七年級上冊語文知識點歸納復習
七年級的第一學期就要過去了不知道大家的語文知識學習的怎么樣?下面是由學習啦小編為大家整理的七年級上冊語文知識點復習，希望可以幫助到大家!
七年級上冊語文知識點復習(一)
古代詩歌五首
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
碣jié石 澹dàn 竦sǒng
峙zhì 堤dī
2.解釋下列句中加點的詞語。
(1) 次北固山下 次：停泊。
(2) 客路青山外 客路：旅途。
(3) 最愛湖東行不足 不足：不夠。
(4) 路轉溪頭忽見 見：通"現"，出現。
二、重點句子背記知識清單
1.秋風蕭瑟，洪波涌起。
2.潮平兩岸闊，風正一帆懸。
3.明月別枝驚鵲，清風半夜鳴蟬。
4.枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家。
5.《觀滄海》中體現作者博大胸懷的詩句是日月之行，若出其中;星漢燦爛，若出其里。
6.《次北固山下》中蘊含深刻哲理的詩句是海日生殘夜，江春人舊年。
7.《西江月·明月別枝驚鵲》中表達作者豐收帶來的喜悅之情的詩句是稻花香里說豐年，聽取蛙聲一片。
8.《天凈沙·秋思》中道出天涯游子之悲的句子是夕陽西下，斷腸人在天涯。
三、段背記知識清單
默寫《錢塘湖春行》一詩。
孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。
幾處早鶯爭暖樹，誰家新燕啄春泥。
亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒馬蹄。
最愛湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1.《觀滄海》選自《樂府詩集》，作者曹操，字孟德，東漢末年(朝代)的政治家、軍事家、詩人 (稱謂)。他的詩以慷慨悲壯見稱。
2.《次北固山下》選自《全唐詩》，作者是唐朝詩人王灣。
3.《錢塘湖春行》選自《白氏長慶集》，作者白居易，字樂天，號香山居士。唐朝大詩人。
4.《西江月·明月別枝驚鵲》選自《稼軒長短句》。從詞的常識看，"西江月"是詞牌名。這首詞的作者是辛棄疾，字幼安，號稼軒，宋朝著名愛國詞人，詞風以豪放著稱。
5.《天凈沙·秋思》選自《全元散曲》，從曲的常識看，"天凈沙"是曲牌名，"秋思"是題目。其作者是元朝著名戲曲作家馬致遠。
七年級上冊語文知識點復習(二)
《論語》十則
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
慍yùn 三省xǐng吾身 論lún語 罔wǎng
2.解釋下面加點的詞。
(1) 學而時習之 時：時常。
(2) 不亦說乎 說：愉快。
(3) 人不知而不慍 慍：生氣，發怒。
(4) 吾日三省吾身 日：每天。省：反省，自我檢查。
(5) 與朋友交而不信乎 信：真誠，誠實。
(6) 學而不思則罔
罔：迷惑。意思是感到迷茫而無所適從。
(7) 思而不學則殆 殆：有害。
(8) 然后知松柏之后凋也 凋：凋謝。
3.請寫出三個出自本課的成語溫故知新、見賢思齊、擇善而從。
二、重點句子背記知識清單
1.用原文填空。
(1) 闡明學與思關系的句子是學而不思則罔，思而不學則殆。
(2) 孔子認為怎樣才能做到明智? 知之為知之，不知為不知。
(3) 孔子認為對先進和落后的態度應是見賢思齊焉，見不賢而內自省也。
(4) 贊美松柏堅強品格的句子是歲寒，然后知松柏之后凋也。
2.將下列句子翻譯成現代漢語。
(1) 溫故而知新，可以為師矣。
溫習舊知識，能夠獲得新的理解和體會，就可以做老師了。
點撥：重點理解"故"、"為"等詞的意思。
(2)士不可以不弘毅，任重而道遠。
讀書人不可以不心胸寬廣、意志堅強，他們責任重大，道路遙遠。
點撥，重點理解"土""弘毅"等詞的意思。
三、段背記知識清單
1.曾子曰："吾日三省吾身：為人謀而不忠乎? 與朋友交而不信乎? 傳不習乎?"
2.子貢問曰："有一言而可以終身行之者乎?"子曰："其恕乎!己所不欲，勿施于人"。
四、文學(文體)常識背記知識清單
1.孔子，名丘，字仲尼，春秋時期偉大的思想家、教育家。
2.《論語》是記錄孔子和他的弟子言行的一部書，共20篇，是儒家經典著作之一。
七年級上冊語文知識點復習(三)
人生寓言(節選)
一、重點字詞
1.給下列加點字注音。
嬉xī戲 風韻yùn 慷慨kǎi 金窖jiào
搶劫jié 泯mǐn滅 稟bǐng告 厄è運 擄lǔ 皎潔jiǎo 險象迭dié生
2.解釋下列詞語。
(1) 風韻：優美的姿態神情。
(2) 閑適：清閑安適。
(3) 得失之患：生怕失去個人利益的憂慮心情。
(4) 泯滅：喪失。
(5) 厄運：不幸的命運。
(6) 落難：遭遇災難，陷入困境。
(7) 心曠神怡：心情舒暢，精神愉快。
(8) 險象迭生：危險的現象不斷地發生。
二、重點句子
1.她不愧是賞月的行家，在她的眼里，月的陰晴圓缺無不各具風韻。
2.凡是人間的災難，無論落到誰頭上，誰都得受著 而且都受得了，--只要他不死。
三、文學(文體)常識
1.《人生寓言》選自《周國平文集》，作者是當代著名詩人、哲學家(稱謂) 周國平(人名)。
2.寓言是文學體裁的一種，以散文或韻律詩的形式，講述帶有勸諭或諷刺意味的故事，主人公多為動物，也可以是人或非生物。