初一上學(xué)期語文教案
初一上學(xué)期語文教案
本文將深度發(fā)掘初一上學(xué)期語文教案編寫的現(xiàn)狀,分析和總結(jié)初一上學(xué)期語文教案編寫中所存在的問題,用可持續(xù)發(fā)展的眼光、系統(tǒng)全面的方法結(jié)合實際情況進行編寫.以下是學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的關(guān)于初一上學(xué)期語文教案，給大家作為參考，歡迎閱讀!
初一上學(xué)期語文教案
一、文本分析
1、《看云識天氣》選自選自人教版初中語文七年級上冊第五單元。
2、內(nèi)容：通過對云的姿態(tài)和光彩方面的變化的認識來識別天氣。
3、特點：①說明對象明確，從云的姿態(tài)和光彩方面來識別天氣。
Eg：云就像是天氣的“招牌”：天上掛什么云，就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
②說明順序清晰，用了不典型的總分總的邏輯順序。
Eg: 天上的云，真是姿態(tài)萬千，變化無常。
那最輕盈、站得最高的云，叫卷云。云，能夠幫助我們識別陰晴風(fēng)雨，預(yù)知天氣變化，這對工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)有著重要的意義。
③說明方法得當(dāng)，打比方、分類別、引用等說明方法用得恰到好處。
Eg: 當(dāng)那連綿的雨雪將要來臨的時候，卷云在聚集著，天空漸漸出現(xiàn)一層薄云，仿佛蒙上了白色的綢幕。
所以有“朝霞不出門，晚霞行千里”的諺語。
人們常說：“東虹轟隆西虹雨。”意思是說，虹在東方，就有雷無雨;虹在西方，將有大雨。
④說明語言準確、嚴密，體現(xiàn)說明文語言的特點。
Eg: 在太陽和月亮的周圍，有時會出現(xiàn)一種美麗的七彩光圈，里層是紅色的，外層是紫色的。
另有一種比暈小的彩色光環(huán)，叫做“華”。顏色的排列是里紫外紅，跟暈剛好相反。
二、學(xué)生分析
學(xué)生需要從中學(xué)到的知識或技能：
① 能夠確定明確的說明對象。
② 能夠結(jié)合說明對象確定說明順序。
③ 能夠合理地運用各種說明方法。
④ 能夠使用科學(xué)、準確的說明文語言進行敘述。
學(xué)生已經(jīng)具備相應(yīng)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)：
認識上：對說明文這種文體有了一定的認識。
情感上：對云的姿態(tài)或光彩發(fā)生變化時的情態(tài)有一定的體會。
技能上：對于各種說明方法已經(jīng)有了一定的掌握。
學(xué)生需要采用的學(xué)習(xí)方法：誦讀涵詠法、入情體驗法等多種自主學(xué)習(xí)的方法。
三、目標闡述
(一)教學(xué)三維目標
1.知識與能力
(1)能說出本文的說明方法。
(2)能闡述本文的說明順序。
(3)能分析本文的說明語言。
2.過程與方法
(1)能在理解課文內(nèi)容的過程中運用研習(xí)和探究的方法。
(2)能在體會作者感情的過程中運用誦讀和體驗的方法。
3.情感態(tài)度與價值觀
(1)能體會文中蘊含的科學(xué)精神和作者對大自然的熱愛之情。
(二)教學(xué)重點
能分析本文的說明語言。
(三)教學(xué)難點
能體會文中蘊含的科學(xué)精神和作者對大自然的熱愛之情。
四、過程設(shè)計
(一)教師介紹學(xué)習(xí)方法
今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇經(jīng)典課文《看云識天氣》。準備采用自主概括的學(xué)習(xí)方法，讓各位自主閱讀課文，自主概括相關(guān)內(nèi)容，然后相互交流，相互啟發(fā)，共同提高。這堂課的學(xué)習(xí)質(zhì)量如何，就看各位閱讀課文的精細度和概括內(nèi)容的精準度了。
(設(shè)計意圖：介紹學(xué)習(xí)方法，導(dǎo)入對本課的學(xué)習(xí)。)
(二)快速默讀課文
每人用較快速度默讀課文，整體感知內(nèi)容，課標要求初中生每分鐘不少于500字，本文共1452個字符，3分鐘之內(nèi)讀完。讀完后給每段話標上序號，全文共7段。
(設(shè)計意圖：加快學(xué)生的默讀速度，培養(yǎng)整體感知能力)
(三)討論學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)順序
從文體角度看，這篇課文屬于什么文章?
讓學(xué)生明確這是“說明文”。教材編者并沒有把這篇課文放在專門的說明文單元里，可能想淡化文體。但從這幾年實施的情況看，淡化文體給學(xué)生帶來的負面影響更大，因此還是要從說明文的角度來學(xué)習(xí)此文。
初一上學(xué)期語文教案的反思
《看云識天氣》是一篇介紹云彩知識的科技小品文。課文以云的變化為線索，以怎樣看云識天氣為重點說明了云和天氣的關(guān)系、云的變化與天氣變化的關(guān)系，告訴人們可以看云識天氣。
本課借用多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，進行直觀教學(xué)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中理清文章思路，能說出云和天氣的關(guān)系，能識別云，預(yù)測天氣的陰晴雨雪，同時激發(fā)學(xué)生探究科學(xué)探索精神。
一、收獲與亮點：
首先，從云字字體的演變導(dǎo)入，著重分析云字的繁體字，以引導(dǎo)學(xué)生從子入手就看是了解一點，云和天氣有關(guān)，那又和天氣究竟有什么關(guān)系呢?以此激發(fā)學(xué)生的求知欲，導(dǎo)入新課。
其次，在完成知識目標——了解云和天氣關(guān)系這一環(huán)節(jié)時，我給學(xué)生推薦了兩種形式，一是以自我介紹的形式，而是一天氣預(yù)報主持人的身份來介紹云和天氣的關(guān)系，同時將同學(xué)們分成不同的云族成員，這樣激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，在愉快的教學(xué)氛圍中完成了教學(xué)目標。
最后，在本課的結(jié)尾我采用了留有疑問式的結(jié)束方式，引導(dǎo)同學(xué)們對自然現(xiàn)象的思考，從而激發(fā)學(xué)生的科學(xué)探索精神。
但是，在授課的過程中仍然還有許多不足和遺憾之處。
二、不足之處
1、課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)多，課堂容量過大。容量大導(dǎo)致個別環(huán)節(jié)沒有充分展開，時間倉促，學(xué)生討論不夠，理解不深透。
2、對文本的挖掘不深入，急于將課文內(nèi)容向課外延伸，使得學(xué)生們對云和天氣的關(guān)系掌握的并不是很清楚。
3、對于學(xué)生的發(fā)言，沒有進行適當(dāng)?shù)募钚栽u價。
三、改進方法。
1、僅僅扎住教學(xué)的重難點，引導(dǎo)學(xué)生將文本分析透徹，清楚地掌握云和天氣的關(guān)系。
2、在學(xué)生發(fā)言的過程中，不要急于將準確答案告知他們，而是要自如地加以引導(dǎo)，水到渠成的獲得教師想要的答案。
3、學(xué)生的潛能是無窮的，所以在同學(xué)發(fā)言的過程中精彩之處應(yīng)加以適當(dāng)褒獎，對學(xué)生的回答應(yīng)給與及時的評價。
通過此次全市的同課異構(gòu)活動，我清楚地認識到，自己還有很多需要努力的地方，雖然已從教八年有余，但在從容自若駕馭課堂這一方面還需鍛煉和加強。