病句六大類型題精選

　　修改病句，指對一句有語病的句子進行修改，使其不改變原意，句子更通順。病句六大類型題有哪些呢?下面是學習啦小編整理的病句六大類型題，歡迎欣賞

　　病句六大類型題1

　　一、語 序 不 當

　　1、多重定語正確排列順序：

　　表領屬性的或時間、處所的+指名稱或數量的短語+動詞或動詞性短語+形容詞或形容詞性短語+名詞或名詞短語

　　①國家隊里的一位有20多年教學經驗的優(yōu)秀的女籃球教練。

　　2、多重狀語順序不當

　　多項狀語正確順序：

　　表目的或原因的介賓短語+表時間或處所的名詞或介賓短語+表范圍或頻率的副詞+表對象的介賓短語+表情態(tài)的動詞或形容詞

　　①許多同學在教室里昨天都同他展開了激烈地辯論。

　　許多同學昨天(時間)在教室里(地點)都(范圍)同他(對象)展開激烈地(情態(tài))辯論。

　　3、謂語次序不當

　　①全廠職工討論和聽取了廠長關于改善經營管理的報告。

　　4、關聯詞語次序不當

　　①由于小李苦干加巧干，所以半年完成了全年的生產任務。小李由于

　　5、主客體次序不當

　　①白求恩這個名字對于中國人民是很熟悉的。 中國人民對于白求恩這個名字

　　6、對應次序不當

　　①思想和語言的關系是形式和內容的關系。

　　7、分句次序不當

　　①他不僅能用這些理論來指導自己的工作，而且還能吃透馬克思主義理論。

　　二、搭 配 不 當

　　1、關聯詞搭配不當

　　①他在勞動時雖然沒有感到疲倦，反而越干越有勁。 “雖然”改為“不但” “不僅”。

　　2、定語與中心詞(主賓)搭配不當

　　①她那清亮、甜美、和藹的歌聲，把人們帶到了那美麗富饒的河西走廊。“和藹”“歌聲”搭配不當

　　3、動賓搭配不當

　　①我們應該接受大家的意見，改正工作中的錯誤和缺點。

　　“改正”與“缺點”不搭配，應說“克服缺點，改正錯誤。”

　　4、主謂搭配不當

　　①他那和藹可親的容貌，循循善誘的教導，又重新出現在我面前。

　　“教導”不能“出現”，可與“又在我耳邊回響”搭配。

　　5、主賓搭配不當

　　①天山的夏天簡直就是一個美麗的大花園。主語“夏天”與賓語“花園”不搭配可改為“夏天的天山”。

　　6、動補搭配不當

　　①李大夫總是耐心地指導她怎樣把病歷寫得完整、 條理、清晰。 應改為“寫得---有條理”。

　　7、狀語與中心詞(謂語)搭配不當

　　①在會上，他積極地聽取人家對他的批評。“積極”應改為“虛心”“認真”“耐心”等

　　三、成 分 殘 缺、贅余

　　1、主語殘缺

　　①通過這次學習，使我提高了對環(huán)保的重要性的認識。 濫用介詞，缺主語。

　　2、謂語殘缺

　　①作家應當深入生活，了解各種各樣的人物，才能真實深刻地反映生活的目的。

　　缺少“目的”的謂語

　　3、賓語殘缺

　　①工商行政管理部門嚴肅查處了這家公司出售翻版光碟。 “的問題”。

　　4、定語殘缺

　　①要想取得優(yōu)異成績，必須付出勞動。 “艱苦的”

　　5、狀語殘缺

　　①在通常情況下，人們不愿意取代圓珠筆。 “用鋼筆”

　　6、關聯詞語殘缺

　　①只有堅定走社會主義道路，幸福的生活越過越好。 “才能”

