北師大四年級語文上冊教案
北師大四年級語文上冊教案
剛剛從結束三年級的語文課文我們又將迎來四年級的語文新知識，下面是由學習啦小編為大家整理的北師大四年級語文上冊教案，希望大家可以幫助到大家!
北師大四年級語文上冊教案(一)
《師恩難忘》 第一課時
一、 預習課文要求。
1.自讀課文，采用自己喜歡的方式認識生字，將課文讀正確、讀通順。
2.了解課文大意，在自己不懂的地方坐上標記，試著尋找答案。
二、 導入新課。
1.板書課題，齊讀課題。
2.根據你預習的情況說說課題的意思。
3.引導學生思考：讓作者難以忘記的老師是誰?什么事讓他難忘?
三、 了解課文大意。
1.帶著問題自讀課文。
2.全班交流，弄清課文主要寫了“我”的啟蒙老師田老師用講故事的方法教“我們”學習古典詩詞，給“我”巨大影響的事。
四、 指導認真閱讀，深入理解課文。
1.分小組討論自己在預習中遇到的問題。
2.小組匯報本組學習情況。
3.全班交流在小組內未解決的問題。
4.引導學生聯系課文內容重點理解詞語：
娓娓動聽、身臨其境、嘎然而止、引人入勝、年近古稀、恭恭敬敬
鼓勵學生選擇自己喜歡的成語造句。
5.引導學生重點理解課文第七段。
質疑：田老師的故事講得怎樣?從“我”的表現中哪些詞可以看出來?
生朗讀第七段，找出相應詞語理解交流(入迷、恍如、發呆、驚醒)。
請生分別扮演田老師講故事，“我”聽故事，再現場景，體會當時作者的心情。
6.過渡：田老師編故事講課對“我”以后有什么影響?
7.引導學生理解課文第九段。(簡介“劉紹棠”，幫助學生理解。)
8.小結：說說此時你對“師恩”如何理解?如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以?
五、 鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。
北師大四年級語文上冊教案(二)
《孔子和學生》 第一課時
一、 預習課文要求。
1.自讀課文，用自己的方法獨立識字，把課文讀通、讀順。
2.邊讀邊圈點自己遇到的問題。
二、 導入新課
1.出示“孔子”的畫像，你認識他嗎?板書“孔子”。
2.根據自己的預習情況請生上臺向大家介紹孔子。
3.過渡：孔子是我國春秋時代的大教育家，它一生教過三千多名學生。
4.板書課題：“孔子和學生”，齊讀課題。
5.引導學生思考：孔子到底是個怎樣的人?為什么人們稱他為偉大的教育家呢?
三、 理解課文
1.帶著問題朗讀課文，邊讀邊思考，邊圈點。
2.全班交流，說出自己的看法。
3.引導學生了解課文中孔子教育學生不分高低貴賤，一視同仁，理解“有教無類”一詞。
引導學生了解孔子與子夏對話時根據學生具體情況進行不同的教育，理解“因材施教”一詞。
4.小組交流討論自己在預習中遇到的問題。
5.小組匯報交流情況，將疑難問題全班交流。
四、 作業：采集孔子的言語，摘錄自己喜歡的。
北師大四年級語文上冊教案(三)
《愛我中華》 一、激發興趣，導入新課
1、同學們我們都知道中華民族的土地上生活著不同的民族他們相互尊重，情同手足，就像一個大家庭里的兄弟姐妹一樣和睦相處(放歌曲愛我中華)。
2、課前同學們都收集了與課文相關的資料和圖片，誰來給帶大家介紹，展示一下?
3、你們想唱這首歌嗎?要想唱好一首歌，首先要理解歌詞，那我們就一起到文中看一看吧!
二、初讀，讀通
多媒體出示
1、選擇自己喜歡的方式讀課文，想怎么讀就怎么讀，課文讀正確，讀通順。
2、提出自己不懂的問題，用“_”或“?”畫出來。在小組內與同學討論交流。
三、再讀，感知
談讀書感受，讀了這篇課文，你有什么感受?你的感受是通過課文中哪些詞句得到的?請再讀讀課文。
四、研讀，感悟
根據學情隨機反饋。
1、通過研讀，感受到不管五十六種語言有多大的差異，但有一句話的意思是一樣的，那就是“愛我中華”。
①結合有關語句談理解,講感受。
②點擊教學軟件，通過大屏幕放映⑴奧運會上運動健兒在運動場上雄姿英發的場景，使學生目睹各族健兒在世界比賽場上為祖國摘金奪銀爭得榮譽的場面。放映⑵醫護人員在非曲時期救助病人的畫面，使學生體會到中華各族兒女在愛國熱情的激勵下，在各行各業中忘我工作，無私奉獻的精神。
③指導感情朗讀，邊讀邊想象那感人的場面。
2、通過研讀，體會課文蘊含的思想感情
過渡：看到這一幕幕動人的場面，我們心潮涌動，激情澎湃，清聽作者的感慨。
①出示課件，學生邊看邊聽邊體會。
②介紹材料，幫助學生體會課文所蘊含的思想感情。
《愛我中華》這首歌是我國著名的詞作家喬羽、著名曲作家徐沛東在20世紀90年代初創作的，是為在廣西舉行的第四屆全國少數民族運動會開幕式大型文藝表演而創作的主題曲，音樂采用壯族民間曲調并進行了發展。這首歌表現了強烈的民族精神。它不斷鼓舞著中華兒女把祖國建設的更加美好的豪情壯志。
③會唱的同學唱《愛我中華》，多而加深對課文的理解。
④這雄壯的歌聲唱出了民族情，愛國情，更唱出了中華民族戰無不勝，奮發圖強的英雄氣概。
⑤組織討論，在朗讀歌詞時，哪句話讓你充滿激情。
⑥師生有感情地朗讀歌詞時(師讀愛我中華其余生讀)。愛我中華在文中出現了6次，每次都不同程度地愛到感染，特別是最后一句，在歌詞結尾點題，首尾互應，一氣呵成將作品中的愛國情推向高潮。
五、總結全文