(詠物詩中的物象)。
(一) 景物形象
提問方式：這首詩是怎樣描寫景物的?
提問變體：這首詩在我們面前展示了一幅什么畫面?是如何展示的?
答題步驟：表現手法、角度+畫面+特征、情感
1、 準確說出表現手法和寫景角度。
2、 抓住主要景物具體描寫畫面，要適當展開聯想和想象。
3、 概括畫面特征或分析思想情感。
(二) 人物形象
提問方式：請簡要的分析某形象
提問變體：1、詩中塑造了一位怎樣的抒情主人公的形象?
2、詩中刻畫的某形象具有怎樣的特征?
答題步驟：形象+列例證+意義(情感)
1、 概括人物形象：格式一般為“思想性格特征+人物身份”
2、 結合詩句分析人物性格(結合表達技巧)(展開)(為什么)
3、 總結形象意義。就是分析形象中詩人所寄寓的思想情感或蘊含的哲理。
二、分析意境型
提問方式：這首詩營造了一種怎樣的意境?
提問變體：這首詩描繪了一幅怎樣的畫面?表達了詩人怎樣的思想情感?
解答分析：這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象(即意象)綜合起來構建的讓人產生想象的境界。它包括景、情、境三個方面。答題時三方面缺一不可。
答題步驟：描畫面+點氛圍+析情感
1、描繪詩中展現的圖景畫面，并準確概括應該抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現畫面。描述時一定忠實于原詩，二要用自己的聯想和想象加以再創作，語言力求優美。
2、概括景物所營造的氛圍特點。一般用兩個雙音節詞即可，例如：孤寂清冷、恬靜優美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準確地體現景物特點和情調。
3、分析作者的思想情感。切記空洞，要答具體。比如光答“表達了作者感傷的情懷”是不行的，應答出為什么而“感傷”。
三、分析技巧型
提問方式：這首詩用了怎樣的表達技巧?
提問變體：請分析這首詩的表現手法(或藝術手法、或手法)。詩人是怎樣抒發自己的情感的?有何效果?
答題步驟：明手法+列例證+析情感
1、 準確指出用了何種手法。
2、 結合詩句闡釋為什么是用了這種手法。
3、 此手法怎樣有效傳達出詩人怎樣的感情。
四、分析語言特色型
提問方式：這首詩在語言上有何特色?
提問變體：請分析這首詩的語言風格。談談此詩的語言藝術。
答題步驟：明特色+列例證+析情感
1、 一兩個詞準確點明語言特色。
2、 用詩中有關語句具體分析這種特色。
3、 指出表現了作者怎樣的情感。
五、分析關鍵詞型(煉字型、一詞領全詩型)
(一)一詞領全詩型
提問方式：哪一個詞是全詩的關鍵，為什么?
提問變體：哪一個詞有統攝全詩的作用，請具體分析。
答題步驟：圍繞主旨與結構逐句分析。
1、 該詞對突出主旨、抒發情感所起的作用
2、 從該詞在詩中結構上所起的作用考慮。
(二)煉字型
提問方式：這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么?
提問變體：某字歷來被人們稱道，你認為它好在哪里?
解答分析：古人作詩講究煉字，這種題型是要求品味這些經錘煉的字的妙處。答題時不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結合全詩的意境情感來分析。 答題步驟：釋字義+描畫面+點意境、析情感
1、 解釋該字在句中的含義。
2、 展開聯想把該字放入原句中描述景象。
3、 點出該字烘托了怎樣的意境，或表達了怎樣的感情。
六、情感、主旨型
提問方式：表達了怎樣的思想情感?這首詩的主旨是什么?
提問變體：這首詩反映了怎樣的社會現實?這首詩表達了怎樣的情感?或者結合意境提問。或就某一句某一聯發問。
答題步驟：析內容+明技巧+析情感
1、 詩歌各句(或相關的句子)分別寫了什么內容
2、 運用了何種表達技巧
3、 抒發什么感情
具體方法
(一)古詩鑒賞表述程式：這首詩采用了(表達方式、修辭手法、表現手法)技法，寫出了(意象)的(某某)特點，表現了(突出了)(某某)思想、感情，起到了(某某)作用。
表達方式：敘述、描寫、抒情、議論。(說明)
修辭手法：比喻、比擬、夸張、對偶、排比、對偶、設問、反問、雙關、反復等。 表現手法：起興、聯想、烘托、抑揚、照應、正側、象征、對照、由實入虛、虛實結合、運用典故、直抒胸臆、借景抒情、寓情于景、情景交融、托物言志、借古諷今、化動為靜、動靜結合、以小見大、開門見山等。
意象：作品中具體的人、物、景等。
思想感情有：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。
作用：深化意境 深化主旨 意境深遠 意境優美 意味深長耐人尋味言近旨遠等。 注意：答案必須有針對性、指向性。一定要問什么，答什么，要什么，給什么。必須結合原詩內容、詞語作答，不能空洞的闡述概念。
(二)“情”、“景”關系區別
借景抒情、寓情于景、情景交融都是詩人把要表達的感情通過景物表達出來。
(三) 描寫的角度
常見的角度有：形、聲、色、態、味。“形”、“色”是視覺角度;“聲”是聽覺角度;“態”分為動態和靜態;“味”是觸覺角度。
小總結：
鑒賞古代詩詞步驟：
第一步，把握詩詞內容，可以從以下幾方面入手：1細讀標題和注釋;2分析意象;3品味意境;4聯系作者。
第二步，弄清技巧：1把握形象特點;2辨析表達技巧;3說明表達作用。
第三步，評價內容觀點：1概括主旨;2聯系背景;3分清主次;4全面評價。
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