北師大二年級語文下冊教案

北師大二年級語文下冊教案

　　教案的藝術性就是構思巧妙，能讓學生在課堂上不僅能學到知識，下面是由學習啦小編為大家整理的北師大二年級語文下冊教案，希望大家可以幫助到大家!

　　北師大二年級語文下冊教案(一)

　　植樹的季節

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　看到題目后你想到了什么?你又想從學習中了解些什么呢?簡介植樹節。

　　二、初讀感知，自主識字。

　　1.自由讀課文，注意讀準生字的讀音。

　　2.小組合作交流學習生字并檢查。

　　3.合作交流識字中遇到的困難和識記生字的好辦法，點撥多音字“場”和“澄”的讀音。

　　4.學生認讀含生字的詞句，檢測認字效果。

　　5.教師范讀課文，繼續幫助學生識字學文。

　　6.同桌互相讀課文，達到讀通、讀準。

　　二、質疑問難，理解課文

　　1.評價學生剛才讀書的情況，引導學生再自讀課文，說說通過讀自己知道了什么?

　　學生可能回答：①通過讀知道了春天是植樹的季節。

　　②通過讀知道了人們在山上、路旁、花園里栽下了小樹苗。

　　③通過讀知道了植樹有很多好處。

　　④通過讀知道了人們很喜歡植樹。

　　2.根據學生回答，教師可視情況相機追問學生從什么地方知道的?

　　3.默讀課文，想想自己還有什么地方不明白，還有什么問題要問。學生可能會問：

　　①什么是“濕漉漉”?

　　②為什么是春天是植樹的季節?

　　③為什么說我們現在植樹，是為了正在，也是為了將來?

　　4.針對學生提出的問題，先讓學生自主思考，后在四人小組內相互討論解決。

　　5.全班交流，各小組長匯報討論結果。

　　6.指導朗讀第2、3自然段、體會春天的植樹的快樂。

　　7.練習接讀4、5、6自然段

　　師：我們喜歡植樹，因為我們知道，生：_______________，師：我們知道，生：________________。

　　師：我們喜歡植樹，因為我們懂得，生：_______________，師：我們懂得，生：_________________。

　　師：所以，生：________________，師：所以，生：_________________。

　　四、聯系實際，拓展延伸

　　1.聽鄧爺爺植樹的故事。想想：鄧小平爺爺為什么要這樣做?

　　2.在植樹的季節，你想對小樹說些什么?用新學過的詞語表達對樹木的感激之情和自己殷殷的期盼。

　　五、熟讀練習，指導寫字

　　1.同桌對對碰游戲，認識16個生字。

　　2.互相交流自己是怎樣記住這些字的。

　　3.指導寫字：

　　①“植”字右邊中間是三橫。

　　“蔥”字中間的“匆”不能丟一點。

　　“翠”字下面的卒“，一豎不能伸上去。

　　②學生練習寫字，教師巡視，發現問題及時解決。

　　③展示自己的成果，相互評價。

　　北師大二年級語文下冊教案(二)

　　山寨

　　1、了解詩歌的意思，體會上山人急切和欣喜的心情。

　　2、學會本課要求會寫的生字及組成的新詞，學習認讀字。

　　3、有感情的朗讀、背誦詩歌。

　　二、教學重、難點

　　1、通過了解山寨的位置和周圍的環境，以及山路的蜿蜒綿長，體會上山人的急切和欣喜的心情。

　　2、理解山路是盤旋、時隱時現的，補充課文中的插圖。

　　三、教學課時

　　三課時

　　第一課時

　　一、教學內容

　　認識生字、詞。理解詩歌的意思，體會上山人的急切和欣喜的心情。有感情的朗讀、背誦詩歌。

　　二、教具準備

　　生字卡片

　　三、教學過程

　　(一)導出課題

　　這節課，我們一起學習一首詩歌。

　　板書課題：山寨

　　注意撜瘮的讀音。

　　(二)初讀課文，整體感知

　　1、出示生字卡片，學生借助漢語拼音認讀。

　　(1)指名認讀。讀正確，大家跟讀;讀錯誤，第二個同學幫助糾正。

　　(2)同桌互讀檢查。

　　同學們已經和生字寶寶成為好朋友。認我們把它們送回家。

　　2、自己讀詩歌。要求讀準字音，標畫小節。

　　3、指名讀詩歌。想想這首詩主要是寫什么?

