新課標人教版二年級下冊語文教案

新課標人教版二年級下冊語文教案

　　對于新課標人教版二年級的語文教學，最重要的就是有一份優秀的教案，下面是由學習啦小編為大家整理的新課標人教版二年級下冊語文教案，希望大家可以幫助到大家!

　　新課標人教版二年級下冊語文教案(一)

　　泉水教學教案學習目標

　　1.會認8個生字，會寫9個字。

　　2.正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦自己喜歡的部分。

　　3.認識泉水“多、清、甜、美”的特點，體會泉水一路奉獻的精神和奉獻的幸福感。

　　學習重點和難點

　　1、結合插圖，能自讀自悟，讀后都有所感悟，而所悟又不盡相同。

　　2、能把自己感興趣的部分背誦下來。

　　課前準備

　　課外查找有關泉水的資料。

　　課時安排

　　2課時

　　第一課時

　　學習目標

　　1、會認8個生字，會書寫“瓦、泉、然、結”4個生字。

　　2、能正確、流利地朗讀課文。

　　教學過程

　　一、揭題

　　1、出示第一句話“丁冬，丁冬，是誰在山上彈琴?”讀后問：你們知道是誰嗎?

　　2、揭題：泉水

　　3、誰知道什么是泉水呢?指名說課外查找的有關泉水的資料。

　　4、課文中的泉水是怎么樣的呢?讓我們一起學習課文。

　　二、圖文結合，展開聯想，整體感知全文。

　　(1)出示課文插圖，提問：你觀察到了什么?想到了什么?

　　(2)自主說話，小組交流。

　　三、識字、寫字

　　識字

　　1、出示帶有拼音的生字卡片，認讀。(指名讀、齊讀)

　　2、去掉拼音讀字詞。(指名讀、開火車讀)

　　杜鵑：出示“杜鵑花”圖片，結合插圖，通過形象感知認識“杜、鵑”，并可結合姓氏識記“杜”字，聯系學過的“鵲”識記“鵑”字。

　　瓦罐：借助圖或實物認識“瓦罐”，學認“罐”字。

　　寫字

　　1、出示“花骨朵兒、杜鵑、一股、清脆”認讀。

　　2、留下“骨、鵑、股、脆”認讀，引導學生觀察并總結：月字在旁撇不變，月字在下撇變豎。另外還要注意“脆”的右下角不要寫成“巳”。

　　3、出示“骨、杜鵑、股、脆”教師逐一范寫，學生書寫。

　　新課標人教版二年級下冊語文教案(二)

　　小鹿的玫瑰花總體教學目標：

　　1、學會認9個生字，會寫12個字。積累“我會讀”中的詞語，有積累詞語的興趣和習慣。

　　2、分角色有感情地朗讀、表演課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己也能從中得到快樂。

　　教學重點：目標1、2、3

　　教學難點：體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己也能從中得到快樂。

　　教學準備：演示文稿

　　教學時間：2—3課時

　　教學過程

　　第一課時

　　教學目標

　　1、學會認9個生字。

　　2、有感情地朗讀課文，懂得小鹿的玫瑰花為什么沒有白栽。

　　3、體會栽花種草的價值，認識到為別人創造幸福，自己也能從中得到快樂。

　　教學重難點：目標1、2、3

　　教學過程：

　　(1) 導入

　　同學們，今天我們一起來學習一篇新課文(板書課題：小鹿的玫瑰花)齊讀課題

　　(2) 檢查預習

　　1、 師：課前我們已經預習了課文。現在老師想問問你們，課文一共幾個自然段?(指名交流)

　　師：那誰知道課文講了一件什么事?(指名交流)

　　師：通過你們的敘述，老師可以判斷你們認真預習課文了。真不錯!

　　2、檢查生字讀音(注意“玫瑰“的讀音，多音字“花骨朵”)

　　(課件出示詞語)

　　(3) 自讀。(2)指名讀。(3)集體讀。師：讀得真流利。

　　師：現在生字自己跑出來了，(課件)誰愿意第一個讀給大家聽?