　　四、結 構 混 亂

　　一、句式雜糅

　　1、不同句式雜糅 病因：兩種句式混雜，造成結構混亂。

　　①我們一定要叫珠江變個樣不可。 否定學校把這個任務交給我們班，大家都有光榮的感覺是難以形容的。 句式雜糅

　　五、表 意 不 明

　　一、指代不明

　　1、一中和二中在一次籃球賽中，最后一分鐘終于把他們打敗了。 “他們”指代不明。

　　二、語意未盡

　　1、中國人民自從接受了馬克思主義后，中國革命就大大地變了樣。

　　前后主語不一致，意思不完整。

　　三、歧義

　　1、詞語多義、多音造成歧義

　　①躺在床上沒多久，他想起來了。 “想”多義

　　2、層次結構劃分不同造成歧義

　　①翻譯小說。 結構是動賓也可偏正。

　　3、詞語管轄范圍不確定造成歧義

　　①巴勒斯坦游擊隊對以色列的進攻早有準備。指代不明。

　　4、連接界限不清、標點不當

　　①老師和學生中的一部分坐汽車去。“和”連接界限不清。

　　5、簡略造成歧義

　　①我看見張遠扶著一位老人走下車來，手里提著一個黑色皮包。 后句主語省略造成歧義。

　　6、語意不明造成歧義

　　①制訂工作計劃前，廠里召開了黨員、團員、群眾會討論。是分別開會，或一起討論，表意不清。

　　六、不 合 邏 輯

　　1、偷換概念

　　在會上，大家談了對學校的看法，看來，大家的希望不一致。

　　“看法”與“希望”，更換了概念。

　　2、前后矛盾

　　①進考場什么也不準帶，只能帶鋼筆、鉛筆、直尺和圓規(guī)。 其它什么也不準帶

　　3、不合事理

　　①只要是生病，就一定會發(fā)燒。 不合情理，太絕對。

　　4、判斷不當

　　①青年人正是世界觀形成的時期。

　　“青年人是時期”不當，“青年人”可改為“青年時期”。

　　5、否定不當

　　①科學發(fā)展到今天，誰也不會否認地球不是繞著太陽轉的。

　　6、照應不當

　　①我們能不能培養(yǎng)出‘四有’新人，是關系到我們黨和國家前途的大事，也是教育戰(zhàn)線的根本任務。

　　7、概念并列不當

　　①學雷鋒小組常常為孤寡老人做飯、挑水、搞衛(wèi)生、干活等。

　　8、分類不當

　　①校圖書館有許多小說，有長篇的，古典的，中國的，短篇的，現代的，外國的。

　　分類概念混亂。改為：有長篇的，短篇的;有古典的，現代的;有中國的，外國的。

　　病句六大類型題2

　　一、【語序不當專項訓練】

　　1、作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務增長點提供了契機。

　　2、良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。

　　3、這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學家們并不相信。

　　4、當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。

　　5、學校一方面要把這次春游的有關情況和要求講清楚，另一方面學生也要自覺遵守紀律，不要到處亂跑。

　　二、【搭配不當專項訓練】

　　1. 他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。

　　2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。

　　3.挖土方開始了，我們的任務和工期都十分艱巨和緊張。

　　4. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。

　　5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。

　　三、【成分殘缺或贅余專項訓練】

　　下列句子有的成分殘缺，有的成分贅余。指出錯處并改正。

　　1.記敘的順序有多種，把事件的結局先寫出來，然后再按事件的順序敘述事件的發(fā)生、發(fā)展的經過叫倒敘。

　　2.崔健的演唱會達到了高潮，到場的大約六萬左右的觀眾，也不約而同的隨聲應和起來，以至于分不清誰是觀眾，誰是演員。

　　3.比賽的這一天，下起了小雨，可熱情的西班牙觀眾還是早早來到了賽場，熱切地等待著觀看這一場充滿高水平的較量。

　　4.審題難度低了，并不意味著不需要具備審題能力，所以審題訓練仍是我們下階段復習當中的重要任務之一，大家不能忽視。

　　5.這次活動的宗旨是展現京劇藝術形成、發(fā)展的歷史過程，并以此推動弘揚民族文化優(yōu)秀傳統(tǒng)和建設社會主義精神文明。

　　四、【表意不明專項訓練】下列句子都有表意不明的毛病。指出錯處并改正。

　　1.作為學生會主管體育的委員，他竟未按學生會的決定，把比賽日期告訴對方，以致產生了誤會。

　　2.今年一年到杭州觀光旅游的人數現在就差點不到九十萬零六千人，而去年一年到這里看錢塘潮的總人數僅為十六萬八千人。

　　3.處在明末那種內憂外患、風雨飄搖的局勢，有人認為是崇禎皇帝朱由儉剛愎自用，氣狹量小所致--這也是過分苛求。

　　4.有過艱苦的歲月，我們兄弟手足情深，在這中秋之夜，我怎能丟下殘疾的哥哥和弟弟去看精彩的演出呢?

