s五年級下冊語文教案
s五年級下冊語文教案
課后隨時記錄教學效果，進行簡要的自我分析，有助于積累教學經(jīng)驗，不斷提高教學質(zhì)量。下面由學習啦小編為大家整理的s五年級下冊語文教案，希望大家喜歡!
s五年級下冊語文教案(一)
1 神鳥
教學目標： 1、指導學生默讀課文，把握課文主要內(nèi)容。明白故事中蘊含的道理，體會課文所表達的思想感情，感受民族文化的魅力。 2、初步了解課文的表達方法。 3、引導學生體會“既……也……”的用法并造句。 教學重點： 理解課文內(nèi)容，體會作者表達的情感。 教學難點： 作者是怎樣表達這種情感的。 教學準備： 演示文稿 教學過程： 一、導入新課： 上節(jié)課我們在蒙古族的山林里結識了一位新朋友，它就是——“神鳥”。還記得課文主要講了些什么嗎? 1、回憶課文主要內(nèi)容。 2、提出不懂的問題。 3、理清文章結構。 二、讀中感悟，體會情感 1、指名讀1—3自然段。 (1)神鳥的神奇之處體現(xiàn)在哪兒? (2)想象著神鳥聰明伶俐的樣子，自己讀一讀。 2、默讀4—16自然段，出示自學提示： 3、全班匯報 步驟一：解決自學提示第1題 (1)小聲讀一讀第4自然段 (2)出示 ①這句話寫的是可汗的()活動。 ②從“非……不可”這組關聯(lián)詞中你看出了什么? ③讀出這種決心與信心。 ④說一說這一自然段與下邊內(nèi)容的關系。 步驟二：解決自學提示第2題 (1)讀相關段落請同學說一說，神鳥是怎樣一次又一次逃脫的? (2)為什么神鳥能一次又一次地逃脫? 要點：①兩人有約定 出示： A、自讀語句，“既……也”這組關聯(lián)詞前后的意思有什么關系? B、從中你體會到了什么? C、用“既……也”說一句話。 ②故事中貓、狗、烏鴉被獵殺令人同情 ③可汗富有同情心，被打動，嘆了氣，違背了約定 步驟三：解決自學提示第3題 (1)分別讀3個小故事，畫出故事中的人物、動物。 出示： (2)請你談談對他們的看法? (3)為什么好人也會辦錯事?
s五年級下冊語文教案(二)
冬不拉 教學目標： 1、指導學生有感情地朗讀課文，背誦第15、16自然段。 2、引導學生了解課文的主要內(nèi)容，體會課文所表達的思想感情。 3、幫助學生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 教學重點： 了解王子與黑熊搏斗并英勇犧牲的事件，感悟王子的勇敢無畏的品德。 教學難點： 琴聲分別描述了哪些故事情節(jié)，能結合課文內(nèi)容找出來并說一說。 教學準備：(彈冬不拉的一段錄像)、演示文稿 教學時間：3課時 第一課時 教學目標： 1、幫助學生認識6個生字，會寫15個生字，掌握11個詞語并能聯(lián)系上下文理解它們的意思。 2、理解文章層次，了解課文內(nèi)容。 教學重點： 1、了解課文大意 2、讀準字音，認識生字，掌握詞語意思。 教學難點：理清文章寫作順序。 教學過程： 一、讀課題，導入新課 1、放錄像，看冬不拉琴的樣子，聽彈奏冬不拉的樂曲。 導語：這種琴就叫“冬不拉”。冬不拉琴聲悠揚，琴的樣子也很有特色，那么這種樂器為什么叫冬不拉呢?這里面有一個怎樣的故事呢?請同學們快速瀏覽課文，把你了解到的向大家做一下匯報。 2、能說說冬不拉琴的由來嗎? 二、學習生字，讀準字音 1、預習時易讀錯音的字有什么?易寫錯，易混淆的字是哪個?你是怎么區(qū)分、記憶的? 2、學習生字具體步驟： (1)判斷正確讀音 冥思苦想(mínmíng)駿馬(jùnzùn) 依戀(luànliàn)匕首(bǐbì) (2)把正確字填在()里 一()莫()自()()勇如()如() ()()不安()死如()()眉不展 (3)帶讀詞語 (4)自己讀一讀，記一記這些詞語(見書) 三、理清順序，了解文章結構 1、速讀課文，想一想文章先寫了什么又寫了什么。最后寫了什么?按什么順序記敘的? 2、提出不懂的問題并解決簡單的問題。 四、布置作業(yè)： 1、寫生字，抄寫詞語，積累本課書中的成語。 2、讀課后思考題，再次帶著問題讀書。 板書 生字(易錯字)1、瞎熊傷害人畜 冬不拉2、王子除害犧牲 3、琴聲講述故事
s五年級下冊語文教案(三)
冬不拉紀念琴 自告奮勇承擔重任視死如歸 不辭辛苦準備作戰(zhàn)低回婉轉 毫不畏懼英勇搏斗音韻鏗鏘 獻出生命為民除害如泣如訴 七、布置作業(yè)，鞏固練習 1、繼續(xù)背誦課文15、16自然段 2、積累詞語，會說成語的意思。 3、小練筆：寫讀后感。要求從多角度寫 (如對人物的崇敬，對音樂語言魅力的感受) 語文百花園一 語文大課堂：搜集民間故事或民間歌謠 教學目標： 1、在本單元學習的基礎上，進一步加深對我國民族文化的了解與熱愛。 2、在實踐活動中，鍛煉學生動口、動手、動筆的能力，培養(yǎng)與人合作的精神。 3、提高學生搜集、整理資料的能力。 教學重點：達到整理資料的兩項要求 教學難點：搜集資料的途徑的落實，按主題分類的指導。 教學準備： 1、提前分組，落實搜集資料的途徑。 2、請組長填寫表格。(表格見后面) 3、教師準備一些有關故事或歌謠。 4、歌謠文字稿、一份小報 教學時間：一課時 教學過程; 一、激趣導入： 1、導語：這一單元，我們學習了許多民間故事，你們看有的神鳥，有的格薩爾王，有的冬不拉，有的火把節(jié)，有的劉三姐。在我們這五十六個民族大家庭中，還有許許多多民間故事和民間歌謠呢!今天，我們就召開一個故事會，請各組同學來講講你們組搜集、整理的故事或歌謠。 2、提出要求： (1)講故事或歌謠時吐字清楚，內(nèi)容健康、具體。 (2)語氣生動、用手勢助說話氣勢。 3、全班交流 4、介紹過程 剛才同學們故事講的好，能把你們搜集過程或整理過程向全班介紹嗎? (1)組長將填寫表格利用投影給同學們看，并進行講解。