初中語文難點重點知識點匯總

初中語文難點重點知識點匯總

　　在初中我們學(xué)習(xí)最有效的學(xué)習(xí)方法就是將所學(xué)知識點的難點和重點整理匯總，這樣可以幫助我們有效的復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點。下面是由學(xué)習(xí)啦小編為大家整理的初中語文難點重點知識點，希望可以幫助到大家!

　　初中語文難點重點知識點(一)

　　初三語文重點知識點：

　　一、表達(dá)方式：記敘、描寫、抒情、說明、議論

　　二、表現(xiàn)手法：象征、對比、烘托、設(shè)置懸念、前后呼應(yīng)、欲揚(yáng)先抑、托物言志、借物抒情、聯(lián)想、想象、襯托(正襯、反襯)

　　三、修辭手法：比喻、擬人、夸張、排比、對偶、引用、設(shè)問、反問、反復(fù)、互文、對比、借代、反語

　　四、記敘文六要素：時間、地點、人物、事情的起因、經(jīng)過、結(jié)果

　　五、記敘順序：順敘、倒敘、插敘

　　六、描寫角度：正面描寫、側(cè)面描寫

　　七、描寫人物的方法：語言、動作、神態(tài)、心理、外貌

　　八、描寫景物的角度：視覺、聽覺、味覺、觸覺

　　九、描寫景物的方法：動靜結(jié)合(以動寫靜)、概括與具體相結(jié)合、由遠(yuǎn)到近(或由近到遠(yuǎn))

　　十、描寫(或抒情)方式：正面(又叫直接)、反面(又叫間接)

　　十一、敘述方式：概括敘述、細(xì)節(jié)描寫

　　十二、說明順序：時間順序、空間順序、邏輯順序

　　十三、說明方法：舉例子、列數(shù)字、打比方、作比較、下定義、分類別、作詮釋、摹狀貌、引用

　　十四、小說情節(jié)四部分：開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局

　　十五、小說三要素：人物形象、故事情節(jié)、具體環(huán)境

　　十六、環(huán)境描寫分為：自然環(huán)境、社會環(huán)境

　　十七、議論文三要素：論點、論據(jù)、論證

　　十八、論據(jù)分類為：事實論據(jù)、道理論據(jù)

　　十九、論證方法：舉例(或事實)論證、道理論證(有時也叫引用論證)、對比(或正反對比)論證、比喻論證

　　二十、論證方式：立論、駁論(可反駁論點、論據(jù)、論證)

　　二十一、議論文的文章的結(jié)構(gòu)：總分總、總分、分總;分的部分常常有并列式、遞進(jìn)式。

　　二十二、引號的作用：引用;強(qiáng)調(diào);特定稱謂;否定、諷刺、反語

　　二十三、破折號用法：提示、注釋、總結(jié)、遞進(jìn)、話題轉(zhuǎn)換、插說。

　　初中語文難點重點知識點(二)

　　積累與語言運(yùn)用

　　1、 生詞：每課后“讀一讀、寫一寫”的詞語。

　　2、 古詩：(1)課外古詩詞;(2)課內(nèi)(木蘭詩);(3)《房

　　兵曹胡馬》(P228)(四種形式：上下句、理解型、運(yùn)用型、積累型默寫)

　　3、 現(xiàn)代詩：(1)第四課(兩首);(2)《黃河頌》;(3)《老馬》

　　4、 語言運(yùn)用：朗讀重音

　　5、課外積累：(1)名著導(dǎo)讀：《童年》、《魯濱孫漂流記》、《昆蟲記》。(了解作家、國別、主要內(nèi)容、主題思想、作品地位影響評價);(2)書法：唐代四大書法家、顏體書法特征(P273);(3)漢語詞類表：實詞(P280-281)：(4)實踐活動與綜合性學(xué)習(xí)：《黃河母親河》、《戲曲大舞臺》、《探險》、《馬的世界》。

　　二：句子仿寫。

　　1、理想是石，敲出星星之火;理想是火，點燃熄滅的燈;理想是燈，照亮夜行的路;理想是路，引你走到黎明。

　　2、彩虹，經(jīng)過與雷早激戰(zhàn)之后才出現(xiàn);理想，經(jīng)過與困難搏斗之后才誕生。

　　3、春之色為冷的綠，如碧波，如嫩葉，貯滿希望之情;

　　夏之色為金的黃，如麥浪，如稻草，彰顯著豐收的希望;

　　秋之色為熱的赤，如夕陽，如紅葉，標(biāo)志著事物的終極;

　　冬之色為死的灰，如草木，如泥土，宣告舊生命的終結(jié)。

　　初中語文難點重點知識點(三)

　　一、句末點號：句號、問號、感嘆號三種， 二、句中點號：逗號、頓號、分號、冒號。 標(biāo)號：引號(“”)、括號(())、破折號(——)、省略號(„„)、著重號(.)、連接號(-)、間隔號(.)、書名號(《》) 語言運(yùn)用 縮句順口溜：“的”前“地”前“得”字后，形容限制去個夠。數(shù)量出現(xiàn)莫放過，介賓來了也殺頭。

　　修辭手法作用類

　　比喻：比喻就是“打比方”。即抓住兩種不同性質(zhì)的事物的相似點，用一事物來喻另一事物。 作用：比喻的作用主要是：化平淡為生動;化深奧為淺顯;化抽象為具體;化冗長為簡潔。用在記敘、說明、描寫中，能使事物生動、形象、具體，給人以鮮明的印象;用在議論文中，能使抽象道理變得具體，使深奧的道理變得淺顯易懂。最常用的還是生動形象。 借代：借代不直接說出所要表述的人或事物，而用與其相關(guān)的事物來代替。 作用：能起到突出形象，使之具體、生動的效果。

　　夸張：夸張指為追求某種表達(dá)效果，對原有事物進(jìn)行合乎情理的著意擴(kuò)大或縮小。

　　作用：烘托氣氛，增強(qiáng)聯(lián)想，給人啟示。可以引起豐富的想象，更好地突出事物的特征，引起讀者的強(qiáng)烈共鳴

　　對偶：它是一對字?jǐn)?shù)相等，詞性相對，結(jié)構(gòu)相同，意義相關(guān)的短語或句子。

　　作用：形式上音節(jié)整齊勻稱、節(jié)奏感強(qiáng)，具有音律美;內(nèi)容上凝練集中，概括力強(qiáng)。 排比：排比由三個或三個以上結(jié)構(gòu)相同或相似，內(nèi)容相關(guān)、語氣一致的短語或句子組合而成。 作用：可增強(qiáng)語言的氣勢，強(qiáng)調(diào)內(nèi)容，加重感情。用來說理，可把道理闡述得更嚴(yán)密、更透徹;用來抒情，可把感情抒發(fā)得淋漓盡致。 設(shè)問：無疑而問”。往往明知故問，自問自答或提出問題不需要確定答案。

　　作用：引起讀者思考。用在標(biāo)題上，能吸引讀者，啟發(fā)讀者思考，更好地體現(xiàn)文章的中心;用在一段的開頭或結(jié)尾處，除引起思考外，還有承上啟下的過渡作用;用在議論文中，能使論證深入，脈絡(luò)清晰。

　　反問: 反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，句末一般打問號，有的打感嘆號。

　　作用：以加強(qiáng)語氣，增強(qiáng)表達(dá)效果，起強(qiáng)調(diào)作用 擬人：作用：使事物人格化，使語言富有神采 反復(fù)：由二個相同的詞語或句式構(gòu)成反復(fù) 作用：主要起強(qiáng)調(diào)作用