　　5.生長在含金量較多的土壤里的玉米或慕容草，將其根、莖燒成灰，每噸灰內竟可提取出 10克黃金。

　　五、【結構混亂(句式雜糅)專項訓練】

　　1、鳥類的遷徙，往往受到外界各種環(huán)境的變化而引起的。

　　2、他之所以取得這樣大的成績，是他刻苦努力、頑強拼搏取得的。

　　3、這些蔬菜長得這么好，是由于社員們精心管理的結果。

　　4、我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的。

　　5、當上級交給我們任務的時候，我們大家有既光榮又愉快的感覺是頗難形容的。

　　六、【不合邏輯專項訓練】下列句子都有不合邏輯的毛病。指出錯處并改正。

　　1.____此次率團訪美，受到美國朝野和廣大僑胞的熱烈歡迎，這不僅因為他是中國，而是他本人對中國改革開放的重大貢獻。

　　2.參加廣交會的中國公司經理們得到共識：在激烈的國際市場競爭中，能否保證產品質量，是求得生存、獲取發(fā)展的關鍵。

　　3.禁止在鐵路線路兩則二十米以內或防護林邊放牧，凡因上述行為造成鐵路交通事故的，鐵路運輸企業(yè)不承擔賠償責任。

　　4.這是"咸與維新"的時候了，所以假洋鬼子和趙秀才便談得很投機，立刻成了情投意合的同志，一起去靜修庵革命。

　　5.科學沒有終點，技術永在發(fā)展，因此標志競技體育水平的世界記錄也不會停滯不前，難道你們能否認這不是真理嗎?

　　答案

　　一、【語序不當專項訓練】

　　1：作為一種助學貸款的消費信貸，市場需求的潛力很大。大力發(fā)展這項貸款業(yè)務，為商業(yè)銀行開拓信貸市場，培育業(yè)務增長點提供了契機。

　　2：良好的國際收支狀況，國家外匯儲備充足，對抵御這次國家金融風暴的沖擊，發(fā)揮了重要的作用。

　　分析：例1中定語與中心詞錯位， “助學貸款”屬于“消費信貸”的一種，應改為“作為一種消費信貸的助學貸款”。例2系謂語與定語錯位，應將“充足”后加“的”，調至第二句首，成為“充足的國家外匯儲備”，以和第一句結構相同。

　　3：這些考古學家的死，讓人們想起了神秘的法老的咒語，但科學家們并不相信。 分析：應將“神秘的”移到“咒語”的前面，系多層定語修飾錯位。

　　4：當時，許峰正在住院，聽到有險情，帶病走出醫(yī)院，不顧醫(yī)生的阻攔，投入到抗洪救災工作中去。

　　分析： “不顧醫(yī)生的阻攔”發(fā)生在先，應放到“帶病走出醫(yī)院”之前”。

　　5：學校一方面要把這次春游的有關情況和要求講清楚，另一方面學生也要自覺遵守紀律，不要到處亂跑。

　　二、【搭配不當專項訓練】

　　1. 他一進教室，同學們的眼睛都集中到他的身上。(“眼睛”須改成“目光”。)

　　2.春風一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影一齊晃動起來，發(fā)出沙沙的聲響。(“月光”無法與“發(fā)出沙沙的聲響”相搭配。)

　　3.挖土方開始了，我們的任務和工期都十分艱巨和緊張。(應該分開說：“任務沉重，工期緊張。”)

　　4. 解放前，爸爸和哥哥兩人掙來的錢還不夠養(yǎng)活一家人的生活。(“養(yǎng)活”的只能是人，不能是“生活”。)

　　5. 英雄們把紅旗和勝利插上了敵人的陣地。(這里用“把”字結構將“插”的賓語“紅旗和勝利”提前了，“紅旗”可以插，“勝利”怎么插?)

　　三、【成分殘缺或贅余專項訓練】

　　1.去掉"的經過"

　　2.去掉"大約"或"左右的"

　　3.去掉"充滿"

　　4.去掉"當中"

　　5.在句末加"的社會風氣"

　　四、【表意不明專項訓練】

　　1."……決定，擅自把……"或"……決定，沒有把……"

　　2."今年截止到現在到杭州觀光旅游的人數差點不到九十萬零六千人。去年……人數為……"

　　3."有人認為處在……的局勢，明朝滅亡是……"

　　4."……和弟弟一起去……"或"……和弟弟一個人去……"

　　5.去掉"竟"

　　五、【結構混亂專項訓練】

　　1、本句將“往往受到外界各種環(huán)境的變化”和“往往是由外界各種環(huán)境的變化而引起的”。2、本句將“之所以取得……”和“是……取得的”雜糅，可以刪去“之所以取得”，也可以將后分句改成“是因為他刻苦努力、頑強拼搏”。

　　3、本句后分句要么說成“是由于社員們的精心管理”，要么說成“是社員們精心管理的結果”

　　4、或者保留前半部分，改為“我們要學習白求恩同志毫不利己、專門利人的精神”;或者保留后半部分，改為“白求恩同志毫不利己、專門利人的精神是值得我們學習的”。

　　5、本句把“大家有……感覺”和“(這種)既光榮又愉快……是頗難形容的”糅到一起。可以把“有”改為“的”，也可以把“頗難形容的”移到“有”后，去掉“是”。

　　六、【不合邏輯專項訓練】答案：

　　1.改"而是"為"而且因為"

　　2.去掉"能否"

　　3."……事故，致使放牧者損失的，鐵路……"

　　4.改"咸與維新"為"投機革命"

　　5.改"否認"為"認為"