　　(三)學習詩歌

　　1、學習第一小節。

　　⑴、指名讀第一小節。想想這節共有幾句話?每句話都講什么?

　　⑵、請兩個學生分別讀兩句話，理解每句話的意思。

　　⑶、指導讀出語氣。

　　2、學習第二小節

　　⑴、自讀第二小節，提出不懂的問題。

　　⑵、圍繞這個問題，分組討論。

　　⑶、指導學生有感情的朗讀。

　　3、學習第三小節

　　⑴、提出不懂的問題。(摿終謔餮跀是什么意思?)

　　⑵、借助觀察插圖理解這個詞的意思是綠樹掩映，找不到寨門。

　　⑶、補充山路的插圖。學生邊理解邊畫

　　(四)、有感情的朗讀、背誦。

　　1、配樂，學生自己練。

　　2、指名匯***讀，師生評議。

　　3、同桌互相試背。

　　北師大二年級語文下冊教案(三)

　　一片樹葉教學過程：

　　一、故事激趣，設疑導入。

　　(課件演示)小黃牛最愛植樹了。你看它在山坡上栽了一棵小椿樹，小樹長的多好啊，為了保護這棵樹，小黃牛特意設置一塊木牌，上面寫著“請愛護樹木”，可是僅僅過了一天，當小黃牛來澆水時卻發現小椿樹一片葉子也不剩了!樹葉哪去了?你們想不想幫幫小黃牛?我們今天來學習《一片樹葉》，你就知道答案了。(板書課題)讀讀課題。

　　二、初讀課文，認識生字。

　　趕快翻到23頁，讀讀課文。如果遇到自己不認識的字就把它畫出來，用你喜歡的識字方法解決明白嗎?

　　敢接受老師的挑戰嗎?看大屏幕咱們把生字齊讀兩遍，生字沒有讀熟練的同學，不要擔心，第一遍，你仔細聽周圍同學讀，第二遍你再大聲讀好嗎?

　　誰想自己試試讀一下生字?(指名讀)那讓他當小老師領著我們一起讀讀好嗎?

　　這一次咱們換換方式，開火車讀怎么樣?(開火車讀)

　　老師去掉拼音，小火車還能開的這么好嗎?拿出生字卡，老師出示一個生字，你們同桌倆趕快從生字卡中找出這個字，大聲讀出來行嗎?

　　小組先互相交流一下有什么好辦法記住這些字的樣子。

　　班上集中交流識字的好方法。

　　如果能把這些字組上詞，那更棒了，誰來試一試?指名組詞領讀。

　　二、 再讀課文，讀通順、讀流利。

　　生字認識了，現在我們讀課文是不是更輕松些?試著再讀讀課文，要求把課文讀通順，行嗎?

　　咱們來朗讀接力賽好不好?誰先來?其他同學仔細聽聽有沒有讀錯或讀重復的地方!

　　評價誰接得最棒。

　　選自己最喜歡的一段，同桌兩人比比賽，看誰讀得一個字也不錯。

　　三、 精讀課文，讀得有感情。

　　1、 課文讀熟了，那大家該告訴小黃牛樹葉到底哪兒去了?(齊說)，你是從課文哪兒看出來的?誰想讀一讀?指名讀。

　　2、重點指導一段朗讀(小兔、小猴、小熊任意一段)

　　如指導小兔。

　　生讀，評價，再讀，指導。