　　(4) 指名讀。2、集體讀。

　　3、男女比賽讀。

　　4、集體讀。

　　師：課文中的攔路虎都被我們解決了。下面我們學習課文會更順利。

　　三、答疑、點撥。

　　(一)自讀質疑

　　師：來，看一看我們的學習要求。(出示：1、自由地讀課文，想一想自己能從課文中知道些什么?2、認真思考，提出與課文內容有關的問題，比一比誰最會提問題。)

　　4、生自讀。

　　5、小組交流收獲。

　　6、指名交流。(師根據學生回答把有價值的問題板書或打在屏幕上。)

　　★ 問題預設：1、小鹿為什么一朵花也沒看著?2、為什么說小鹿得得玫瑰沒有白栽呢?……

　　(二)答疑

　　師：要想知道第一個問題，請同學們默讀一讀第三自然段。

　　1、生自讀。

　　2、匯報。

　　根據學生的匯報出示第三段的有關句子：(在交流過程中引導學生體會1、“漸漸地”“靜靜地”“終于”等詞語，并學會運用;2、體會：一天，一周，一個月……時間的漫長;3、體會小鹿情緒的前后變化。★根據以上的體會知道感情朗讀)

　　師：那么高那么濃密的玫瑰卻一朵花也看不到。難怪鹿弟弟惋惜地對哥哥說——(出示第4自然段集體讀。)

　　師：“惋惜”是什么意思?(舍不得，可惜)

　　師：請你就帶著這種舍不得的感受讀一讀這句話(齊讀)

　　新課標人教版二年級下冊語文教案(三)

　　雷鋒叔叔，你在哪里教學目標：

　　1知識：會認12個生字，會寫12個字。

　　2能力：正確、流利、有感情地朗讀課文。背誦課文。

　　3情感：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。

　　教學重點：

　　認識課文中的12個生字，會寫12個字。

　　正確、流利、有感情地朗讀課文，通過讀表達對雷鋒叔叔的崇敬之情。并讀出詩歌的節奏感。

　　教學難點：

　　規范、美觀地書寫生字，并能在不同的語言環境中運用。

　　有感情地朗讀詩歌，表達對雷鋒叔叔的敬愛之情。

　　教學準備：

　　生字卡片、圖片、收集雷鋒的資料

　　教學過程：

　　第一課時

　　一、導入：

　　1出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學習”的題詞，介紹雷鋒事跡。

　　2交流資料你還知道哪些有關雷鋒叔叔的故事?

　　小組之間或同學之間交流

　　3談談你對雷鋒叔叔有什么印象?

　　4今天這堂課，咱們共同學習第6課——《雷鋒叔叔，你在哪里》。

　　二、初讀課文，自主識字

　　1自由讀課文，想象文章寫了關于雷鋒叔叔的哪些事?畫出本課的生字。

　　2出示生詞認讀。

　　曾路過這里泥濘腳窩年邁荊棘花瓣晶瑩四處尋覓需要

　　自由讀、指名讀、開火車讀

　　3老師把熟字去掉，你還認識這些生字嗎?

　　4用所認生字再讀課文，要求把課文讀正確、讀流利。

　　5認為給夠把課文讀流利的同學可以讀給其他同學或老師聽。指名讀課文。

　　三、寫字：

　　1出示我會寫的字，請你讀準字音，說說怎樣記，怎樣用，比一比誰的記法最巧。

　　分組學習——全班交流

　　2觀察每個字在田字格里的位置，你發現了什么?

　　3范寫，重點指導：

　　出示邁、迷、跡：讀讀這些字，仔細觀察它們有什么異同?(1)筆順：先寫走之內的部分，再寫走之。(2)走之的左下的撇捺交叉處要相連，不是交叉。

　　出示雷、需：(1)第一筆橫要短;(2)禿寶蓋要寬，橫鉤不能寫成橫折鉤;(3)四點分布要均勻。

　　冒：上邊曰要寬些，下邊目要窄些。

　　4學生練習，把字寫規范、美觀。

　　5展示，交流評價。

　　四、作業：

　　1默寫生字詞語。

　　2練習朗讀課文。